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幼兒園大班學(xué)疊被子教案（通用10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園大班學(xué)疊被子教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班學(xué)疊被子教案 1
活動目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)會簡單的生活自理。
2、讓幼兒明白很多事情是自己能獨(dú)立完成的。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒學(xué)會基本的生活自理。
2、在獨(dú)立自主的情況下較難完成。
活動準(zhǔn)備
幼兒寢室，每一名幼兒有床一張，被子一床。
活動過程
1、向幼兒講解活動目標(biāo)及過程。
2、通過向幼兒講解學(xué)會疊被子以后會變成更聰明的孩子，更能干的孩子。以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、教師帶領(lǐng)幼兒到寢室，讓幼兒在床邊圍成一圈，教師在床上通過慢動作示范疊被子的基本方法，并一邊疊被子一邊講解疊被子的要領(lǐng)，在示范完成后詢問幼兒是否都全部明白了。
4、讓幼兒到各自的床邊，給大家10分鐘時間讓幼兒在自己的床上嘗試自己疊被子，教師觀看幼兒疊被子的情況，但是并不作任何指導(dǎo)。
5、時間到了以后，教師檢查幼兒疊被子的情況，讓幼兒講述自己在疊被子過程中遇到的困難，讓幼兒相互交流各自疊被子的心得。
6、教師針對幼兒在疊被子過程中遇到的困難逐一講解。
7、再次示范疊被子的方法，并將被子疊好一半，讓幼兒自己完成剩下的步驟。
8、教師檢查二次疊被子的.情況，要求幼兒從新再疊一次被子，教師觀看并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒相互幫助，共同完成任務(wù)。
9、待所有幼兒都成功的學(xué)會疊被子后，評比疊的最整齊的幼兒，并請他（她）給大家介紹疊被子的小竅門。
10、教師總結(jié)：“小朋友們都長大了，都學(xué)會了自己疊被子，雖然以前有一些小朋友不會疊被子，但是通過今天的學(xué)習(xí)大家都成功的學(xué)會疊被子。從今天開始，我們午睡后就要大家自己疊被子了哦，老師希望大家回家以后能堅(jiān)持自己疊被子這一個良好的習(xí)慣，讓爸爸媽媽看看你們學(xué)的新本領(lǐng)。”
教學(xué)反思
這節(jié)課下來，幼兒整體的興趣還是很高。這也是一堂鍛煉幼兒動手能力的課題，他們很喜歡動手操作的活動。每個幼兒認(rèn)真地跟著老師在學(xué)，最終都成功的完成了疊被子。
但是個別幼兒被子較大，老師在這點(diǎn)上有所忽略，導(dǎo)致幼兒沒有按照要求把被子疊好。
幼兒園大班學(xué)疊被子教案 2
活動目標(biāo)
1、欣賞自己的勞動成果，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、學(xué)習(xí)疊被子的基本方法。
3、能掌握整理床鋪的方法，提高生活自理能力。
活動準(zhǔn)備
被子若干。
活動過程
一、活動導(dǎo)入。
――師：每天起床后，我們要做什么事情呢？哪些是你自己做的`呢？你們會疊被子嗎？有誰知道正確疊被子的方法嗎？
二、學(xué)習(xí)疊被子、整理床鋪。
1、教師示范，請幼兒觀察。
⑴在床上，先把被子展開鋪平。
⑵將被子的兩條長邊向中心對折疊成三道，疊成一個長條。
⑶將長條兩邊往中心線對折。
⑷再次對折，將被子整理成小方塊（像豆腐一樣）。
⑸被子疊好后放到床尾。
⑹把枕頭放平整，將床鋪鋪平整。
2、與幼兒共同回憶討論如何疊被子、整理床鋪。
3、請幼兒走到自己的小床邊，用正確的方式疊被子和整理床鋪，教師巡回指導(dǎo)。
4、開展疊被子比賽，讓幼兒欣賞自己的勞動成果，體驗(yàn)自主勞動的樂趣。
三、小結(jié)。
――師：大家學(xué)會了整理床鋪的方法，以后，小朋友自己就可以做這些事情了，從今天起，看看誰是最棒的，自己的事情自己做。
活動應(yīng)變
可在幼兒午睡起床后，開展本次活動。
活動延伸
圍繞“自己的事情自己做”，開展活動“我會整理床鋪”，評比“自主之星”。
區(qū)角活動
科學(xué)區(qū)：投放小被子、小枕頭等，鼓勵幼兒扮演主人公進(jìn)行整理床鋪的小游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
