小學六年級第一學期教學工作計劃

時間：2023-01-30 18:53:50 工作計劃我要投稿

2023年小學六年級第一學期教學工作計劃（通用5篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們好好地規劃一下吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的2023年小學六年級第一學期教學工作計劃（通用5篇），歡迎大家分享。

2023年小學六年級第一學期教學工作計劃（通用5篇）

　　小學六年級第一學期教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　本學期我擔任六年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質教育為教學宗旨，繼續激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。

　　二、學生情況

　　六年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有部分同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

　　三、教材總體分析

　　本學期六年級英語課所使用教材是新標準英語教程，充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的'氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

　　四、教學目標

　　本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生有一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

　　五、教學重點難點

　　重點：

　　1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

　　5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　難點：

　　1、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

　　2、掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。

　　六、教學措施

　　1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、及時批改、講評作業，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。

　　3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　4、針對不同的班級開展有效的英語活動。形成一種學習英語的濃厚氛圍。在年級中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽。

　　5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

　　6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　7、教學中善于觀察、了解學生，正確對待后進生，給他們溫暖，經常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個學生的優點與缺點進行輔導，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。

　　8、針對特長生的特點，給予他們輔導。充分利用課余時間，發展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學生嘗試等方式進行訓練。

　　9、評價形式多樣化，激勵小學生積極進取：尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。采用口頭表揚、精神獎勵和貼圖獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。學期評價包括平時成績和期末成績，以等級制記成績。

　　七、個人業務學習

　　加強自身學習，深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率；利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant，教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學生濃厚的學習興趣。閱讀教育書刊，了解教育動態自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。積極參加學校各類業務學習。利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

　　小學六年級第一學期教學工作計劃2

　　【一】差不多情況分析

　　六年級共有學生60人，其中男生有34人，女生有26人。從總體上看，大多數小孩都能積極地投入到學習中，上課能用心聽講，認真考慮問題，積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數小孩能按時完成作業。但有個別學生書寫能力差，寫專門不規范。對一些詞語和句子理解困難，本學期要著重抓好這兩方面工作。

　　【二】教材分析

　　六年級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，主體課文下設2個考慮題(內容/形式)主體課文側面設“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目，綜合活動包括“導語——活動過程——單元小結”三部分內容。語文學習是從多角度考慮學生的進展，以整體漸進的形式向前推進的。“整體”的含義有兩個：

　　①三個維度整體設計，每個環節都應表達三個維度的進展。

　　②聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。

　　單元之間表達學生語文素養形成和進展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學要點——沒有單元提示、預習提示、單元知識短文等，各單元之間，不能連成一條知識點和能力點的“線”。各單元內容相對集中，借“題”組合在一起，為學生學習語文創設一個情境，便于教師和學生借“題”發揮主動精神和制造性。

　　【三】學情探究

　　在語言文訓練方面，由于初接本班，因此必須用較快的速度磨合，拉近與學生的距離，切實進行專業知識的教學中。本班學生通過中、高年級時期的訓練，接著同意識、詞、句的學習方法，培養具備一定的獨立識能力和理解、積存及運用詞句的能力。本學期將依照新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練，并重視觀看能力和思維能力的培養。把認識事物的能力和語文能力的訓練緊密結合起來，使學生在提高語文能力的同時，提高觀看思維能力和自主學習能力。

　　【四】教學目的和要求：

　　1、情感與品德教育。要使學生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀看問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養高尚的情操。

　　2、音、詞訓練。復習鞏固漢語拼音，從認讀章節、辨析易混韻母、讀準聲調、輕聲等方面進行較系統的復習。能讀準音、認清形，理解義。能辨析學過的.形近、同音、多音。復習音序、部首查方法和從典中準確理解義，并逐步提高查典能力，達到熟練程度，養成自覺運用典的適應。

