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小班關(guān)于《水果寶寶找媽媽》的教案（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼男“嚓P(guān)于《水果寶寶找媽媽》的教案，歡迎大家分享。
小班《水果寶寶找媽媽》的教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說出常見水果的名稱及其味道、顏色等特征。
2、能準(zhǔn)確的為水果寶寶（部分水果卡片）找到媽媽（整體水果卡片）。
重點(diǎn)：說出常見水果的名稱及其味道、顏色等特征。
難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的'為水果寶寶找到媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
摸袋（內(nèi)裝各種整體水果卡片），幼兒用書《水果寶寶找媽媽》
過程
1、師出示摸袋：今天我?guī)砹丝蓯鄣乃蠋煱阉麄儾卦诹舜永铮覀儊砻幻?/p>
2、師引導(dǎo)幼兒上前摸摸水果，一起數(shù)（1、2、3），水果寶寶出來了，看看是xx。（說說水果的名稱、形狀（圓圓的）。
3、游戲：水果寶寶找媽媽
（1）師：?jiǎn)鑶瑁牐麑殞氃诳蕖Ｔ瓉恚也坏綃寢屃恕Ｋ麑殞毑灰蓿覀円黄饋頌樗麑殞氄覌寢尠伞Ｕl是小蘋果的媽媽呀？
（2）師邊念兒歌邊示范:蘋果寶寶你別哭，我來幫你找媽媽，找到一個(gè)大蘋果，快和媽媽親一親。
師指導(dǎo)幼兒將貼有雙面膠的小蘋果，小桔子貼到大蘋果，大桔子，為水果寶寶找對(duì)媽媽。
（3）師抱抱親親寶寶說：寶寶你真棒，幫助水果寶寶找到了媽媽，水果寶寶謝謝你！
4、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒用連線的方法完成幼兒數(shù)學(xué)用書《水果寶寶找媽媽》。
小班《水果寶寶找媽媽》的教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說出常見水果的名稱、味道、顏色等顯著特征。
幫助幼兒能夠精準(zhǔn)地將部分水果卡片（水果寶寶）與對(duì)應(yīng)的整體水果卡片（水果媽媽）匹配起來。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：清晰地讓幼兒掌握常見水果的名稱、味道、顏色等特征。
難點(diǎn)：確保幼兒能準(zhǔn)確無誤地完成水果卡片的匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
摸袋，里面裝有各種整體水果卡片。
幼兒用書《水果寶寶找媽媽》。
活動(dòng)過程：
教師神秘地出示摸袋，對(duì)幼兒說：“今天老師帶來了一群可愛的水果朋友，它們都藏在這個(gè)袋子里，小朋友們想不想摸一摸，看看都有誰？”
邀請(qǐng)幼兒上前，一起數(shù) “1、2、3”，當(dāng)幼兒摸出水果卡片后，教師引導(dǎo)幼兒說一說水果的名稱、形狀等，如 “看，這是圓圓的蘋果”。
游戲：水果寶寶找媽媽
教師模仿水果寶寶哭泣的聲音，說：“嗚嗚，聽，水果寶寶在哭呢。原來它找不到媽媽了，我們一起幫水果寶寶找媽媽好不好？誰知道小蘋果的媽媽是哪一個(gè)呀？”
教師邊念兒歌 “蘋果寶寶你別哭，我來幫你找媽媽，找到一個(gè)大蘋果，快和媽媽親一親”，邊示范將貼有雙面膠的.小蘋果貼到大蘋果上。然后指導(dǎo)幼兒將小桔子、小香蕉等水果寶寶貼到對(duì)應(yīng)的大水果卡片上。
教師對(duì)幫助水果寶寶找到媽媽的幼兒給予擁抱和表揚(yáng)，說：“寶寶你真棒，幫助水果寶寶找到了媽媽，水果寶寶可感謝你啦！”
幼兒操作活動(dòng)：教師指導(dǎo)幼兒用連線的方法完成幼兒數(shù)學(xué)用書《水果寶寶找媽媽》，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知和匹配能力。
小班《水果寶寶找媽媽》的教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒通過多種感官，如視覺、觸覺、味覺等，充分感知常見水果的特征。
促使幼兒熟練且準(zhǔn)確地為水果寶寶找到對(duì)應(yīng)的媽媽，提升幼兒的觀察力和判斷力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官全面感知水果的特征。
難點(diǎn)：確保幼兒在多種感官信息干擾下，仍能準(zhǔn)確完成水果寶寶與媽媽的匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
真實(shí)的`常見水果若干，如蘋果、香蕉、橘子、草莓等，每種水果準(zhǔn)備大的（水果媽媽）和小的（水果寶寶）。
眼罩若干，用于觸覺感知環(huán)節(jié)。
水果切片，供幼兒品嘗。
活動(dòng)過程：
展示水果：教師將各種水果擺放在桌子上，讓幼兒觀察，說一說自己看到了哪些水果，它們分別是什么顏色、什么形狀的。
觸覺感知：請(qǐng)幼兒戴上眼罩，通過觸摸來猜測(cè)摸到的水果是什么。教師可以問：“你摸到的水果是圓圓的還是彎彎的？是光滑的還是有小疙瘩的？猜猜它是什么水果？”
味覺感知：給幼兒分發(fā)水果切片，讓幼兒品嘗后說一說水果的味道，是甜甜的、酸酸的還是其他味道。
游戲：水果寶寶找媽媽
教師把大水果（水果媽媽）和小水果（水果寶寶）分開放置，說：“水果寶寶們和媽媽走散了，它們都很著急，小朋友們快來幫它們找到媽媽吧。”
幼兒開始尋找，將小水果放到對(duì)應(yīng)的大水果旁邊，教師在一旁觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束后，教師一起和幼兒檢查水果寶寶是否都找到了正確的媽媽，對(duì)找對(duì)的幼兒給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
小班《水果寶寶找媽媽》的教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒了解常見水果的生長(zhǎng)環(huán)境，知道有些水果長(zhǎng)在樹上，有些長(zhǎng)在地里等。
