六年級數學的備課組計劃

時間：2024-10-01 04:41:46

六年級數學的備課組計劃

六年級數學的備課組計劃

六年級數學的備課組計劃

　　篇一：小學六年級數學備課組工作計劃

　　一、指導思想：

　　以課程改革的實施為動力，以新課程標準精神為指導，加強學習、更新觀念，圍繞進一步優化集體備課質量、優化課堂教學效益、規范教學常規管理和提高教師實施新課程的能力，扎實開展六年級數學備課組研訓活動，不斷提升教育教學質量。

　　二、工作目標

　　認真學習新課程標準，能用先進的教學理念指導實踐，能用多元的知識結構教育學生、能有精湛的教學技藝和及時的反思習慣引導學生，并善于開展教學研究。以質量為本，精心組織課堂教學，全面提升教學質量，不讓一個學生掉隊，爭取及格率達到100%，優秀率達到學校制定的標準；積極引導學生開展自我學習、探索學習、合作學習、創新學習，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，使備、教、批、輔、評等各項工作再上一個臺階。

　　立足學科主陣地，加大優質課研究的力度，以“課堂有效教學”為我們五年級數學組的課題研究方向，結合新課程標準的實施，通過開展各種形式的主題教研活動，積極學習先進的教育教學理念，充分發揮每個教師的教學才能，努力創新富有實效的教學方法，留心收集創新學習的案例，并多撰寫論文和教學體會，盡量提供各種展示自我的機會。使本組教師課堂教學能力有進一步提高，課程改革有序推進。力爭使教學與學習方式改變等方面有一個新的突破。二、主要工作：

　　（一）積極開展集體備課活動

　　本學期六年級數學備課組研訓活動以集體備課為主，穿插組織一些集體備課后的實踐性課堂教學觀摩、研討以及反思性教學交流、研究活動。 1、六年級數學組成員名單及分工

　　考慮到實驗小學六年級數學備課組教師均為市、縣級骨干教師，每位教師均有獨立設計優秀教學設計的能力；所以，本學期六年級數學集體備課活動采用“分工協作、交流修改、個性自備”的組織形式。成員名單及分工：

　　2、六年級數學集體備課具體實施程序與要求集體備課實施程序：

　　（1）分工協作：由主備教師要提前對后一周（5課時）的教學內容精心備課，并印發到備課組成員手中。備課組其他教師在集體備課前，也要認真鉆研教學內容，形成基本的教學思路，為討論交流作好準備。

　　（2）交流修改：由備課組長組織好本組教師，按照已定的集體備課時間開展活動。先由主備教師就預設的教學設計作詳細地介紹，供其他教師學習、思考。后備課組其他成員對“主備人的教學設計”討論交流，各抒己見，求同存異，優化方案，達成一定的共識。

　　具體程序：A.反思前一次集體備課；B.主備人就本次集體備課內容作引領式梳理，其他成員發表修改意見；C.個案研究，選擇具有代表性的教學內容集體研討；D.優秀教學案例賞析（可借助網絡資源）。

　　（3）個性自備：備課組教師依據個人教學風格和才能，認真備出既富有鮮明的個性特點又符合班級實際學情的教案，靈活運用，突出個性。集體備課活動要求：

　　①集體備課的教案可以借鑒優質教學資源，但須杜絕將網上下載或往年備課直接打印的“拿來主義”；主備人須依據自身教學素養，結合教學實際情況，精心設計可操作的教學預案。

　　②集體備課“交流修改”前，由主備人確定每次交流5課時中的“1至2個重點課時內容”，并告知其他成員認真準備，以利于“交流修改”時能夠言之有物、

　　言之有據。每一次集中交流的時間有限，期望通過此舉措調動每位教師的積極性，提高交流的效率與質量。

　　③建議備課組成員加強教學反思性研究，鼓勵教師以“教學問題記錄表”的形式將“備課、上課、作業”等方面遇到的問題記錄下來，并在下一次集體備課時與年級組其他教師探討、反思，尋找歸因。從而能在后續的教學活動中有針對性地實施教學補救措施。