　　3、語句學習。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。注意積存詞語。鞏固對助詞、副詞的認識。從感上認識歇后語。進一步提高聯系上下文和聯系生活實際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方式，體會句子的感情色彩。從感性上認識夸張的修辭方法。復習表示因果、轉折、遞進、假設關系的簡單復句。從感性上認識表示選擇、條件關系的復句。

　　4、段落、閱讀、短文深入學習。接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在接著訓練從內容到思想的基礎上，進一步訓練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。能復述聽過的故事。在口語交際中能準確表達自己的意見，并能與別人討論、商量。整體感受課文內容專門重要，專門重視情感的介入——感知、感受、感悟。“把閱讀的時刻交還給學生”。讓學生朗讀，啟發他們想象。培養良好的閱讀適應。

　　5、觀看、發覺到作文的提高。學習有順序地、比較細致地觀看圖畫和事物。能在觀看的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養成認真修改自己作文的適應。

　　【五】教學措施：

　　1、認真學習新課程理念，明確教學任務，鉆研教材，認真備課、上課，批改作業。

　　2、正確處理語文教學與思想教學之間的關系，語文教學中滲透思想教育，寓教育于教學之中。

　　3、加強基礎知識和差不多技能的訓練，夯實基礎知識教育，增加學習工作量、進行必要的任務性訓練、不斷開發學生的智力，努力提高教學質量、提高學生綜合素養。

　　4、教育面向全體學生，重點培養優秀生的個性化進展，強化中等生的拔尖向上層面，專門注意關懷學困生，激發培養他們學習語文的興趣，從而更好地學好語文。

　　【六】教學課時(初步打算)：

　　1、高尚11課時

　　2、美與丑14課時

　　3、母親河11課時

　　4、體育11課時

　　5、往事14課時

　　6、地球家庭11課時

　　7、戰爭11課時

　　8、歲寒三友14課時

　　小學六年級第一學期教學工作計劃3

　　一、基本情況分析：

　　這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯系實際。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創造更多的機會，激發學生對科學的好奇心和探究欲，培養學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態度和習慣要進行重點培養。

　　二、教材分析：

　　本冊教材從探究對象上看，突出了認識系統和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。

　　第一單元《我們長大了》是依據《科學（3~6年級）課程標準》中有關生長發育和良好生活習慣等具體內容標準建構的。它是在學生們已經了解動植物的生長變化過程（“植物的一生”、“養蠶”），知道人類是如何繁衍后代（“我是怎樣出生的”）的基礎上引領孩子們對自身——從出生到現在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發育，并針對六年級學生正面臨的青春期發育，給予針對性指導，有利于學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發育期，形成正確的人生觀。

　　第二單元《遺傳與變異》是根據小學科學《課程標準》中關于遺傳和變異現象的內容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現象；第二部分，生物的變異現象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現象的探索。

　　第三單元《進化》是根據《課程標準》生命世界中關于生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據（化石告訴我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時，在帶領學生探索生命如何進化的過程中，引導學生了解環境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環境關系的理解，為后面繼續學習生物與環境的內容打下堅實的基礎。

　　第四單元《共同的家園》依據《標準》中關于生物對環境的適應這部分內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環境的關系。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了適應環境在形態和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及保護生態平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環境有著密不可分的關系，生物要適應環境，同時又作用于環境，生物和環境的相互作用形成了生態系統，只有生態平衡，生物和環境才能共生共長。同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴于環境，又影響環境，影響其它生物的生存。

　　第五單元《神奇的能量》是依據《標準》中關于“能量的轉換”等具體內容標準建構的，是小學階段學習物質世界內容的最后一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量可以進行轉換；第三部分，介紹能源。第四部分，倡導節約能源和開發新能源，教育學生節約能源。

　　第六單元《拓展與應用》主要是依據《標準》中關于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的`要求來建構的。本單元的關鍵詞：拓展、應用。拓展表現在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。

