《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》教學(xué)反思
《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》教學(xué)反思
這篇課文，理解起來(lái)不是太難，第一課時(shí)同學(xué)們通過(guò)朗讀就已經(jīng)明白了，“無(wú)字詞典”就是我們生活在其中的大自然，能用看到的事物解釋詞語(yǔ)更容易理解。第二課時(shí)我就把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)使用“無(wú)字詞典”上，學(xué)完2~5小節(jié)后我出示了這樣一個(gè)填空：夏日，烈日當(dāng)空，連（ ），這不就是對(duì)“驕陽(yáng)似火”最好的解釋嗎？同學(xué)們說(shuō)出了這樣的句子：夏日，烈日當(dāng)空，連小河里的水也被曬干了，這不就是對(duì)“驕陽(yáng)似火”最好的解釋嗎？夏日，烈日當(dāng)空，連知了都不停地叫“熱死了！熱死了！”，這不就是對(duì)“驕陽(yáng)似火”最好的解釋嗎？夏日，烈日當(dāng)空，連門(mén)口的小狗也吐著舌頭喘著粗氣，這不就是對(duì)“驕陽(yáng)似火”最好的解釋嗎？……
學(xué)完6~8小節(jié)后，我描述了一些畫(huà)面，同學(xué)們也能說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。反之，我又出示了一個(gè)成語(yǔ)，讓孩子用生活中的情景來(lái)描述。基本上孩子們能表達(dá)正確，只是他們的積累的詞語(yǔ)還不多，描述不夠具體。讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，善于表達(dá)，是這節(jié)課后要繼續(xù)關(guān)注的。
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