《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭受了巨大的打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫(xiě)作。三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至震動(dòng)文壇的作家。這個(gè)故事折射出夏洛蒂和兩個(gè)妹妹不屈的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，課文7個(gè)自然段分三個(gè)部分，第一部分概括敘述了夏洛蒂是一位在逆境中成才的典范，第2~4自然段講述了她堅(jiān)持寫(xiě)作、學(xué)習(xí)，但不斷遭受著打擊和失敗，第5~7自然段講述了在孜孜不倦中終獲成功。課文有兩條線索，一是夏洛蒂在成長(zhǎng)中的經(jīng)歷，二是與保守和偏見(jiàn)相抗?fàn)幍木�索。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。
2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧 的人才可能擁有精彩的人生。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。
2.抓住生活再艱苦再勞累，跟父親讀書(shū)等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前閱讀名著《簡(jiǎn)·愛(ài)》（時(shí)不不允許的話，可閱讀內(nèi)容簡(jiǎn)要）。
2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集夏洛蒂·勃朗特的資料
教學(xué)時(shí)間 ：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。
2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手，感知課文
1.根據(jù)生活常識(shí)，請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)小草和大樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
2.課文所寫(xiě)的夏洛蒂成才的故事為什么要以小草和大樹(shù)為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。/article/在交流過(guò)程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。形成板書(shū)：
小草
家庭不幸，艱難謀生
立志寫(xiě)詩(shī)，遭遇打擊
反思權(quán)衡，開(kāi)拓新路
孜孜不倦，敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)
大樹(shù)
二、初讀感知。
學(xué)生自由讀課文，要求讀正確
朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來(lái)。
學(xué)生默讀思考，同桌交流。
指名說(shuō)說(shuō)全文共寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
請(qǐng)學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.師重點(diǎn)指導(dǎo)。
2.學(xué)生寫(xiě)字
3.展示評(píng)議
四、布置作業(yè)。
讀熟課文
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