把幼兒疊被子的活動拍成照片貼在班級主題墻上。
家園同步
1、請幼兒在家整理自己的床鋪。
2、鼓勵幼兒完成其他自己能做的事情。
隨機(jī)教育
幫助幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
幼兒園大班學(xué)疊被子教案 3
活動目標(biāo)
1.創(chuàng)設(shè)活動情境，讓幼兒學(xué)會正確疊被子。
2.培養(yǎng)良好的幼兒整理習(xí)慣以及做事的獨(dú)立性。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.小床兩張、被子若干
2.《疊被子》視頻
3.笑臉圖標(biāo)
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師：小朋友，老師想問問你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做？有哪些事情是自己做的？
（請幼兒分別回答，教師要加以鼓勵）
2.教師：每天起床后你們是不是自己疊被子呢？
（請幼兒發(fā)言，調(diào)動孩子們的積極性）
二、設(shè)置情境，引發(fā)幼兒探索。
情境：小床上一團(tuán)亂著的`被子
教師：咦！怎么會有不整齊的被子在這兒的呢？該怎么辦呢？今天我們就要一起來學(xué)習(xí)疊被子的正確方法吧！
三、引導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)疊被子。
1.觀看視頻
提問：你從視頻中看到什么？學(xué)到什么？
2.與幼兒討論：應(yīng)該怎樣疊被子?
（ 結(jié)合幼兒實(shí)際生活說一說）
3.請個別幼兒示范疊被子的方法。
教師引導(dǎo)其他幼兒觀察，并適時引導(dǎo)正確疊被子的方法。
4.與幼兒一起總結(jié)疊被子的正確方法。
小被子翻個面，左右邊疊中間，
點(diǎn)個頭抬個腳，對折齊放床邊。
5.幼兒分組練習(xí)疊被子。
教師進(jìn)行巡視觀察，幫助有困難的幼兒。
四、疊被子游戲，爭做小達(dá)人。
每組幼兒自己選出一個代表參賽，先是兩兩比賽，獲勝者再進(jìn)行兩兩比賽，最后獲勝者將得到一個笑臉，成為“疊被子小達(dá)人”。
活動延伸：
1.互動禮儀墻
每周五進(jìn)行禮儀小標(biāo)兵評選活動，評選出“整理小標(biāo)兵”
2.家園互動
1.每日起床后，家長引導(dǎo)幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表揚(yáng)加以鼓勵。
2.家長在幼兒整理得不夠好的情況下，要適時予以幫助，使之樹立信心。
活動反思：
《指南》在健康領(lǐng)域（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)2指出，“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”，同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此，我班在開展禮儀教育活動時，我設(shè)計(jì)了疊被子這個活動。通過觀察我們班幼兒午睡起床后，有個別動手能力強(qiáng)的幼兒在互相合作疊被子，但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法，所以疊被子過程有點(diǎn)困難。
針對我們班幼兒的實(shí)際情況，《我會疊被子》活動激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動，幼兒都能親自體驗(yàn)，掌握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來的喜悅。同時，幼兒疊被子及整理習(xí)慣的養(yǎng)成，更重要的是活動后的習(xí)慣持續(xù)，這就需要家園共育，一起培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。
幼兒園大班學(xué)疊被子教案 4
活動目標(biāo):
1、 通過幫娃娃疊被子，激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
2、 培養(yǎng)幼兒努力做好力所能及的事情，不怕困難，體驗(yàn)成功感。