　　三、教學目標：

　　（一）、過程與方法：

　　1、能夠收集自己從出生到現在的各種成長數據。

　　2、能夠利用簡單表格、圖形、統計等方法整理生長過程中的各種數據。

　　3、能嘗試用不同的方式分析和解讀數據，對生長過程中現象作出解釋。

　　4、能夠提出有關進化的問題，并設法找到答案。

　　5、運用多種方法查閱信息源，了解化石和活化石的有關資料。

　　6、利用已有知識與經驗探究化石的成因。

　　7、制作化石模型。

　　8、能夠對生物的進化、適應和滅絕現象作出合理的解釋。

　　9、觀察校園或者自己居住環境中的小動物以及它們的棲息地。

　　10、收集各種環境中的動物及其相關資料。

　　11、收集各種食物鏈的資料。

　　12、會做葉子制氧、莖輸送水份，根吸水的實驗。

　　13、能夠進行生物食物鏈的模擬活動。

　　14、能夠做一個簡單的生態瓶。

　　15、能夠制作火箭用其發射器等能量置換玩具等裝置。

　　16、能夠用查閱資料的方式了解有關能量的知識。

　　17、能用自己擅長的方式表述對能量的研究過程的結果。

　　18、能夠用可待續發展的眼光看待能源問題。

　　19、對提出的問題有較清晰的認識。

　　20、能夠就問題提出方案。

　　21、能夠依據方案收集數據并做簡單記錄。

　　22、能分析和調整自己所設計的產品，說明調整的意義。

　　23、能夠表達、交流、評價自己或小組的研究結果。

　　（二）、科學知識：

　　1、知道人的一生生長的大致過程。

　　2、知道青少年身體發育的特點。

　　3、了解青春期的主要身心發展的特點。

　　4、了解影響健康的各種因素。

　　5、認識到養成良好習慣的重要性。

　　6、知道生物是不斷進行的。

　　7、了解進化的歷程、規律和趨勢。

　　8、認識一些有代表性的化石和活化石。

　　9、知道化石的成因。

　　10、對有關恐龍的知識有一定的了解。

　　11、知道達爾文經典進化論的基本觀點。

　　12、了解寒武紀生命大爆發現象。

　　13、了解遼西古生物學新發現。

　　14、意識到生物依賴環境生存，理解環境為生物生存提供必要的條件。

　　15、了解生物棲息地的組成。

　　16、了解食物鏈的組成。

　　17、知道生態平衡對于人類的重要性。

　　18、知道能量能使物體工作或運動。

　　19、知道能量有不同的表現形式。

　　20、知道有些能源可再生的，有些能源是不可再生的。

　　21、知道地球上幾乎所有的能量都來自于太陽。

　　22、知道怎樣節約能源。

　　23、認識幾種新能源。

　　（三）、情感態度與價值觀：

　　1、尊重證據。

　　2、愿意合作交流。

　　3、珍愛生命。

　　4、體會到合作與交流的重要性。

　　5、意識到科學技術是一把“雙刃劍”，能辯證地看待科學技術對人類的影響。6、愿意為遺傳和變異這個科學事業做更大的貢獻。

　　7、關注與進化有關的有趣問題。

　　8、體會到生命進化的艱難與輝煌，進一步加深珍愛生命的情感。

　　9、體驗到科學探究中證據、邏輯推理及運用想像建立假設和解釋的重性。

　　10、感悟到人應與環境和諧相處。

　　11、呵護生物的家園，能自覺保護生物的生存環境。

　　12、能意識到人類是自然的一部分，既依賴于環境，又影響環境。

　　13、意識到生物多樣性對于人類的重要性。

　　14、關注與能源有關的社會問題。

　　15、意識到能源危機對人類生活的影響。

　　16、樂于用學到的科學知識參與生活，愿意進行新的嘗試。

　　17、意識到科學技術會給人類與社會發展帶來影響。

　　四、方法措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　5、樹立開放的教學觀念；

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

　　8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

　　9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。

　　小學六年級第一學期教學工作計劃4

　　一、教學目的

　　1、結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。

　　2、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。

　　3、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　4、了解簡單統計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統計圖。

