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小雪節氣雪花制作的教案（精選14篇）
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小雪節氣雪花制作的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小雪節氣雪花制作的教案 1
活動目標：
1．理解故事內容，學說故事中簡單的對話。
2．通過故事了解雪的相關特性，激發探究自然現象的興趣。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5．愿意交流，清楚明白地表達自己的.想法。
活動準備：
1．幼兒用書15-18頁
2．掛圖《雪花》
活動過程：
一、嘗味道，區分鹽、糖和雪花的特性。
教師（出示一小勺糖）：小勺子里的東西什么顏色的？這是什么呢？
教師（出示一小勺鹽）：這白白的東西又是什么？是什么味道的？
教師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的（處事小雪花的剪紙）有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花，鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把！
二、欣賞故事表演，學說故事中的對話
（1）幼兒表演故事《雪花》的第一部分。（從開始到小花貓說這是鹽。）
師：天上飄下來的是什么？
師：小灰狗說了什么？（請個別幼兒或集體復述小灰狗的話。）
師：小花貓覺得這是什么？它又是怎么說的？
師：為什么小灰狗說是糖，小花貓說是鹽呢？
（2）幼兒表演故事《雪花》的后半部分。
師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭吵起來。這時，誰來了？
師：老母雞是怎么做的呢？又是怎么說的？
請個別幼兒扮演老母雞，模仿老母雞的動作和語言。
三、完整閱讀故事，進行故事表演。
師：這個故事有趣嗎？它的題目是什么？
師：你們喜歡這個故事嗎？我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰講話，水就出來學學他們的樣子說話，好不好？
活動反思：
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
小雪節氣雪花制作的教案 2
活動目標：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
4、嘗試仿編兒歌，樂意說說兒歌意思。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》（附后）
活動過程：
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。
跟著娃娃一起走，一起去找春天。”
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問：
（1）雪花在空中飛，像什么？
（2）雪花落到哪里變成了小水滴？
（3）雪花為什么變成了小水滴？
（4）水滴輕輕說什么？
（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？
四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。
2、請能力強的'幼兒帶上動作朗誦。
五、結束活動
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說，我從天上來。
跟上娃娃走，一起找春天。
小雪節氣雪花制作的教案 3
設計思路：
最近幼兒園正在進行“冬”的藝術主題活動，其中剪雪花的活動，對中班幼兒來說，存在著一定的難度，于是，該活動被取消。可孩子是十分感興趣的，當他們見到剪出來的雪花時，臉上充滿了新奇，發出贊嘆：“好漂亮啊!”發現了孩子們的興趣點，實在不想就這么錯過，轉念一想，把剪雪花改簡單點，就剪窗花吧。只要通過折疊，再隨意剪一些圖形、線條，出來的效果也很漂亮，同樣能激發孩子們的興趣以及達到鍛煉幼兒的動手操作能力。而手工剪紙很容易被上成灌輸式的活動，如何避免這個誤區，我和我的指導老師想了很多辦法。經過多次思考，我設計了中班剪紙活動《美麗的窗花》。
剪紙窗花，是我們中國傳統的民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節日里剪貼，既裝點了我們的環境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現在的孩子已經很少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活，又回歸于生活。通過這類活動，我們不僅可以引導幼兒發現美、感受美，更重要的是能夠引導他們表現美，創造美，并由對美的追求，引發幼兒對生活的熱愛，萌發出一種美化生活的積極欲望。其中既包含了對審美情趣的培養，又囊括了對表現、創造美的技能的習得。
教案設計：
一、活動目標：
1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國特有的民間藝術，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。
2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。
二、活動準備：
材料準備：
1、各色正方形蠟光紙、彩紙(附兩張大正方形紙)
2、剪刀
3、步驟示意圖
4、剪紙視頻 、幻燈片
5、喜慶的背景音樂
6、窗花范例(剪比較少的圖案的范例)
7、投影儀
環境準備：掛好幾幅窗花作品
三、活動過程：
(一)欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。
(1)師：馬上新的一年就要到了， 你們是怎么過新年的呢?會做些什么事呢?