3、 能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
布娃娃一個，長方形紙每人一張，一床小花被。
活動過程
一、 故事激趣：讓幼兒分辨是非。
小朋友們，你們看你們看誰來了？（老師拿著布娃娃表演）打著哈欠，邊走邊說，我叫小邋遢，睡覺剛起床，床不整臉不洗，起來先去吃東西。(一旁場景是攤放著的小花被)。幼兒見狀哈哈大笑。
二、 提問：
1、小朋友們，小邋遢做的對嗎？為什么？
（孩子們指出小邋遢的錯誤。對說得好的幼兒及時表揚(yáng)。）那讓我們來給小邋遢幫忙吧。（讓孩子體驗(yàn)幫助別人自己快樂的情感）。
2、老師表演：（手拿布娃娃）謝謝小朋友們，你們說的真好，我馬上改正，可是，我不會疊被子，誰來幫幫我呀？提問：小朋友們，你們想幫小邋遢疊被子嗎？可能有的小朋友還不會，老師先教給你，你學(xué)會了，就可以給小邋遢幫忙啦！
三、疊被子。
1、先用紙疊。（利用幼兒桌上的長方形紙，教給幼兒疊小被子的方法。讓幼兒初步嘗試。）教師示范并講解疊被子方法，先把長方形紙沿長邊折兩次，成了一長條。
然后一起往中間折。
2、疊好的小朋友可以幫幫不會疊的小朋友。
3、（待孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，實(shí)物操作）小朋友們，現(xiàn)在我們可以幫小邋遢的忙了。（孩子們很踴躍。找疊的好的幼兒先嘗試，既可以起到示范作用，孩子又有成功感。）讓幾名幼兒前邊示范。邊疊邊說兒歌
四、小結(jié)：
（師扮演小邋遢）小朋友們真能干，小被子疊得真整齊。以后，我要向你們學(xué)習(xí)，我要自己疊被子。謝謝你們了！）小朋友們，你們今天幫助了小邋遢，高興嗎？以后，我們自己的事情自己做，以后起床后咱們比一比，看看誰的小被子疊的.好。
五、活動延伸。
1、到休息室疊自己的小被子
2、回家?guī)桶职謰寢尟B被子活動資源：
兒歌：小花被真漂亮先把長邊折中央蓋頭蓋腳一起折整整齊齊放床上
教學(xué)反思：
通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)。
幼兒園大班學(xué)疊被子教案 5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握疊被子的方法，提高幼兒動手操作能力。
2、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)活動場地娃娃兵的家、活動音樂
活動過程：
一、隨（娃娃兵）音樂進(jìn)入活動室，激發(fā)幼兒活動興趣
師：小朋友，前幾天我們講過一個關(guān)于娃娃兵的故事，快說說娃娃兵長得什么樣？你還知道哪些有關(guān)娃娃兵的故事？娃娃兵長得那么小，他們住在哪呢？他們的家會是什么樣呢？娃娃兵邀請小朋友到他們的家去做客，你們想去嗎？我們出發(fā)吧！（音樂）。
1、我們到了，這就是娃娃兵的家，多漂亮的小門啊，是什么顏色的？上面寫著娃娃兵歡迎你們！這里有封寫給小朋友的信，我們一起來看一看（親愛的小朋友們！娃娃兵臨時有任務(wù)，起早練兵不在家，歡迎你們先請進(jìn)）原來娃娃兵沒在家，我們到人家里的時候要有秩序，站好隊(duì)，一個跟著一個走。
2、這么小的門怎樣才能進(jìn)去？我們試一試。
3、小朋友看到了什么？什么樣的？有多少張小床？（許多張小床，一張大床）。看看床上有什么？被子怎么沒有疊？一定是娃娃兵起早練兵沒來得及，我們來幫娃娃兵把被子疊好好嗎？
4、小朋友你們會疊被子嗎？平時你們的被子都是誰來疊的？小朋友真幸福，可是我們會逐漸長大，自己的事情要自己做，現(xiàn)在我們一起來學(xué)疊被子。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)疊被子
（一）教師邊示范邊引導(dǎo)，初步嘗試疊被子。
1、我們先把被子鋪平整，看看娃娃兵的小被子是什么形狀的？正方形有幾條邊？幾個角？
2、我們銷售握住下面的兩個角，他們呀要和上面的兩個角拍拍手！拍一拍，摸摸兩條邊都對齊了嗎？
3、被子變成了什么形狀？
4、我們的小手再握住下面的兩個角，他們呀也要和上面的兩個角拍拍手！拍一拍，摸摸兩條邊對齊了嗎？
5、現(xiàn)在的小被子是什么形狀？變成一個又細(xì)又長的長方形？找一找他的.短邊在哪里？兩條短邊想做朋友，一二一二往中間走！走到中間拉緊手！翻個跟頭做朋友！
(二)、請小朋友當(dāng)老師教幼兒疊被子
6、小朋友你們的被子疊好了嗎？快讓老師看一看？我們小朋友比一比誰疊的好？你怎么疊的這么好？快教教我們！
(三)、再來試一試
