教學案設計_地球爺爺?shù)氖?/p>
教學案設計_地球爺爺?shù)氖?/strong>
![教學案設計_地球爺爺?shù)氖?/></p><p> <strong>教學目標：</strong></p><p> 1、認識7個生字，能讀準字音，認清字形。</p><p> 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。</p><p> 3、能讀懂課文的內(nèi)容，對地心引力這一現(xiàn)象有大致的了解。從而對身邊的一些科學現(xiàn)象探求的欲望更強。</p><p> <strong>教學重點和難點：</strong></p><p> 能正確、流利、有感情地朗讀課文。</p><p> <strong>教學過程：</strong></p><p> <strong>1、激趣導入</strong></p><p> 同學們，你們想玩扔紙飛機嗎？你們在玩飛機的時候，最希望的是什么？</p><p> 好，下邊我找兩名同學，你們倆比一比，大家看他們誰的飛機飛得最高最遠？</p><p> 啊！同學們看見了嗎？不管他們的飛機飛得多高，多遠，最后它們總是會掉下來落在地上，想知道這是為什么嗎？你們讀懂今天的課文，就知道了。板書課題。</p><p> [興趣是最好的老師，學生愛玩飛機，因而以此為切入點，讓生活走進語文學習，激發(fā)她們的求知欲。]</p><p> <strong>2、閱讀、識字、感悟。</strong></p><p> （1）自由讀課文，提出要求。</p><p> 讀準字音，讀通句子。在課文中劃出生字和自然段。</p><p> [明確讀的要求，可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣。]</p><p> （2）同桌或小組自學生字。</p><p> （3）檢查自學效果。</p><p> 指名讀生字組詞，讀詞語。</p><p> （4）說說這篇課文有多少個自然段？</p><p> （5）你喜歡讀哪個自然段就讀哪段？</p><p> 自由讀。指名讀。</p><p> （6）老師也喜歡一段，也想讀一讀，行不行？老師讀完后說：我讀的好不好？誰能和老師比一比，找?guī)酌麑W生讀第十自然段。這段是誰說的話？</p><p> [比賽是學生喜歡的方式，和老師比賽，更能激發(fā)學生的閱讀興趣。]</p><p> （7）讀了地球爺爺說的話，你們知道了什么？</p><p> 同桌互說，指名說。</p><p> （8）體驗引力。</p><p> 以小組的形式做試驗，當吸鐵石靠近鐵時會產(chǎn)生什么現(xiàn)象。每個同學都做一做，親自體驗一下，在組內(nèi)說一說。</p><p> （9）老師在同學們面前做一次試驗，邊做邊讓同學說。</p><p> [化抽象為具體，努力讓學生親自感受，直觀形象地理解地心引力的概念。]</p><p> （10）講解：地球爺爺?shù)男呐K就像磁鐵一樣，具有吸引力，而且</p><p> 它的吸引力要比磁鐵不知大多少倍，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫地心引力。</p><p> 現(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機不管飛多高，最后總是會掉在地上的道理嗎！桃子熟了掉在地上也是同理。板書地心引力。</p><p> （11）指導分角色朗讀。</p><p> <strong>3、拓展與鞏固。</strong></p><p> （1）你們還能舉出哪些例子說明地球爺爺有手也就是地心引力。</p><p> （2）大家想一想，如果地球爺爺沒有手了，我們的世界會怎樣呢？</p><p> <strong>4、總結</strong></p><script>s(](https://p.9136.com/00/l/d2afd2af10_5fbf7f1f6e7a5.jpg)
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時間：2024-07-03 20:50:27