湘教版《動(dòng)物治病辦法多》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
湘教版《動(dòng)物治病辦法多》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)"患、腹、瀉、胃、療、猩、液、菌、疾"9個(gè)生字。
2、能正確、流利有感情的地朗讀課文；區(qū)分疑問句、反問句和設(shè)問句。
3、了解動(dòng)物的治病方法，體會(huì)大自然的神奇。
過程與方法
通過收集有關(guān)的動(dòng)物資料，觀察、自讀自悟，反復(fù)朗讀，了解課文告訴我們的知識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生探索大自然的欲望。
重點(diǎn)：了解動(dòng)物治病方法，激發(fā)探索大自然的欲望。
難點(diǎn)：了解三種問句的不同特點(diǎn)。
教法與學(xué)法：
師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
生：自主學(xué)習(xí)、合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡。收集資料。
一、導(dǎo)語，引入新課。
二、理順生字、新詞。
1、我們來開火車把生字、新詞讀一下，看看哪列火車準(zhǔn)備好了。
2、我們初讀課文，再來看看課文說說他們是如何治病的？
3、老師這里有幾幅圖，誰愿意說說他們是如何治病的？
三、進(jìn)一步朗讀、理解課文。
1、動(dòng)物治療疾病的方法真有意思。你們就在課文里找出描寫這些動(dòng)物治病的部分讀一讀。
2、學(xué)生發(fā)表意見，師指導(dǎo)朗讀。
第2自然段（1）你覺得大熊貓治病的辦法好嗎？好在哪兒？
（2）誰愿意把描寫大熊貓的這一段讀讀呀？
（3）同學(xué)們，我們就一起去侃侃大熊貓是怎樣治病的。（放課件）
（4）讓我們連起來把這一段美美地讀一遍吧！
第3自然段：（1）你覺得野豬打滾有趣嗎？
（2）野豬打滾是怎樣治病的呢？
（3）請(qǐng)同學(xué)們看看書，聽老師讀第3自然段
第4自然段：（1）誰愿意把第4自然段讀一讀呀？
（2）有沒有人覺得猩猩的方法好呀？好在哪？
（3）有意思吧！你能讀出課文的有趣嗎？
第5、6自然段：（1）下面我們來一起讀讀第5、6自然段吧！
（2）老虎和猿猴是怎樣治病的？誰能講講？
（3）看來幾種動(dòng)物治病的方法都非常好，讓我們大家有感請(qǐng)地把這幾段連起來讀一遍吧！
四、找出課文中的反問句、設(shè)問句、疑問句，讀一讀，說說他們，有什么區(qū)別
五、課外擴(kuò)展
1、同學(xué)們，我們知道大自然的動(dòng)物千千萬萬，動(dòng)物治病的方法還有嗎？那就把你收集到的說說吧！
2、哪兒知道的？對(duì)，我們不僅應(yīng)在課堂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、收獲知識(shí)，還應(yīng)該在課外通過上網(wǎng)、上圖書館等方式來擴(kuò)展自己的知識(shí)面。
六、總結(jié)全文
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