7、老師告訴你們怎樣才會疊的更平整，小朋友與老師再一起試一試！
(四)、疊被子比賽
(五)、被子疊好了還應(yīng)該怎么做？疊好的被子可以放在枕頭上，再把床單鋪平整，小床也要擺整齊。
三、活動結(jié)束
看到整潔的小床，你的心情怎么樣？當(dāng)我們用心去幫助別人，別人高興的時候就是自己最高興的時候！（音樂）聽，娃娃兵回來了，我們一起出去迎接他們吧！
活動反思：
通過這次教孩子疊被子后，我發(fā)現(xiàn)在教孩子一些學(xué)習(xí)技能時，不能一味的教授，而需要我們教師想一些小手段，既能讓孩子接受，又能提高他們參與活動的積極性。不能采用填鴨式的教育方法，當(dāng)孩子因?yàn)橛龅經(jīng)]有興趣的活動后，他們就會因?yàn)橛龅嚼щy而喪失信心，反而適得其反。總而言之，教師應(yīng)該不斷探索與解決教育實(shí)踐中的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段的提高。不斷對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，努力探索教學(xué)新思路，改變自己的教育觀念，為今后的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
幼兒園大班學(xué)疊被子教案 6
一、活動目標(biāo)
1、欣賞自己的勞動成果，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、學(xué)習(xí)疊被子的基本方法，提高生活自理能力。
3、鍛煉手部動作技能發(fā)展，能初步掌握整理床鋪的方法。
二、活動準(zhǔn)備
幼兒小床幼兒被子。
三、活動重點(diǎn)
學(xué)習(xí)疊被子的方法。
四、活動難點(diǎn)
疊被子的技巧，被子幾次對折的位置。
五、活動過程
1、引發(fā)活動興趣
幼兒園里來了兩位孩子們喜聞樂見的卡通人物：熊大、熊二。通過對比整理的床鋪引出“疊被子”活動。
2、學(xué)習(xí)疊被子的基本方法
Step1：先把小被子展開、鋪平、壓一壓。
Step2：接著把被子的兩條長邊向中心線對折，疊成長條壓一壓。
Step3：然后將被頭、被腳向中間再對折，折疊后壓一壓。
Step4：最后再對折一次，將被子整理成小方塊。
3、整理床鋪
將疊好的被子放到床尾，小枕頭放平整，床鋪鋪平整。
4、結(jié)合兒歌進(jìn)一步練習(xí)疊被子方法
《疊被子》
小小花被四方方
兩條長邊向中央
互不相壓成兩條
被頭被腳向中折
對折疊齊放床邊
手巧心細(xì)我能干
六、活動延伸
在區(qū)域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代練習(xí)疊被子的方法，并進(jìn)行速度和平整度效果的游戲練習(xí)，幫助孩子鍛煉生活自理能力。
七、活動反思
1、學(xué)前教育應(yīng)建立“一日生活皆課程”的理念，在幼兒園我們老師一定要正確看待生活課程，充分挖掘生活的'教育價(jià)值。因?yàn)樯罨顒邮且环N日復(fù)一日的重復(fù)活動，對培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)解決生活問題能力，促使幼兒動作技能發(fā)展，特別是手的精細(xì)動作發(fā)展，感受勞動的快樂等等都具有十分重要的作用。
2、平時很多時候，我們常常因?yàn)橄佑變鹤龅貌粔蛲昝蓝k代替。比如，孩子鞋帶系得不夠好，我們就幫忙系好；孩子吃飯慢，我們就幫忙喂；小被子疊不齊，我們就幫忙收拾疊好......其實(shí)，對幼兒來說，我們應(yīng)該著力培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)、自主學(xué)習(xí)的意識和行為，至于他們做的夠不夠好，完不完美真的不重要，讓幼兒獲得自信，得到鍛煉成長的機(jī)會才重要，小孩子“能做的事自己做”。只要堅(jiān)持，經(jīng)過日常生活反復(fù)的練習(xí)，“疊被子”、“洗手絹”、”疊衣服”等等許多生活技能都能得到很好的鍛煉提高，會取得很好的效果，小孩子也會樂在其中。
幼兒園大班學(xué)疊被子教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒掌握正確疊被子的方法，提高生活自理能力。
培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，增強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)意識。
