小學(xué)四年級語文語文第二學(xué)期5-6單元試卷

時間：2024-09-17 22:32:55

四年級下冊語文5-6單元考試試卷

小學(xué)四年級語文語文第二學(xué)期5-6單元試卷

第一部分基礎(chǔ)知識積累與運用

一、我會看拼音寫詞語。

liú chànɡ shùn jiān fēi xiánɡ bīn fēn zhèn hàn

（）（）（）（） ( )

zhuó zhuàng zhuāng shī hé xié cuī mián mì shí

（）（）（）（） ( )

fēi xiánɡ zhuó zhuànɡ zāo tà huā fán yè mào

( ) ( ) ( ) ( )

zhuānɡ shì hé xié zhòu yè tiān ɡāo dì kuò

( ) ( ) ( ) ( )

二、請用“\”劃去帶點字中不正確的讀音。

１、安靜的手指悄(qiāo qiǎo)然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！

２、此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧(hú fú）線。

３、在這個清香裊裊（niǎo liǎo）的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

４、才了（liǎo le）蠶桑又插田。

５、每要麥稈都擎（qín qínɡ）起了豐滿的穗兒。

６、圈里的牛也不再發(fā)出哞哞（mū mōu）聲。

７、牛犢的模(mó mú)樣像位貴婦人。

８、田野里，什么聲音和(hé hè huó)著孩子們的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過？

三、我會填。

1、一（）力量一（）瓜苗一（）疾病一（）角膜

幾（　　）花一（　　）風(fēng)光幾十（　　）竹一（　　）濃蔭

2、（）的花香（）的靈性（）地感受（）地站立

雖然……但是…… 只要……就…… 即使……也…… 如果……就……

1. （）生病了，還不按醫(yī)生的囑咐好好吃藥，（）就會耽誤病情。

2. （）我的手指稍一用力，它（）不能動彈了。

3. （）生命是短暫的，（）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

4. 一群鴨子游戲在水中，（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。

四、給下面生字組兩個詞語。（

徑 ( ) 弧( ) 珍 ( ) 憾( )

經(jīng)（）孤（）診（）撼（）

五、把下面的詞語補充完整，并按要求寫話。

花（）葉（）（）然（）立多（）多（）

成（）結(jié)（）（）肥體（）（）氣十足

六、我會選。

跑翻豎

1、男孩子（）到鋪滿青草的土坡上面，（）跟頭，（）蜻蜓，還有摔跤比賽。

搭攀爬

2、鄉(xiāng)下人家總愛在屋前（）一瓜架，讓那些瓜藤（）上棚架，（）上屋檐

深：①久，時間長的；②程度高的；③顏色重的；④感情關(guān)系（密）

3、我被這個小女孩深深地感動了。（）

4、我忘不了爸爸那深情的目光。（）

5、夜深了，老師還在燈下寫文章。（）

6、這件衣服的色彩太深了。（）

七．給句子加上關(guān)聯(lián)詞使句子通順起來。

①（）我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死（）是有意義的。

②（）生命短暫，（）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

③（）什么時候，（）什么季節(jié)，鄉(xiāng)下人家（）有一道獨特迷人的風(fēng)景。

八、.按提示，根據(jù)不同的意思寫句子。

驕傲（１）（自豪）

（２）（自以為了不起，自滿）

九、我會判斷。

1、“手不釋卷”說的是吳國大將魯肅擠時間讀書的故事。（）

2、“我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。”這句話含著的意思是：我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值；不要虛度年華。（）

3、《觸摸春天》表現(xiàn)了盲童安靜對春天的熱愛、對生活的熱愛、對生命的熱愛。（）

4、荷蘭，是樹之國，花之國，也是牧場之國。（）

5、“對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂”是巴金的名言。（）

十、讀下面的句子，用“√”確定它用的修辭手法。

1、沒有花的綠地是寂寞的。（比喻擬人）

2、外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。（比喻擬人）

3、金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。（比喻擬人排比）

4、草地柔軟而有彈性，比城市體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場!（比喻擬人）

十一、我會填寫下面的詩句。

1、采菊東籬下，。

2、人閑桂花落，。

3、，春江水暖鴨先知。

4、我能從“ ， ”想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫面。

5、我能從“ ， ”想象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場面。

6、我能從“ ， ”感受到桃紅水碧、鷺飛魚肥的江南美景。

十二、請將下面句子補充完整

通過五單元的學(xué)習(xí)，我們對生命的理解更深了。從盲姑娘安靜能攏住一只蝴蝶一事，明白了

在《花的勇氣》一課中，作者通過愛花——（）——（）——看花的過程中，明白了生命的意味就是；而愛因斯坦告訴了我們：“對于我來說，生命的意義在于，憂，樂。”

2．臺灣作家杏林子《生命生命》一文主要是通過（）、（）、（）這三個事例中，展示了生命的意義：

３．《鄉(xiāng)下人家》按照房前屋后的順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的順序交叉描寫，展示了

４.宋代詩人翁卷在《》用白描的手法寫出江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象，尤其是這句“ ，。”襯托出“鄉(xiāng)村四月”勞動的緊張、繁忙。宋代詩人（）在《四時田園雜興》中同樣寫出了農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛，用的是這兩句“ ，。”十三、我會用每行字組成一句有意義的話。

錯不加錯改知錯組成：____________________________________

錯知算錯不改錯組成________________________________________十四、我會照樣子在括號里用一個詞概括。

1、（電器）：洗衣機電冰箱錄音機電扇

2、（）：水稻小麥玉米高粱

3、（）：麻雀烏鴉老鷹喜鵲

4、（）：玫瑰紅魚肚白葡萄灰茄子紫

5、（）：面條包子油條燒餅

6、（）：鉛筆尺子橡皮三角板

第二部分閱讀積累與運用

課內(nèi)閱讀：

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在燈下寫稿，一（只支）飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷（攏擾）著我。趁它停下來的時候，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（振震）驚，我忍不住放了它。

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，（），（），即使它僅僅只活了幾天。

1、我知道這短文選自《》。 2、劃去括號內(nèi)不正確的漢字。

3、在文中找出下面詞語的反義詞。微弱---（）含糊----（）

4、小瓜苗的生命力非常頑強表現(xiàn)在：

5、作者為什么要放掉小飛蛾呢？這說明了什么？

6、讀了這個片段，我對生命的感悟是

我還積累了一些關(guān)于生命的名言，例如：

（二）、課外閱讀

從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了大浪便哈哈大笑對小水珠說嘿憑你那點力氣能把石頭滴穿真是笑話小水珠說：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。
從此以后，小水珠對準(zhǔn)石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩——”地沖一下，不高興時就懶洋洋……

九百九十九天過去，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！”

大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動不動。

1、我能在段前的上加上合適的題目。

2、請給第三自然段加上標(biāo)點符號。

3、從短文中找出下面詞語的反義詞。

困難——（）柔軟——（）黑夜——（）

4、這篇短文是按什么順序?qū)懙模空堅谡_的答案后面打“√”

（1）按時間順序?qū)懙摹? ( )

（2）按事情發(fā)展（事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）的順序?qū)懙摹? （）

（3）按空間位置的順序?qū)懙摹? ( )

4、大浪為什么立即答應(yīng)和小水珠比賽？

4、讀了這篇短文，你明白了什么？