(2)師：你們的新年過得真開心。有些人在過新年的時候，還會做一些很特別的事情，會是什么事情呢?你們想不想知道?
(3)(觀看貼窗花視頻)師：新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧啊!咦，他們在干什么?他們把它貼在了哪里?貼在窗戶上你感覺怎么樣?
(4)幼兒討論后，教師進行小結：窗花——裝飾環境、渲染喜慶的氣氛、辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術。
(二)欣賞ppt，感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美。
師：這些窗花真漂亮。今天，老師還帶來了許多美麗的窗花，你們想看嗎?
師：請你仔細看一看，你發現了什么?引導幼兒發現：
1、顏色很豐富、漂亮
2、圖案很多
3、兩邊(左邊右邊)的圖案、花紋是一摸一樣的，叫做對稱(兩邊對稱，四邊對稱)
4、形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等
(三)教師示范剪窗花
(1)師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢?
(2)師：你能看懂這些圖嗎?(出示示意圖)誰愿意來試一試?(基本方法：折疊→剪圖案→打開)(虛線表示折)(幼兒嘗試折，教師輔助)
(3)師示范折(用故事情境把剪的方法起來)：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了。”于是，小剪刀只好回頭了，左繞又繞，小剪刀可真調皮，終于走出來了(紙可以轉方向)。走了那么遠的路，小剪刀的'肚子餓了，“咔嚓”它咬了一口，咬了個三角形出來，“咔嚓”又是一口，咬了個圓形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才會飽呢。玩得真累啊，該回家休息了……
(4) (打開)一幅美麗的窗花就剪好了。
四、幼兒操作(播放剪背景音樂)
師：你們想來試一試嗎?想和小剪刀一起去旅行嗎?
(1)教師鼓勵幼兒大膽創作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊，可以看示意圖進行折
(2)引導幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷
(3)多剪彎線條、圖形等，剪的過程中不要打開看
(4)幫助個別能力差的孩子
(5) 提醒幼兒注意使用剪刀的安全
五、活動講評
師：誰來介紹介紹你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法為什么這么漂亮?(從對稱、圖案。顏色等方面說一說自己的剪紙作品。)
六、延伸活動：欣賞更多的窗花，多種對稱的窗花
(1)還有許許多多的美麗的窗花，回家后，也可以自己再來剪一剪，上網找一找、看一看，去欣賞欣賞我們中國傳統的剪紙藝術。過年時，你就可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家
(2) 自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法，剪出更多的漂亮的窗花
小雪節氣雪花制作的教案 4
活動目標
1、能自主探究雪花的大致外形和結構。
2、學習用手撕、畫等方法制作雪花。
3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、體驗運用不同方式與同伴合作動手制作的樂趣。
教學重點、難點
重點： 能自主探究雪花的大致外形和結構。
難點：學習用手撕、畫等方法制作雪花
活動準備
1、亮光紙，手工紙等，可以用來手撕的材料。
2、圖畫紙，蠟筆色，水彩色。
活動過程
開始部分：
1、帶領幼兒到戶外親自感受下雪時的情景。（用手套或深顏色的物體去接雪花并觀察）
2、幼兒自主探究雪花的大概外形（大體呈圓形），有幾個花瓣（六個瓣），花瓣的形狀不是圓形的.(大體像一條直線)
基本部分：
3、回到教室，匯報一下你發現的雪花是什么樣的（大體是圓形的，有六個瓣，每個花瓣的形狀大體像條直線，也像小樹枝一樣有分叉）
4、根據幼兒觀察匯報的結果，教師示范用手撕、畫等方法制作雪花。
（1）根據幼兒觀察，體會到的經驗，展開想象畫一個色彩斑斕的雪花。
（2）教幼兒手撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）