讓幼兒體驗(yàn)自己動手完成任務(wù)的成就感，激發(fā)幼兒對生活技能學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒午睡用的被子若干。
疊被子的步驟圖、教學(xué)視頻。
獎勵小貼紙若干。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5分鐘）
播放一段小朋友們起床后整理床鋪的視頻，視頻中有的小朋友能自己疊好被子，有的小朋友不會疊。
提問幼兒：“小朋友們，你們看看視頻里的小伙伴們，誰做得很棒呀？你們想不想也能自己把被子疊得整整齊齊的？”通過提問引起幼兒對疊被子的興趣。
（二）示范講解（10分鐘）
教師拿出一床被子，向幼兒展示疊被子的步驟。
第一步：將被子平攤在床上，撫平褶皺，讓被子的四個角對齊。
第二步：將被子的長邊對折，使兩邊對齊。
第三步：再將對折后的被子短邊對折，同樣讓兩邊對齊。
第四步：最后將被子整理成一個整齊的長方形。
在示范過程中，教師要一邊做動作，一邊用簡潔明了的語言講解每一個步驟，比如“小朋友們看，我們先把被子鋪得平平的`，就像給小床穿上一件平整的衣服”。同時，要注意與幼兒互動，問問他們是否看清楚了這一步驟。
（三）幼兒實(shí)踐（15分鐘）
給每個幼兒發(fā)放一床被子，讓他們在自己的小床上嘗試疊被子。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作過程，及時給予幫助和鼓勵。對于掌握得比較快的幼兒，教師可以給予表揚(yáng)，并讓他們?nèi)椭渌』锇椋粚τ谟龅嚼щy的幼兒，教師要耐心地再次示范和講解，鼓勵他們不要放棄。
（四）展示與評價(jià)（5分鐘）
邀請幾位幼兒將自己疊好的被子拿到前面展示，讓其他幼兒一起看看。
教師進(jìn)行評價(jià)，肯定幼兒們的努力和成果，對疊得好的幼兒給予小貼紙獎勵，同時也鼓勵其他幼兒繼續(xù)加油，下次一定能做得更好。
（五）總結(jié)（5分鐘）
教師再次強(qiáng)調(diào)疊被子的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中也要自己動手疊被子，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
對本次活動進(jìn)行總結(jié)，回顧疊被子的步驟，幫助幼兒鞏固記憶。
四、教學(xué)延伸
在班級的生活區(qū)投放一些小被子道具，讓幼兒在區(qū)域活動時間繼續(xù)練習(xí)疊被子。
鼓勵幼兒回家后幫助家長疊被子，將在幼兒園學(xué)到的技能運(yùn)用到生活中，并請家長將幼兒在家疊被子的照片或視頻分享到班級群里。
幼兒園大班學(xué)疊被子教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒熟練掌握疊被子的技能，提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組活動讓幼兒學(xué)會互相幫助。
增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒在成功疊好被子的過程中獲得成就感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
足夠數(shù)量的被子，保證每個幼兒都有操作的機(jī)會。
制作有趣的疊被子兒歌，幫助幼兒更好地記住疊被子的步驟。
分成小組活動的桌椅若干。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5分鐘）
教師以故事的形式導(dǎo)入活動：“小朋友們，今天我們幼兒園來了一位魔法小精靈，它聽說我們大班的小朋友都特別聰明，就想考考大家。它留下了一個任務(wù)，就是要我們學(xué)會把被子疊得又快又好。如果我們完成了任務(wù)，它就會給我們帶來神秘禮物哦！”
用故事激發(fā)幼兒的好奇心和挑戰(zhàn)欲，讓他們對學(xué)習(xí)疊被子充滿期待。
（二）學(xué)習(xí)兒歌與示范（10分鐘）
教師先教幼兒念疊被子的兒歌：“小被子，鋪平展，長邊對長邊，兩角碰一碰。再把被子折一折，短邊對短邊，小被變方塊。”一邊念兒歌，一邊做相應(yīng)的疊被子動作。
重復(fù)教幼兒念兒歌，讓他們熟悉兒歌的.節(jié)奏和內(nèi)容。然后再次完整地示范疊被子的過程，每做一個動作，就引導(dǎo)幼兒跟著兒歌的節(jié)奏一起說出來，加深幼兒對步驟的記憶。
