語(yǔ)文習(xí)作《介紹一種物品》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-15 15:58:57

語(yǔ)文習(xí)作《介紹一種物品》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文習(xí)作《介紹一種物品》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行觀(guān)察，邊觀(guān)察邊展開(kāi)豐富的想象，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、結(jié)合本組課文，使學(xué)生掌握一定的說(shuō)明方法，學(xué)會(huì)有序地介紹一種物品。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察、合理想象、獨(dú)立構(gòu)思的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、結(jié)合本組課文，使學(xué)生掌握一定的說(shuō)明方法，學(xué)會(huì)有序地介紹一種物品。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察、合理想象、獨(dú)立構(gòu)思的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：蒸蛋器、電源線(xiàn)、生雞蛋、雞蛋羹一碟、水

　　教學(xué)時(shí)間：45分鐘

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激趣，引起動(dòng)機(jī)（2分鐘）

　　老師蒸蛋，問(wèn)：同學(xué)們，老師在做什么？蒸蛋用的小電器叫什么？該怎樣操作？然后說(shuō)：想知道嗎？那好！請(qǐng)認(rèn)真閱讀《說(shuō)明書(shū)》，它會(huì)告訴你們答案。閱讀《說(shuō)明書(shū)》是了解產(chǎn)品最直接有效的途徑之一。

　　（設(shè)計(jì)意圖：以蒸蛋情境引入，既吸引學(xué)生的眼球，也勾起了他們的好奇心，自然而然產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。）

　　二、仔細(xì)觀(guān)察，描述外形（8分鐘）

　　師：這產(chǎn)品叫什么？（板書(shū)：產(chǎn)品名稱(chēng)。）回答很準(zhǔn)確，它也是今天說(shuō)寫(xiě)課——介紹一種物品的主角。（板書(shū)：說(shuō)寫(xiě)課：介紹一種物品）說(shuō)寫(xiě)說(shuō)寫(xiě)，既要說(shuō)，又要寫(xiě)？誰(shuí)是今天能說(shuō)會(huì)寫(xiě)的高手呢？我們拭目以待。

　　它是用來(lái)做什么的呢？指名回答。

　　師：想進(jìn)一步了解它有哪些部件嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真地閱讀《說(shuō)明書(shū)》中的產(chǎn)品簡(jiǎn)介一欄。《說(shuō)明書(shū)》中的圖非常重要。看明白《說(shuō)明書(shū)》中的部件及安裝圖喲。一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)安裝小熊蒸蛋器，并介紹其外形，看誰(shuí)的觀(guān)察能力和表達(dá)能力最棒。

　　學(xué)生安裝小熊蒸蛋器并介紹安裝，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)蒸蛋器的外形，相機(jī)點(diǎn)撥并板書(shū)：

　　外形顏色形狀大小…… （打比方、列數(shù)字）

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)，按照先說(shuō)部件再說(shuō)外形，遵循了由易到難的原則，也為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

　　三、閱讀指導(dǎo)，傳授方法（3分鐘）

　　師：接下來(lái)閱讀《說(shuō)明書(shū)》中的使用方法，請(qǐng)邊看邊想怎么操作。

　　師：《說(shuō)明書(shū)》里介紹的使用方法一共有3條，每一步可以用一兩句話(huà)概括出來(lái)。這是一項(xiàng)重要的閱讀本領(lǐng)，看誰(shuí)先概括出來(lái)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生閱讀《說(shuō)明書(shū)》中的使用方法后概括，在說(shuō)與聽(tīng)的過(guò)程中，對(duì)怎樣使用蒸蛋器有了初步的認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)谄浜蟮恼f(shuō)話(huà)與操作環(huán)節(jié)多了幾分膽氣。）

　　四、實(shí)際操作，掌握方法（7分鐘）

　　師：（非常高興）同學(xué)們閱讀能力真強(qiáng)，說(shuō)的也不錯(cuò)。但是，真正掌握使用方法，必須實(shí)際操作一下。誰(shuí)能上來(lái)邊操作邊講解怎樣煮雞蛋。

　　提示學(xué)生注意桌面上東西：水、雞蛋

　　師生互動(dòng)，學(xué)生們?cè)谡f(shuō)中明白，理清思路。

　　板書(shū)：使用方法

　　（設(shè)計(jì)意圖：看與說(shuō)相結(jié)合、演示與操作相結(jié)合的互動(dòng)，既賦予了學(xué)習(xí)以挑戰(zhàn)性，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

　　五、拓寬內(nèi)容，完善板塊。（4分鐘）

　　師出示雞蛋羹，邊讀并屏顯【下水文】：

　　小熊蒸蛋器不僅能煮熱騰騰的蛋，還能蒸出金燦燦、細(xì)如脂的雞蛋羹。香嗎？想學(xué)嗎？不過(guò)，我可悄悄告訴你們。蒸蛋時(shí)放入本體的水一定要適量。上一次，我把水放少了，結(jié)果吃了夾生雞蛋羹，真是太yucky了！于是我在本體中加滿(mǎn)了水，結(jié)果沸騰的水卻從蒸蛋器中濺出，弄濕了桌面，讓我手忙腳亂了一會(huì)。還好，我現(xiàn)在知道加入的水占本體二分之一就ok了。

　　師：這是張老師寫(xiě)的一段話(huà)，所寫(xiě)內(nèi)容是屬于說(shuō)明書(shū)中那一部分呢？用了那些說(shuō)明方法？

　　板書(shū)：溫馨提醒（舉例子做比較）

　　師：（指板書(shū)）介紹小熊蒸蛋器的產(chǎn)品名稱(chēng)、外形、使用方法和溫馨提醒，我們還可也說(shuō)說(shuō)什么？

　　板書(shū)：維護(hù)保養(yǎng) ……

　　設(shè)計(jì)意圖：教師的下水文在心理上能給學(xué)生以良好的感受：老師都在寫(xiě)，我們更應(yīng)當(dāng)用心寫(xiě)，努力寫(xiě)好才是，這樣有利于消除學(xué)生寫(xiě)作畏懼感和無(wú)助感。學(xué)生可帶著作文中的障礙或存在的問(wèn)題，再去對(duì)照老師的“下水”之作，有利于糾正或提高學(xué)生的寫(xiě)作行為。

　　六、分組寫(xiě)作，師生評(píng)價(jià)。（10-12分鐘）

　　第一組：外形

　　第二組：使用方法

　　第三組：其它維護(hù)保養(yǎng) 溫馨提醒……

　　寫(xiě)作要求：

　　1、每小組按照以上分工進(jìn)行片段寫(xiě)作。

　　2、用上一兩種說(shuō)明方法，有序地介紹小熊蒸蛋器。

　　師：同學(xué)們，你們?cè)谶@節(jié)課前并沒(méi)有使用過(guò)小熊蒸蛋器，所以，那一種說(shuō)明方法是不能用的？

　　學(xué)生習(xí)作，教師巡視指點(diǎn)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：每小組分工進(jìn)行片段寫(xiě)作較好地解決有限的課堂寫(xiě)作時(shí)間不夠的矛盾。）

　　七、不同角度，自主擬題（5分鐘）

　　師：同學(xué)們，擬一個(gè)作文標(biāo)題的合格，擬二個(gè)題目的良好，擬三個(gè)題目的優(yōu)秀。