二年級單雙腳跳及游戲反思性說課稿
二年級單雙腳跳及游戲反思性說課稿
新課程標(biāo)準(zhǔn)遵照“健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)實踐特征，突出學(xué)生的主體地位。努力構(gòu)建較為完整的課程目標(biāo)體系和發(fā)展性的評價方式，注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，合作精神和交往能力。
單、雙腳跳是小學(xué)生水平一 教學(xué)的重點教材，主要教學(xué)目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的彈跳能力，此項目是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳能力的重要手段,同時對促進(jìn)學(xué)生的下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展,提高學(xué)生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義.
本節(jié)課注重的是孩子對知識技能的體驗，認(rèn)知，教學(xué)中采用“學(xué)”與“玩”相結(jié)合的方法，是實現(xiàn)“快樂體育”的前提，是改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。教學(xué)過程通過教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)媒體、人際關(guān)系等一些簡單易行，貼近生活，學(xué)生樂于接受的教學(xué)策略，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會思考，學(xué)會創(chuàng)新。
1、采用情境教學(xué)模式，利用孩子們熟悉的少兒頻道《小小智慧樹》欄目的情境，創(chuàng)建“高效、快樂、智慧”為特征的“魅力課堂”。使學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中樂，樂中悟，悟中得。
2、努力營造獨立自主的學(xué)習(xí)空間：教學(xué)中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，通過體驗熟悉的生活場景，觀看視頻等，“發(fā)現(xiàn)問題--自主合作探究——提煉生成動作--鞏固提升動作”，引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)、主動去學(xué)，。讓學(xué)生從親自體驗到獲取知識的過程中，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，把體育學(xué)習(xí)看成是一種既緊張又愉快的活動，從而自覺積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
以“去智慧樹樂園做游戲,并用手中的呼啦圈擺圖案來跳”提引出教材內(nèi)容。體驗練習(xí)、自主練習(xí)、合作練習(xí)、個體展示、集體展示等，學(xué)生們很快生成動作。在相互評價中能指出彼此的優(yōu)缺點，從而不斷改進(jìn)，高效達(dá)成本節(jié)課的認(rèn)知目標(biāo)，即：在小組合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，100%的學(xué)生能夠自主地說出單腳跳跳、雙腳跳基本要領(lǐng)；在合作學(xué)習(xí)的過程中，能夠指出同伴的優(yōu)缺點。
3、利用手指魔術(shù)師擺圖案，比賽生成單雙腳銜接跳動作
當(dāng)各小組的學(xué)生用自己的圖進(jìn)行游戲時，我讓各小組以說出并且展示自己小組的跳法,然后利用跳團(tuán)案接力,讓學(xué)生總結(jié)出那種跳法最快,讓同學(xué)們在不知不覺中練習(xí)了單、雙腳跳.這時候每個學(xué)生都進(jìn)入了極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維完全處于在一種敏捷、清晰、活躍的情景里，我認(rèn)為這就是學(xué)生接受教育的最佳時期。趁這個時候，我便提問：誰能說說勝利的小組采用的是什么跳法”學(xué)生積極的回答問題,使動作方法得以突出。
最后又運用比賽的形式，提高了學(xué)生的參與性，增加練習(xí)興趣。加大了練習(xí)密度. 95%學(xué)生基本掌握單腳跳、雙腳跳的動作，90%的學(xué)生能夠熟練銜接單、雙跳動作。同時在活動中發(fā)展學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調(diào)能力.高效地達(dá)成了本節(jié)課的技能目標(biāo)。本環(huán)節(jié)有效地將知識和實踐結(jié)合起來，讓孩子們學(xué)有所用。
在接下來的小小搬運工游戲，緊張、激烈、新奇，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，孩子們在游戲中，學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作，體驗到了集體榮譽感的愉悅，從而達(dá)成了本節(jié)課的情感目標(biāo)。
不過在實際學(xué)習(xí)過程中，大部分同學(xué)的困難之處主要在于腳落地時沒有屈膝緩沖的動作,在教學(xué)過程中我以“智慧樂園的小草都別大家踩疼了怎樣跳才不會踩疼小草”為情景,引導(dǎo)學(xué)生落地的時候腿要屈膝緩沖,腳要輕輕的落地.到課結(jié)束時95%的學(xué)生掌握了落地時 屈膝緩沖的動作要領(lǐng).
‘教無定法，貴在得法’,在今后的教學(xué)中，我會以課標(biāo)為依據(jù)，準(zhǔn)確分析學(xué)情，深入研究教材，始終把 “健康第一”作為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生成為課堂的“主人”,注重學(xué)生的健康發(fā)展，體現(xiàn)以學(xué)生為主的地位教學(xué)觀。然后，教師通過豐富多彩的教學(xué)手段和兒童語言來激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從小自覺、主動的學(xué)會生存、學(xué)會健體、學(xué)會學(xué)習(xí)。從而輕松實現(xiàn)高效課堂。
【二年級單雙腳跳及游戲反思性說課稿】相關(guān)文章：
反思性教學(xué)03-19
《登山游戲》教學(xué)反思12-20
溶解性教學(xué)反思03-19
教學(xué)反思的意義及重要性01-11
幼兒園小班的自主性游戲總結(jié)02-17
足球球性練習(xí)的教學(xué)反思（通用10篇）06-10
公司離職報告單03-19