（3）幼兒自由選擇材料操作，可以直接進行手撕畫，也可以畫完后再撕下來。
5、游戲“下雪了”。
（1） 把幼兒和老師們的雪花收集在一起，老師從高處向下拋灑，重現下雪時的情景。
（2）幼兒拿著自己制作的雪花，向上拋，用嘴吹等方式自我探究多種玩法。
結束部分：
幼兒欣賞互評。
圣誕節就要到了，我們把雪花貼到窗戶上來裝扮我們的教室吧。
活動延伸：
出示不同形式的窗花，猜猜老師是怎樣做到的，可以和爸爸媽媽一起探討，下次活動等你們來揭開制作窗花的秘密。
活動反思：
我根據幼兒的興趣點出發設計了這節活動，在本節活動中幼兒能開心的玩，細心的觀察，親自的實踐，自由的創作，幼兒的知識技能和情感都得到發展
小雪節氣雪花制作的教案 5
活動目標：
1.初步學習用放射狀的線條畫雪花。
2.體驗在黑色作業紙上繪畫的樂趣。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1.背景圖片(包括小雪花在內的不同的花)。
2. 白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業紙(有大有小)人手一張，一大張黑色kt板。
活動過程：
1.歌表演“小雪花”，引出課題。
2.放幻燈片，幼兒觀察小雪花。
出示畫有不同花的.畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。
提問：小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
數數小雪花有幾片花瓣。
3.幼兒繪畫，教師指導。
鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。
鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。
4.老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。
活動建議：
在區域活動時引導幼兒用多種方法表現美麗的雪花。如：撕白紙做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。
活動評價：
能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。
活動反思：
《綱要》指出教育內容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和審視野，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。
小雪節氣雪花制作的教案 6
活動目標：
1、通過觀察、探索、嘗試等方法，將三條直線交叉畫出六角形。
2、運用多種顏色，短線、點、圈等裝飾六角形的雪花，表現出五彩的雪花形象。
3、運用排水畫的方法，表現雪花的背景。
活動準備：
顏料若干、刷子若干、畫好的沒有背景的雪花圖片，有背景的雪花圖片，雪花顏色和背景顏色一樣的圖片，線條、圖案等，課前有排水畫的經驗。
活動過程：
一、談話引出活動主題
出示沒有背景的雪花圖片
師：冬天到了，天氣真冷，一片、兩片、三片，無數片的雪花從天空中飄落下來，我們來看看，這些雪花有幾個花瓣呢?
幼：六個
師：我們來數數看?
師生一起數
那這六個小花瓣是怎么畫出來的呢?
二、幼兒學習雪花的基本畫法。
1、幼兒探索三條直線交叉成六角形雪花的方法
請兩個能力強的孩子來黑板上探索畫出六角形的雪花。教師也可以針對出現的問題進行講解和幫助。(幼兒有可能出現的情況是先取一點，然后再畫出六個角。)
師：我們來看看，小朋友和老師畫的有什么不一樣?
幼：六個角的距離還有長短都差不多一樣。
師：老師有一種方法可以讓這個雪花畫起來又簡單，又好看，請你看仔細了。
2、教師示范
先用兩條直線交叉，找出交叉點(兩條直線交叉時最好交叉在中間)，第三條直線要穿過前兩條直線的交叉點。
師：在小雪花的花瓣上有什么?
幼：有短線，圓圈等花紋
幼兒說，教師畫下來
小結：花瓣上有短線、圓圈，正方形等，小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾雪花。
(裝飾三條直線的交叉點、六個花瓣和六個頂端。如：在交叉點上畫圓圈，六個花瓣上畫上短線，六個頂端畫上半圓形)
三、提出繪畫要求
師：這些是老師畫的下雪的情景。
出示范畫
幼兒欣賞排水畫
師：你知道老師是怎么畫背景的呢?
幼：先用蠟筆畫出小雪花，再用刷子粘了顏料刷在紙上。
出示背景和雪花一樣顏色的作品
師：這張畫漂亮嗎?為什么?
