編譯密碼優(yōu)秀教案公開課設計參考
大班數(shù)學：編譯密碼優(yōu)秀教案公開課設計
活動目標：
1．引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復習鞏固lo以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識；
2．鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算，培養(yǎng)幼兒的運算興趣；
3．讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。 活動準備教師準備：電話號碼卡兩張；l一10的數(shù)字卡；
幼兒準備：熟悉自己家的電話號碼；電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。
活動組織：
1．導入活動 師：昨天晚上，我接到從我們班轉(zhuǎn)學的豪豪小朋友打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。) 師：他家的電話號碼是xxxxxxxx，（出示電話號碼）我們來數(shù)數(shù)他家的.電話號碼是幾位?(幼兒一起點數(shù))他家電話號碼的第幾位數(shù)是幾?
2．破解密碼（1）復習鞏固10以內(nèi)的加減。
①破解密碼——復習鞏固設疑激趣師：豪豪想我們了，就打來了電話，你們?nèi)绻惺乱蠋熤v，也可以給老師打電話。你們知道李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過，她的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。破解密碼：師：李老師電話號碼的數(shù)字分別是：第一個數(shù)是2和4合起來的數(shù)，第二個數(shù)是……第三個數(shù)是…···這個電話號碼是多少? 驗證號碼：師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽? 李老師(電話鈴聲響后：孩子們，這是我的手機號碼，如果你們有事可以給我打電話，待會兒請把我的電話號碼記錄在電話冊上，希望你們以后到了小學后，我們能保持經(jīng)常聯(lián)系，因為你們永遠都是我最好的朋友。．
②修改密碼——發(fā)散思維如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設計成什么樣的密碼?
③互解密碼——督促檢查請幼兒互相交換電話密碼，進行口算、驗證及修改。
（2）復習、鞏同10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。
①破解電話密碼師：我的電話號碼也是帶密碼的．我設置的密碼和李老師的不一樣，請你們認真聽一下，解一下。請聽題：第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個數(shù)”，請問這個數(shù)字是幾?第二位數(shù)字代表什么也沒有。第三個數(shù)字是“4和6是它的相鄰數(shù)”，這個數(shù)字是幾?……·
②驗證電話號碼
3．編譯密碼：（1）師：你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼，待會兒讓大家破解一下。
（2）幼兒各自編譯自家的電話號碼。 (3)幼兒互解密碼并驗證。
4．電話聯(lián)系小知識
（1）師：假如你的好朋友轉(zhuǎn)學到了外地，在撥打電話的時候，前面應加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?(0512)
（2）師：假如你的聯(lián)系電話改號了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?
活動延伸：請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中，并保持經(jīng)常聯(lián)系。
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