　　3、數學集體備課的活動時間、地點活動地點：六年級辦公室

　　具體時間：星期三上午第三、四節課（二）重視“教學五認真”管理

　　本學期，六年級數學備課組將繼續加強“教學五認真”工作管理。備課組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓“集體備課效益”為突破口，做好教學的各項常規工作。

　　①備課：以集體備課活動為抓手，加強交流研討，突出個性修改，切實提高質量。 ②上課：圍繞集體備課教案，扎實組織課堂教學；繼續關注學生“雙基”提高，促進學生全面可持續成長；關注教師教學水平地提升。

　　本學期，備課組成員每人執教一節組內公開課，內容以“單元復習”為主題。 ③改作：嚴格按照學校的統一要求，規范作業格式和教師批改行為，確保一課一作，努力提高教學質量。

　　④分層檢測卡：擬命題60張，每位備課組成員承擔12張分層檢測卡命題任務。命題時須簽名，強調責任意識，避免錯題、偏題存在。每張分層檢測卡命題后需經備課組長審核、電子存檔。規范批改要求，訓練卡必須由教師在當天完成批改。

　　⑤單元試卷：由備課組成員依據自己“主備單元”進行命題，經備課組長審核、電子存檔后印發并進行檢測。

　　⑥口算訓練卡：努力做到每天一練，切實提高學生的計算能力。

　　⑦課題研究：加強課題研究工作，將課題研究活動與集體備課活動、六年級數學教研活動等結合，規范研究的過程，提高研究的實效性。

　　通過對以上教學常規工作要求的強化，努力在數學教師中樹立優良的學風，刻苦鉆研業務，加強研究性學習，強化教學研究和教學改革的意識。三、活動安排：

　　備課組集體備課計劃

　　篇二：六年級數學備課組計劃

　　一、指導思想：

　　以學校的數學學科工作計劃為依據，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的小學數學的學習方式。結合五年級數學的實際情況，以提高教學質量為核心，以有效性課堂教學的研究和實踐作為重要的組合平臺，突出實施新課程這個重點，全面提高教學質量。

　　二、工作重點：

　　結合數學學科中存在的主要問題，開展教研活動，幫助教師解決教學中存在的問題。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

　　三、教研目標：

　　1．加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革之中。根據本年級“結合數學學科內容，化解學生學習心理困擾”的研究主題，深入開展課改研究工作。

　　2．積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數學學習氛圍。

　　3．構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

　　4．抓好教學“七認真”和常規建設，力爭數學學科合格率、優秀率在各級調研抽測中有好的成績。

　　5．重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發后進生的學習興趣。

　　6．努力使備課組活動有序性、系列化，認真落實“一課三議”、“三課一評”活動；加強對平時教學工作的交流、研討，提高全組數學教師的教學水平。

　　四、具體措施：

　　1．認真組織全組成員深入研討教材，有空的話互相聽課，做到有組織、有記錄、有交流，及時進行教學反思，促進教學質量的提高。

　　2．深入開展學習新課程理念下的小學數學課堂教學理論書籍，加深教師對新課程理念的理解和對蘇教版國標本教材的理解、掌握和應用，讓廣大教師把握好課改的方向，把新課程的理念轉化為自覺的教學行為，適應新課程的發展。繼續學習經常借閱各類業務刊物，及時了解教學信息，加強教科研研究。

　　3．深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。

　　4．加強備課組建設，以“如何培養學生良好的學習習慣”為研究主題，積極開展系列化教研活動。“以點帶面”積極發揮我組的作用，努力提高全組教師的課堂教學能力。

　　5．充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率。配合學校做好教學工作，推廣教研成果。

　　6．認真開展“培優補差”活動，對差生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習數學的興趣。

　　7．精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

　　五、備課組活動安排：

　　一、關于集體備課：

　　（3）個性自備：備課組教師依據個人教學風格和才能，認真備出既富有鮮明的個性特點又符合班級實際學情的教案，靈活運用，突出個性。

　　集體備課活動要求：

　　②集體備課“交流修改”前，由主備人確定每次交流5課時中的“1至2個重點課時內容”，并告知其他成員認真準備，以利于“交流修改”時能夠言之有物、言之有據。每一次集中交流的時間有限，期望通過此舉措調動每位教師的積極性，提高交流的效率與質量。

