《分類》教學設計范文
《分類》教學設計范文
一、教學目標
1、通過學習，讓學生選擇不同的標準分類。掌握分類的方法，在活動中體會分類的意義。
2、培養學生的動手操作能力、判斷能力、語言能力、合作交流能力。
3、讓學生體會生活中處處有分類現象，并養成有條有理的生活習慣。
二、教學過程
課前談話，講清獎勵機制。
小朋友，今天老師準備了很多漂亮的花。我們小組來比賽，哪一小組表現好，這些花就獎給哪一小組。（顏色不同，大小不同的兩種形狀的花）
一、創設情境，導入新課。
1、師：小朋友，小熊準備在大森林里開一家小商店，我們一起去看看好嗎？
課件出示：小熊的店→（顏色筆、玩具汽車、飲料雜亂放在一起）
2、看了這些，你有什么感覺？你想對小熊提什么建議？
3、個別學生回答，師課件演示。
生1：把顏色筆和顏色筆放在一起。
生2：把汽車和汽車放在一起。
師：像剛才小朋友這樣把相同的東西放在一起，就叫分類。（出示課題）
二、新授：
（一）用單一標準整理。
1、師：小熊的店里還有很多東西需要整理、分類，我們去幫它好嗎？
2、師搬出需要整理的物品：橡皮擦、牙刷、飲料、文具盒、本子、毛巾、鉛筆、書。
3、師：有這么多的東西需要整理，我們怎樣分工合作比較好！
①生討論后，發表意見。
生1：我們每個小組收拾一樣比較快。
生2：我們八個小組來比賽。
……
②師：那八個小組一哄而上，好不好呢？
生：我們可以一組一組來，比哪組分得好。
�、蹘煟簩ρ�，我們從小就要養成做事講究秩序的習慣。
④學生有序地上來整理、分類。
⑤各小組匯報分類情況。
�、迬煟嚎匆豢唇涍^我們整理分類后的物品和剛才的比一比，你有什么想說？
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�、賻煟嚎纯疵拷M桌面上物品，你能把它們收拾得更整齊，更合理嗎？
②學生操作，小組匯報。
按顏色分。
按口味分。
按用途分。
按大小分。
……
�、蹘煟簩偛琶總�小組，整理的物品，你想說什么？
�、軐W生評一評，哪幾組分類的方法最好！評完好獎勵花。
三、活動
①師：我們來看看，哪一小組得的花最多？你會將這些花進行分類嗎？比一比，哪組想得方法多。
�、谏没ǖ目ㄆ懻�、分類。
③生匯報。
�、苄〗Y：其實，在我們生活周圍，有很多事情都需要用分類的方法去整理。
�、萆f一說生活中的分類現象。
⑥課件展示生活中的分類情景。（超市商品分類、垃圾分類、男女廁所）
四、課外延伸
今天回去以后，請小朋友用今天這節課學會的本領整理自己的小房間。
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