（三）小組練習(xí)（15分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒，每組幼兒圍坐在一張桌子旁，桌子上放著幾床被子。
讓幼兒在小組內(nèi)互相幫助，一起練習(xí)疊被子。教師在各小組之間巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒注意安全，不要在活動中打鬧。同時，引導(dǎo)幼兒互相交流疊被子的經(jīng)驗(yàn)，比如“你覺得這一步難不難呀？你是怎么做的呢？”
對于小組合作得好、疊被子有進(jìn)步的小組，教師要及時給予表揚(yáng)，如“哇，你們這一組小朋友配合得真默契，被子疊得越來越好了！”
（四）游戲環(huán)節(jié)-疊被子比賽（10分鐘）
經(jīng)過小組練習(xí)后，組織幼兒進(jìn)行疊被子比賽。將幼兒分成若干組，每組幼兒站在自己的小床邊，床上放著一床需要疊的被子。
教師發(fā)出指令“開始”后，幼兒迅速開始疊被子。在幼兒疊被子的過程中，教師和其他幼兒一起為比賽的幼兒加油助威。
最先疊好被子且疊得整齊的小組獲勝，教師為獲勝小組的每個幼兒都貼上一個小獎勵貼紙。
（五）總結(jié)（5分鐘）
教師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒在活動中的積極表現(xiàn)和努力成果。
再次強(qiáng)調(diào)疊被子是一項(xiàng)重要的生活技能，鼓勵幼兒在以后的生活中要經(jīng)常自己疊被子，養(yǎng)成獨(dú)立生活的好習(xí)慣。
四、教學(xué)延伸
在班級的主題墻上展示幼兒疊被子的照片，記錄他們的成長和進(jìn)步。
定期在班級里開展疊被子的復(fù)習(xí)活動，鞏固幼兒所學(xué)的技能。
幼兒園大班學(xué)疊被子教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒學(xué)會多種疊被子的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和探索精神。
提升幼兒的專注力和堅(jiān)持性，讓幼兒在學(xué)習(xí)疊被子的過程中鍛煉意志品質(zhì)。
引導(dǎo)幼兒感受勞動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備不同材質(zhì)、大小的被子，如薄毛巾被、厚棉被等，讓幼兒有多樣化的體驗(yàn)。
收集各種疊被子的創(chuàng)意方法圖片或視頻，如將被子疊成卡通造型等。
制作勞動小能手的獎狀若干。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5分鐘）
教師提問：“小朋友們，你們知道嗎？被子也有自己的小魔法，可以變成各種各樣的形狀哦！今天我們就一起來探索一下怎么讓被子變魔法。”
通過充滿趣味性的語言，激發(fā)幼兒對疊被子活動的興趣和好奇心。
（二）創(chuàng)意展示與講解（10分鐘）
教師播放收集的疊被子創(chuàng)意方法視頻或展示圖片，向幼兒介紹除了常規(guī)的疊法，還可以把被子疊成小房子、小火車等有趣的造型。
選擇一種相對簡單的創(chuàng)意疊法，如將被子疊成小房子的形狀，為幼兒詳細(xì)示范講解。先按照常規(guī)方法將被子疊成長方形，然后再進(jìn)行一些特殊的折疊和整理，最終形成小房子的造型。在示范過程中，鼓勵幼兒提問，及時解答他們的疑惑。
（三）幼兒嘗試（15分鐘）
給幼兒發(fā)放被子，讓他們選擇自己喜歡的疊法進(jìn)行嘗試。可以是常規(guī)疊法，也可以是創(chuàng)意疊法。
教師在旁邊觀察幼兒的操作，給予必要的指導(dǎo)和支持。當(dāng)幼兒遇到困難時，鼓勵他們不要著急，嘗試換一種方法或者向小伙伴求助。對于有創(chuàng)新想法的幼兒，教師要及時給予肯定和鼓勵，如“你這個想法真特別，快試試看，說不定能創(chuàng)造出一個獨(dú)一無二的被子造型呢！”
（四）分享與評價(jià)（10分鐘）
邀請幼兒將自己疊好的被子展示給大家看，并向小伙伴們介紹自己是怎么疊的，有沒有什么特別的想法。
其他幼兒可以提問和發(fā)表自己的看法。教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定幼兒的`努力和創(chuàng)意，對疊得好的幼兒和有獨(dú)特創(chuàng)意的幼兒頒發(fā)勞動小能手獎狀。