　　（二）重視“教學五認真”管理

　　①備課：以集體備課活動為抓手，加強交流研討，突出個性修改，切實提高質量。

　　②上課：圍繞集體備課教案，扎實組織課堂教學；繼續關注學生“雙基”提高，促進學生全面可持續成長；關注教師教學水平地提升。

　　本學期，備課組成員每人執教一節組內公開課，內容以“單元復習”為主題。

　　③改作：嚴格按照學校的統一要求，規范作業格式和教師批改行為，確保一課一作，努力提高教學質量。

　　⑤單元試卷：由備課組成員依據自己“主備單元”進行命題，經備課組長審核、電子存檔后印發并進行檢測。

　　⑥口算訓練卡：努力做到每天一練，切實提高學生的計算能力。

　　⑦課題研究：加強課題研究工作，將課題研究活動與集體備課活動、六年級數學教研活動等結合，規范研究的過程，提高研究的實效性。

　　通過對以上教學常規工作要求的強化，努力在數學教師中樹立優良的學風，刻苦鉆研業務，加強研究性學習，強化教學研究和教學改革的意識。

　　三、活動安排：

　　本學期，我們五年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師梳理教材，參加教材培訓，學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩步提高。現將這一學期工作回顧如下。

　　一、重視常規工作：積極完成學校的各項數學教學常規工作，對每次備課組活動和教研活動，我們都要準時參加，充分準備，積極討論。平時能結合常規考核，大家互相聽課、評課，努力提高課堂教學水平。認真備課（教案、反思和錯例分析）、批改作業等，力求達到學校的高標準、高要求。

　　二、重視集體備課：抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結對比。基本上每天我們都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，一節課中教學的重點、難點的突破，學生的反應及應變對策；還經常拿出教材提出自己在備課中想到

　　的好點子以及遇到的問題。每雙周星期一下午的備課組活動更給了我們充足的時間交流一段時間的教學情況，一方面：每個單元的主備人作為說課者，主動交流自己的備課思考，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達成共識；另一方面，可根據教研組和教導處的工作安排商討備課組建設的充實，可專題討論練習的設計，可交流復習課的模式、體會和復習計劃……在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！

　　每次公開課，我們組都會主動提出在本組開展，然后根據不同要求，主備課人選定課題，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表自己觀點。每個組員也本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，再交流討論，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。從每個詞、每句話的嚴謹，到每個過渡語，每次激勵語的恰到好處，到環節的層次清晰，到課件的追求完美……在這樣一個磨練的過程中，每個人都會得到鍛煉和收獲。上完后的評價、反思、總結和重新修改整理，又是一個提升，遺憾的是沒有能夠再次實踐修改后的教案，這是要引起重視的！

　　三、重視團結互助、高效合作：我們備課組作為第一個資源庫建立試驗組，對自己各方面的要求也就更嚴格，要做好就必須大家齊心合力，因此我們尤其重視團結互助、高效合作！從開學初的教材梳理——分工備課（電子稿）——周周練——各單元的專項練習整理、設計——優秀課例（教案、課件）——復習資源整理共享——綜合練習的商討。每個環節的每個內容，每個細節我們都要經過精心安排和討論，最終定稿，以至留下的是我們集體智慧的結晶。除此之外，我們在備課組臺帳上也注重全面性和完整性，不僅僅作為一本簡單的臺帳，而是可以給后人有參考價值的資料（其中包括：每次的活動記錄、口算（操作）試卷、期末復習計劃、期中期末試卷、期中期末試卷分析、備課組質量分析報告、備課組總結、公開課記錄等）。雖然付出了很多，但是收獲的更多，資源庫的建設在我們共同的努力中日漸充實，不僅讓我們自己受益匪淺，同時也給今后教學奠定了基礎。不僅如此，在期末復習階段，我們齊心合力，集大家的智慧，整理每個單元的復習資料，交流每次測試后各個班級的情況，在比較中不斷地改變自己的教學策略，不斷給學生最有效最有條理的復習，互補中大家受益連連。尤其是高老師設計的分層作業，給學困生在最后的復習階段有了基礎練習，有了信心，有了進步！而他的補差工作也是做得最好的，我們要虛心向她學習，學習方法，學習一種精神。