幼：雪花跟背景的顏色一樣了，雪花就看不大出來了。不好看了。
小結：原來啊，雪花的顏色跟背景的顏色應該是不一樣的，這樣才會更漂亮。
師：你們想要一張漂亮的畫嗎?請你們把雪花畫的多一點，并用不一樣的圖案和花紋來裝飾，畫好之后，到后面去選一個和你的`雪花不一樣的顏色，在那里刷上背景。
四、幼兒繪畫
1、鼓勵幼兒在紙上畫出各種形狀和顏色的小雪花。
2、要求幼兒粘了顏料之后在盒子邊上刷掉一點。
1、教師對個別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導。
五、作品評價
1、幼兒繪畫完成后，教師引導幼兒互相去觀察別人的作品。
2、請你說說你最喜歡誰的作品。
(1) 引導幼兒從雪花的造型來講。
(2) 刷的顏色是否均勻來說。
小雪節氣雪花制作的教案 7
活動目標
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
活動準備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
活動過程
一、復習歌曲《小雪花》。
師：寶寶們，現在是什么季節？
師：你見過的冬天是什么樣子的？
師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？
師：那現在跟著老師來唱一唱，好嗎？
師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎？
師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學？
師：現在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎？
二、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花。
師：寶寶們，雪是什么顏色的？
師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！
（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）
師：這些雪是什么顏色的？
師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。
師：寶寶們，你們想不想也來下雪？
師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？
師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？
（依次出現顏色，重點認識藍色）
師：好了，現在先來看老師是怎么來做雪的？
師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的.顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
師：現在寶寶們也開始撕雪花吧！
三、玩游戲：“下雪了”
師：寶寶們，撕完了嗎？
師：好了，現在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。
（師生一起玩下雪了的游戲結束）
小雪節氣雪花制作的教案 8
【課程簡介】
本課程以“雪花飄飄，小雪來到”為主題，旨在通過開展科學和藝術領域的趣味活動，幫助大班幼兒感受冬季天變化。上海很少下雪，通過課程增加對“雪節”和雪花的相關認知，了解小雪節氣的相關習俗，增加科學小常識，提升語言表達、藝術創作、精細動作等多方面的能力。屬語言、社會、藝術相結合的綜合性課程。
【課程目標】
1.知識方面：了解小雪這一節氣的含義；了解小雪的.習俗；了解雪花的特點和形成過程；
2.技能方面：能夠利用畫筆繪制雪花；能夠在教師的指導下合作完成科學小實驗“制作雪花”；提升觀察力、創造力等多方面的能力；
3.情感方面：深化對二十四節氣這一傳統文化的認知與認同；提升弘揚并傳承傳統文化的責任感。
【課程內容】
1.了解小雪節氣（10分鐘）
所需材料：視頻動畫《小雪時節，我們應該怎么吃？如何穿？》
活動過程：
（1）播放小雪節氣的趣味科普視頻；
（2）邀請幼兒分享他們在視頻中看到學到了什么，教師簡要總結。
2.認識雪花（10分鐘）
所需材料：各種雪花的圖片、雪花科普視頻
