六年級(jí)英語(yǔ)后進(jìn)生的輔導(dǎo)計(jì)劃
六年級(jí)英語(yǔ)后進(jìn)生的輔導(dǎo)計(jì)劃
在此，首先對(duì)上學(xué)期的期末考核情況總結(jié)一下。統(tǒng)計(jì)出二率一分的結(jié)果為：平均分89.6，合格率97.9%，優(yōu)秀率83.9%。其實(shí)，無(wú)論考核的結(jié)果如何，亦只是代表過去，已成為過去時(shí)。從上學(xué)期測(cè)試的卷面分析發(fā)現(xiàn)成績(jī)差的同學(xué)占有一定的比例，造成他們成績(jī)差的原因有多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差等等綜合因素。針對(duì)這一情況，一直以來(lái)我在對(duì)待中下生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。
一、思想上樹立他們的自信心
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們。就算是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化。樹立他們的自信心。多問他們簡(jiǎn)單的問題，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。
二、待中下生要有愛心
了解中下生，理解他們尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著中下生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，教師在有涵養(yǎng)，不要急躁沖動(dòng)，要機(jī)智地巧妙化的讓問題留待靜以后再想辦法妥善處理。
三、教給中下生學(xué)習(xí)方法
六年級(jí)的新知識(shí)內(nèi)容不多。中下生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我復(fù)習(xí)一、二冊(cè)的單詞并進(jìn)行歸納，定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。亦可求助于錄音機(jī)、成績(jī)好的同學(xué)或老師。
四、在學(xué)習(xí)的過程中提高中下生的學(xué)習(xí)興趣
幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說(shuō)明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會(huì)有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣吸引過來(lái)，可進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)方面的交談，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。
五、與家長(zhǎng)多聯(lián)系、齊抓共管
充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的管理作用，與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。
六、給中下生特別幫助
1、一幫一
2、擔(dān)任小老師
3、課后輔導(dǎo)
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