　　四、重視教研活動、課題研究：組內教師平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。同時也積極撰寫教育教學論文、隨筆、反思或案例。中心校的三位組內教師都參加了教研組《基于教材的小學數學實踐活動有效性研究》的課題。

　　一學期的工作，隨著08的如期而至，即將結束。在此期間機遇與挑戰并存，成功與失敗相伴。組內教師立足崗位，團結協作，求真求實，反思的同時也認識到了一些組內的不足：

　　1、公開課經專家和老師們評論、修改后，沒有再次實踐，從而得到進一步的提升！

　　2、組內教師互聽課的次數要提高，更好地提高課堂教學水平。

　　3、組內教師的基本功還要更扎實，在專業知識和教科研的理論學習、實踐上，還要有所提高。

　　篇三：六年級數學備課組工作計劃

　　指導思想：

　　工作目標：

　　以備課組建設為抓手，以研究與實踐為引領，聚焦課堂教學，以教學質量建設為中心，本著“求真、務實”的態度，以質量求生存，以創新求發展，在提高課堂教學效率的同時，爭創校優秀備課組。

　　具體措施：

　　1、嚴格執行教學工作計劃，遵照計劃合理安排備課組工作，實現以學校計劃為中心，備課組工作為基礎的教學研究。

　　2、深入課程研究，以備課組為單位鉆研教材、分析學生，結合我校高效課堂模式和本年級學生的實際特點制定合理可行教學方案，積極提高課堂教學效益。

　　3、重氛圍，改進集體備課的程序，將個人備課和集體備課結合起來。堅持每周一次的集體備課，每次集體備課確定一個中心發言人，圍繞一個主題進行探討和研究。

　　4、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“五統一”。活動結束后，認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。

　　5、根據本學科特點，研究學生的學習方法，加強學法指導，做好培優補差工作，在實現大面積提高教學質量的同時提高尖子生的層次，注重總結經驗，不斷完善，形成制度，爭取創設學校教學工作的亮點。

　　6、加強備課組建設，互相交流，深入探討，共同提高，發揮團隊作戰的效應。以老帶新，以新促老，營造良好氛圍，實施好備課組計劃。

　　7、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

　　8、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

　　9、轉變備課組教師觀念，提倡做研究型教師。以備課組長為首，以課題研究為契機，帶動組內教師積極開展個人研究，號召大家成立小課題，在研究中爭取形成個人教學特色。

　　活動安排：

　　五年級數學下冊備課組工作計劃

　　一、指導思想

　　以課改理念為指導，以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究，提高教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發展。抓好教學質量和面向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。

　　二、具體工作：

　　根據教導處工作計劃和數學教研組計劃，本學期我們備課組將進一步深入學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養和教學水平，注重學生自主學習能力的培養，深入開展新課程改革。做到勤學習、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教育教學水平。

　　（一）加強理論學習，轉變教學觀念

　　配合教導處組織備課組老師認真學習《小學數學課程標準》，以及有關教育教學的新理論和先進經驗，提高教師的教學業務水平，倡導數學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變為首先關注人的發展，創造一個有利于學生生動活潑、主動發展的教育環境，提供給學生充分發展的時間和空間。

　　（二）抓好課堂常規，提高教學效益

　　在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備、個人能根據班級實際加以調整、教后能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處倡導的高質量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環節，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發現，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

　　（三）做好常規工作，注重質量監控

　　配合教導處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環節，進行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細致深入的分析，尋找存在質量問題的原因，提出扎實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結經驗，找出差距，分析原因，促進提高。

　　（四）做好差培優工作，全面提高質量

　　從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課余時間認真做好培優補差工作，根據小學生的身心發展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神，輔差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。

　　指導思想：

　　新課程強調高效教學，高效教學的焦點是高效課堂。為進一步提高課堂教學的有效性，提高教師構建高效課堂的能力，將以備課組為單位，研究探討“如何構建高效課堂”的問題。組織和鼓勵教師深入研究課程標準，正確解讀學科教材，合理選擇教學方法，巧妙設計教學環節，高效開展課堂教學活動，從而實現“追求高效教學”的最終目的。