活動過程：
（1）教師組織幼兒自由講述他們印象中的雪花，引導幼兒說出雪花的顏色和形狀；
（2）展示各種雪花圖，讓幼兒仔細觀察，說出這些雪花的共同點和不同點；
（3）教師結合視頻《雪花是如何形成的》，向幼兒講解雪花的分子組成及形成過程。
3.科學小實驗《制作雪花》（25分鐘）
所需材料：吸水樹脂，色素，清水，一次性水杯
活動過程：
（1）幼兒在教師的指導下完成實驗
（2）教師簡單講解實驗原理：吸水樹脂有非常強的吸水性，吸水后會膨脹成水凝膠，像雪花一樣。
4.繪畫活動：制作五彩雪花口罩清涼貼（20分鐘）
所需材料：純白色口罩清涼貼；水彩筆（安全無毒）
活動過程：教師給每位幼兒發放一版純白口罩清涼貼，幼兒利用不同顏色水彩筆，在口罩清涼貼上繪制各種形狀的雪花。
小雪節氣雪花制作的教案 9
活動目標：
1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。
2、了解雪在不同溫度下的變化。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
課件、下雪視頻、雪景的圖片。
活動過程：
1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊？下雪是非常好玩的，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）
2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影啊？播放下雪視頻。
3、小朋友們看過下雪了，你們知道雪是什么顏色的嗎？雪花像什么？摸起來會怎么樣？踩在上面會怎么樣？
4、你們想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺？（顏色、溫度等）
5、一段時間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現象，提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產生，最后全部融化，變成了透明的水。
總結：當溫度升高時，雪花會融化成水慢慢的消失了。
活動反思：
南方的'小朋友很多沒見過下雪，所以本節課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。
小雪節氣雪花制作的教案 10
活動目標：
1、能在游戲情景中學會使用剪刀，對紙工活動有興趣。
2、鞏固認識紅、黃、藍三色，初步學習將紙條按顏色進行分類擺放。
3、積極參與游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、紅、黃、藍紙條，剪刀，籃子每組一份。
2、小花圖片，背景音樂。
活動過程：
一、出示紙條，激發興趣、
教師抖動紙條，“看，老師手里拿的是什么呀？它象什么？”“聽，它有聲音嗎？”“這個紙條可調皮了，它還會飛呢？你們看，它飛呀飛呀飛到哪里了？對，它飛到老師的頭上，象什么？紙條又飛呀飛呀飛到嘴上，象什么？飛到腰里象什么？”
二、制作雪花，學習使用剪刀、
1、交代制作要求：今天我們來把紙條變成小雪花。我們一起來做做，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
三、玩游戲：下雪了
1、激發幼兒的`游戲興趣：在這一片雪白的廣場上要下一場五彩的雪，你們想玩嗎？
2、幼兒按要求找雪花：滾一滾，爬一爬，找片紅色的雪花給我瞧。
小雪節氣雪花制作的教案 11
一、教學目標
讓學生了解小雪節氣的特點和習俗，知道雪花是小雪節氣的典型象征。
指導學生掌握雪花制作的方法和技巧，培養學生的動手能力和創造力。
通過制作雪花，激發學生對自然現象和傳統文化的興趣，提高學生的審美能力。
二、教學重難點
重點：熟練掌握雪花制作的步驟，制作出形態各異的雪花。
難點：發揮創意，制作出具有獨特設計的雪花作品。
三、材料準備
白色卡紙、剪刀、鉛筆、膠水、彩筆、閃粉等。
小雪節氣和雪花的相關圖片、視頻資料。
四、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放一段關于小雪節氣的視頻，視頻中展示雪花紛紛飄落的場景，引導學生觀察并提問：“小朋友們，視頻里是什么季節呀？你們看到了什么？”