　　5、使學生通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

　　6、結合新的教學內容和系統的整理和復習，培養學生良好的思維品質，進行思想品德教育。

　　7、貫徹新的課堂教學理念，發揮學生的主體作用，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　二、全冊重點、難點：

　　關鍵（1）重點：

　　①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

　　②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

　　③整理和復習小學數學知識。

　　（2）難點：

　　①比例的有關概念及應用。

　　②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

　　③小學數學有關知識體系的建構。

　　（3）關鍵：

　　①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

　　②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協作探究出多種方法來推導計算公式，培養學生解決問題的能力。

　　③做好小學數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現真正意義上的自主建構。

　　三、提高教學質量措施

　　（1）貫徹數學課標標準的精神，重視培養學生的數學學習興趣、數學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

　　（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的`解題能力。

　　（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

　　（4）統計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會根據圖表中的數據分析問題，培養學生解決實際問題的能力并養成學生應用統計的思想分析思考問題的習慣。

　　（5）復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系。同時注意啟發、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。

　　四、課外活動安排

　　1、結合自行車里的數學，組織學生分小組實際操作，獲取數據，增強知識的應用能力。

　　2、繼續進行奧數教學。

　　五、教研專題優化練習，提高教學質量

　　專題落實措施

　　1、根據班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

　　2、結合整理與復習，設計系統性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數學知識。

　　3、課后作業盡量做到分層練習。

　　小學六年級第一學期教學工作計劃5

　　一、指導思想：

　　認真貫徹教育局教育工作會議的精神，以學校課題研究為契機，全面課堂教學效率。繼續以“課堂教學中的“師生有效互動”的課題研究為工作主線，并著重鉆研“如何培養學生學會傾聽”，注意整合教學，更新教學觀念，改變自己的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以提高教育質量。

　　二、學生基礎現狀分析：

　　本班原有41名學生，這學期有1人因病休學，現有40名。從上學期學習情況來看，總體上說比較好，大部分學生對一些基礎的知識能扎實的掌握，并且能靈活地運用，特別是班內韓雨彤、楊陽、王鑫宇、宋瑩瑩等同學基礎扎實、思維活躍，掌握了一定的學習方法。同時，學生的組織紀律比較強，班集體有一定的凝聚力，給教學創造了較為有利的內部環境和良好的學習氛圍。但是由于本班兩極分化較大，有小部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，如宋姍姍、鄭偉義、崔靜等同學成績偏低，比較粗心，馬虎，而且學習態度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。

　　1、學期工作目標：轉化后進生，鞏固語文100％及格，數學39人及格。盡量提高宋珊珊的數學成績。提高優秀率。

　　2、使全體學生明白傾聽的重要性，養成傾聽的習慣。提高學生的傾聽能力。

　　3、提高學生的作文興趣，使全體學生作文能寫具體，部分同學寫作有一定技巧。

　　4、提高學生的數學語言規范化，提高學生的分析能力。

　　5、激發學生的表達欲望。講普通話。

　　三、具體工作目標：

　　1、備課：，備課既要備一冊書的知識點、能力點、重點難點，各單元之間的聯系；又要備小課

　　2、上課：重點實施“師生的有效互動及在有效互動中如何培養學生學會傾聽”，提高課堂40分鐘的教學效率；培養學生良好的傾聽習慣、學習品質。

　　3、作業管理：作業本使用要規范，整潔。字跡工整。作業分層，注重基礎與能力。

　　4、優生培養：針對每一個人的`情況提高學生的能力。

　　5、薄弱生培養：轉化后進生，鞏固語文100％及格，數學39人及格。盡量提高宋姍姍的數學成績。

　　四、具體工作措施：