（五）總結(jié)（5分鐘）
教師總結(jié)本次活動，強(qiáng)調(diào)疊被子不僅是一項(xiàng)生活技能，還可以充滿創(chuàng)意和樂趣。
鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)探索更多有趣的疊被子方法，同時也要自己的事情自己做，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。
四、教學(xué)延伸
鼓勵幼兒回家后和家長一起探索更多疊被子的創(chuàng)意方法，并用照片或繪畫的形式記錄下來，帶到幼兒園和小伙伴們分享。
在班級里設(shè)置“生活技能小能手”的評選活動，每周評選出在疊被子等生活技能方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，給予表揚(yáng)和獎勵。
幼兒園大班學(xué)疊被子教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
讓幼兒了解疊被子的基本方法。
培養(yǎng)幼兒的動手能力和自我服務(wù)意識，使他們能夠獨(dú)立完成簡單的家務(wù)勞動。
過程與方法
通過觀察、模仿和實(shí)踐操作，讓孩子們掌握疊被子的具體步驟。
情感態(tài)度價(jià)值觀
增強(qiáng)孩子的自理能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
激發(fā)孩子對生活的熱愛之情，懂得珍惜他人的勞動成果。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：教會孩子正確的疊被子技巧。
難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在沒有成人幫助的情況下，自己完成疊被子的過程。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：每人一條小毯子或被子（適合幼兒使用的小尺寸），若干張示范用的大毛巾。
環(huán)境布置：選擇寬敞明亮、地面干凈整潔的活動室進(jìn)行教學(xué)；將桌子移開，留出足夠的空間供孩子們練習(xí)。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師以輕松愉快的方式引入話題：“小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一項(xiàng)新本領(lǐng)——疊被子。大家在家里有沒有看過爸爸媽媽是怎么疊被子的呢？”
邀請幾位小朋友分享他們的'觀察結(jié)果，并給予適當(dāng)表揚(yáng)。
講解演示（10分鐘）
展示工具：拿出一條大毛巾作為教具，向孩子們展示如何將其整齊地折疊成方塊狀。
分步講解：
第一步：把被子平鋪在床上或地上；
第二步：將兩邊向中間對折；
第三步：再將上下兩端向中間對折；
第四步：最后調(diào)整邊緣，確保四角平整。
在講解過程中，教師可以邊說邊做動作，確保每個步驟都清晰可見。
集體練習(xí)（15分鐘）
發(fā)給每位小朋友一條小毯子，請他們在自己的座位上按照剛才學(xué)到的方法嘗試一次。
教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤姿勢，鼓勵孩子們互相幫助。
對于表現(xiàn)突出的小朋友給予獎勵（如貼紙等），激發(fā)其他孩子的積極性。
個別輔導(dǎo)（10分鐘）
根據(jù)孩子們的實(shí)際掌握情況，挑選幾名需要額外指導(dǎo)的孩子進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。
教師耐心細(xì)致地手把手教，直到孩子能熟練掌握為止。
總結(jié)反饋（5分鐘）
組織全體小朋友圍坐在一起，回顧今天所學(xué)內(nèi)容。
提問幾個關(guān)鍵點(diǎn)，檢查孩子們的記憶程度。
表揚(yáng)所有參與活動的孩子，并提醒他們回家后也可以試著為家人做一些力所能及的事情哦！
五、延伸活動
家庭作業(yè)：請家長配合，在家中繼續(xù)讓孩子練習(xí)疊被子，并記錄下進(jìn)步情況，下周回校分享。
制作一本《我的成長手冊》，里面包含孩子每次疊被子的照片和文字描述，見證他們的成長歷程。
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