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)水果的生長(zhǎng)環(huán)境知識(shí)，為水果寶寶找到合適的媽媽，增強(qiáng)幼兒的知識(shí)運(yùn)用能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒清晰地認(rèn)識(shí)常見水果的生長(zhǎng)環(huán)境。
難點(diǎn)：使幼兒能夠依據(jù)生長(zhǎng)環(huán)境知識(shí)準(zhǔn)確匹配水果寶寶和媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪制有水果生長(zhǎng)環(huán)境的圖片，如蘋果樹、香蕉樹、草莓地、西瓜地等，圖片上既有大樹或土地（水果媽媽），又有相應(yīng)的小水果（水果寶寶）。
關(guān)于水果生長(zhǎng)的視頻片段，如葡萄在藤架上生長(zhǎng)、桃子在樹上生長(zhǎng)等。
活動(dòng)過程：
圖片導(dǎo)入：教師展示水果生長(zhǎng)環(huán)境的圖片，問幼兒：“小朋友們，看這些圖片，你們知道這些水果都長(zhǎng)在哪里嗎？” 引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
觀看視頻：播放水果生長(zhǎng)的視頻片段，讓幼兒更直觀地了解水果的生長(zhǎng)過程和環(huán)境，教師適時(shí)提問：“你們看，葡萄是長(zhǎng)在哪里的呀？”
游戲：水果寶寶找媽媽
教師將圖片上的小水果（水果寶寶）剪下來，打亂順序，對(duì)幼兒說：“現(xiàn)在水果寶寶們迷路了，不知道自己的媽媽在哪里，我們根據(jù)它們的生長(zhǎng)環(huán)境幫它們找媽媽吧。”
幼兒根據(jù)自己對(duì)水果生長(zhǎng)環(huán)境的.認(rèn)知，將小水果貼到對(duì)應(yīng)的大樹或土地圖片上。
教師和幼兒一起檢查結(jié)果，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)水果的生長(zhǎng)環(huán)境知識(shí)。
小班《水果寶寶找媽媽》的教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)唱關(guān)于水果的兒歌，通過兒歌加深對(duì)水果特征的記憶。
借助兒歌中的情節(jié)，幫助幼兒完成水果寶寶找媽媽的游戲，提升幼兒的語言表達(dá)和動(dòng)手能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)唱兒歌，并理解兒歌中水果的特征。
難點(diǎn)：在唱兒歌的過程中，準(zhǔn)確地為水果寶寶找到媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果圖片（水果寶寶和水果媽媽），圖片背后標(biāo)有兒歌中的對(duì)應(yīng)歌詞。
兒歌《水果寶寶找媽媽》的.音頻和視頻。
活動(dòng)過程：
播放兒歌視頻，讓幼兒觀看并初步感受兒歌的旋律和內(nèi)容，教師提問：“小朋友們，在視頻里都看到了哪些水果呀？”
學(xué)唱兒歌：教師一句一句地教幼兒唱兒歌，如 “蘋果寶寶紅彤彤，要找媽媽在枝頭，大蘋果呀在這里，快和媽媽抱一抱”。在教唱過程中，引導(dǎo)幼兒注意歌詞中水果的特征和動(dòng)作。
游戲：水果寶寶找媽媽
教師將水果圖片打亂，水果寶寶和水果媽媽分開擺放。對(duì)幼兒說：“我們一邊唱兒歌，一邊幫水果寶寶找媽媽，唱到哪個(gè)水果，就把對(duì)應(yīng)的水果寶寶送到水果媽媽那里。”
幼兒開始游戲，唱著兒歌尋找水果的對(duì)應(yīng)關(guān)系，教師在一旁引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒，幫助幼兒順利完成游戲。
游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起再次回顧兒歌，鞏固對(duì)水果的認(rèn)知。
小班《水果寶寶找媽媽》的教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
鼓勵(lì)幼兒通過創(chuàng)意手工制作水果寶寶和水果媽媽，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
在手工制作完成后，讓幼兒進(jìn)行水果寶寶找媽媽的游戲，強(qiáng)化幼兒對(duì)水果的認(rèn)知和親子關(guān)系（可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參與手工制作，發(fā)揮創(chuàng)意完成水果形象。
難點(diǎn)：確保幼兒在手工制作的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確完成水果寶寶找媽媽的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料。
水果圖片，用于幼兒參考制作手工。
活動(dòng)過程：
手工制作：教師展示水果圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水果的形狀和顏色，然后讓幼兒用彩色卡紙、剪刀、膠水等材料制作水果寶寶和水果媽媽。可以制作立體的水果形狀，也可以繪制平面的.水果形象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意。
親子互動(dòng)（若有家長(zhǎng)參與）：幼兒和家長(zhǎng)一起制作水果手工，在制作過程中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒說一說水果的特征，如 “寶寶，我們做的這個(gè)蘋果是什么顏色的呀？”
游戲：水果寶寶找媽媽
制作完成后，將幼兒制作的水果寶寶和水果媽媽分開擺放，讓幼兒進(jìn)行游戲，將水果寶寶送到對(duì)應(yīng)的水果媽媽旁邊。
教師可以組織幼兒進(jìn)行比賽，看誰能又快又準(zhǔn)地幫水果寶寶找到媽媽，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
最后，邀請(qǐng)幼兒展示自己制作的水果手工，并說一說自己是如何幫水果寶寶找到媽媽的，分享活動(dòng)的感受。
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