　　工作目標：

　　1.通過活動，進一步渲染“高效課堂”教學教研氛圍，提高教師對高效課堂的關注程度，引導教師加強對自己課堂高效性的反思意識、主動剖析自己的課堂教學行為，增進教師的課程意識和科研能力。

　　2.通過活動,進一步明確“高效課堂”的評價原則和設計要點，使各位老師能準確判斷自己的教學行為是否高效，并理解“構建高效課堂”的操作要義，提高教師構建高效課堂的能力，從而使教學更為高效，提高教學質量。

　　3.通過活動，促進老師間的互動交流，進一步探究“如何構建高效課堂的”新思路。

　　具體措施：

　　1、以教研組學習和個人自學相結合，學習課改主要精神；努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，并寫好讀書筆記，寫好教育教學體會，使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。

　　2、組織本組教師每周一次的備課活動，學習新課程標準，用新理念教學，收集資料，取其精華。對組內教師參加備課活動及時記錄，了解組內教師的備課情況和作業情況，探討平時學習、復習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息。

　　3、制定好本學科教學計劃，提前分章節備課，落實集體備課時間，內容，落實組內教師具體任務，積極交流，互通有無，取長補短。

　　4、樹立全局觀念，充分利用好教輔用書，注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組的教學水平的不斷提高。

　　5、作為備課組長以身作則，不斷學習鉆研，團結全體備課組教師高效率工作。重點抓好課堂教學改革，抓教學質量。不斷努力探討好的教學方式和方法，盡力變學生的“要我學”為“我要學”，還學生以主體地位，調動學生學習的興趣與積極性。努力提高本學科成績的優良率，嚴格把好本年級本學科教學質量關。

　　6、開展提優，補差工作。真抓實干，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調整改進。活動安排：

　　篇四：六年級數學備課組計劃 - 杭州市長壽橋小學

　　一、工作目標。

　　六年級數學備課組本學期將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數學教學計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。

　　二、工作思路。

　　組織全組教師認真學習學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數學教學計劃的相關內容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。

　　三、工作措施。

　　1、嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃、數學教學計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。

　　2、嚴格按教導處的規定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

　　3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

　　4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經驗”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。

　　5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

　　6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

　　7、開展必要的數學“發展輔導”研討，每位教師出好10題“發展題”。狠抓學困生的補習工作，要求每位教師以自己班級里出現的普遍性錯誤習題為主要內容，出好一份單元糾錯卷。

　　8、抓好“兩頭生”的輔導。在做好第十一屆“華杯賽”的輔導工作的同時，配合班主任做好外語學校推薦前的精培班的輔導。此外，對班級中的后1/3的學生加強輔導，盡量縮小與優秀班級的差距。

　　篇五：六年級數學教研組工作計劃

　　一、指導思想

　　本學期六年級數學教研組以學校教學工作計劃為指導,加強課程理論學習，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學水平，促進學生學習態度、學習習慣的更好養成。建構新課程理念下的教育教學規范，探索課改理念下的課堂常規管理模式，提高課堂教學水平，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩步提高。創設高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數學教師的教學質量。

　　二、工作目標

　　1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節課。

　　2、進一步提升教師的自身素質和業務水平努力，提升教師素養，提高教學水平。

　　3、注重學生興趣的培養，提高學生的積極性，全面提高學生的綜合素質。

　　4、重點做好畢業生思想健康方面的工作，確保學生安全健康的發展。

　　三、主要工作

　　1、加大口算訓練力度，努力提高學生計算水平。

　　口算是一切計算的基礎，本學期將在總結上學期聯系口算的基礎上加大訓練口算的力度。讓口算訓練體現在時時練天天練中，每節數學課（包括晚自習）都訓練一定數量的口算題，每次作業也要做幾道口算，并在訓練過程中逐步提高要求。

　　2、繼續學習新課程理論，加強教育教學的理論學習。

　　本學期我們全體數學教師繼續以學習新課程為主要的學習內容。組織切實有效的學習和討論活動，用先進的教育理論與深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

　　3、精心備好每一節課

　　本學期我們組將備課力求體現學生的主體性。在備課中并充分發揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時間，討論交流一周工作的得與失，并對下一階段教學提出自己的看法。重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時寫好教學反思。