展示一些雪花的圖片，讓學生說一說雪花的樣子，從而引出本節課的主題 —— 制作雪花。
（二）知識講解（5 分鐘）
簡單介紹小雪節氣的含義和特點，如氣溫下降、開始降雪等。
講解雪花的形成原理，用簡單易懂的語言讓學生明白水蒸氣是如何變成雪花的。
（三）制作示范（10 分鐘）
拿出一張白色卡紙，對折再對折，折成一個小三角形。
用鉛筆在三角形上畫出雪花的'形狀，可以是簡單的直線、曲線或者各種圖案。
用剪刀沿著畫好的線小心地剪下來，展開后就是一個漂亮的雪花。
示范用彩筆給雪花添加一些裝飾，如在雪花的邊緣畫上彩色的線條，或者用膠水沾上一些閃粉，讓雪花更加閃亮。
（四）學生制作（15 分鐘）
給每個學生發放制作雪花的材料，讓學生按照老師示范的步驟開始制作。
老師在教室里巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，鼓勵學生發揮自己的想象力，制作出不同形狀和裝飾的雪花。
（五）作品展示與分享（5 分鐘）
讓學生將自己制作好的雪花展示在黑板上或者教室的展示區。
邀請幾位學生上臺分享自己制作雪花的過程和想法，其他學生認真傾聽并給予掌聲鼓勵。
（六）總結（5 分鐘）
總結本節課的內容，回顧小雪節氣的知識和雪花制作的方法。
表揚學生們的努力和創意，鼓勵學生在課后繼續探索和制作更多有趣的手工。
五、教學延伸
讓學生回家后和家長一起制作更多的雪花，裝飾自己的房間。
鼓勵學生在下次下雪的時候，仔細觀察真正的雪花，比較和自己制作的雪花有什么不同。
小雪節氣雪花制作的教案 12
活動目標：
通過制作雪花，了解小雪節氣的相關知識，感受冬季的季節特點。
學習并掌握雪花的不同制作方法，如剪紙、撕紙和折紙，培養幼兒的動手能力和創造力。
激發幼兒對自然現象的興趣，培養觀察力和想象力。
活動準備：
材料準備：彩紙（多種顏色）、剪刀、鉛筆、固體膠、黑色作業紙、白色油畫棒、操作盒等。
知識準備：復習關于雪花和小雪節氣的兒歌或故事。
活動過程：
一、導入環節
復習兒歌：播放或帶領幼兒復習關于雪花或小雪節氣的兒歌，如《小雪花》，引導幼兒進入冬季的情境。
討論雪花：提問幼兒對雪花的認識和感受，如“雪花是什么顏色的？”“雪花從天上落下來像什么？”等，激發幼兒的興趣和想象力。
二、雪花制作環節
方法一：剪紙雪花
示范講解：教師先示范剪紙雪花的過程，包括將彩紙對折、畫出雪花圖案、沿線剪紙等步驟。
幼兒操作：幼兒自由選擇彩紙和剪刀，按照教師的.示范進行剪紙操作。教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
展示作品：幼兒完成剪紙后，將作品展示在黑板上或教室的某個角落，共同欣賞和評價。
方法二：撕紙雪花
示范講解：教師示范如何用雙手的大拇指和食指捏住紙，然后用力往下撕，形成雪花的形狀。
幼兒操作：幼兒從操作盒中取出不同顏色的彩紙，嘗試撕出不同大小和形狀的雪花。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗撕紙的樂趣。
游戲環節：教師與幼兒一起玩“下雪了”的游戲，將撕好的雪花撒向空中，感受下雪的氛圍。
方法三：折紙雪花
示范講解：教師先展示一張折好的雪花折紙，然后逐步示范如何折疊出雪花的形狀。
幼兒操作：幼兒跟隨教師的示范，嘗試折疊出自己的雪花折紙。教師巡回指導，幫助幼兒理解折疊的步驟和技巧。
裝飾作品：幼兒可以用固體膠將折紙雪花粘貼在黑色作業紙上，形成一幅美麗的雪景圖。
三、總結與分享
總結活動：教師帶領幼兒回顧本次活動的內容和過程，強調雪花制作的不同方法和技巧。
分享心得：鼓勵幼兒分享自己的制作經驗和感受，如“你覺得哪種方法最難？”“你最喜歡哪種雪花？”等。
延伸活動：教師可以引導幼兒思考如何將雪花制作應用到其他領域，如用雪花裝飾教室、制作雪花賀卡等。
活動反思：
在本次活動中，幼兒通過剪紙、撕紙和折紙等多種方式制作了美麗的雪花，不僅了解了小雪節氣的相關知識，還培養了動手能力和創造力。同時，活動也激發了幼兒對自然現象的興趣和觀察力。教師在活動中應關注幼兒的個體差異，給予適當的指導和幫助，確保每個幼兒都能在活動中獲得成長和樂趣。
小雪節氣雪花制作的教案 13
活動目標：
了解小雪節氣的天氣變化，激發幼兒對自然現象的觀察與探究興趣。
通過動手制作雪花，發展幼兒的手指小肌肉群控制能力，鞏固對各種顏色的認識。
感受制作雪花的樂趣，體驗與同伴合作的快樂。
活動重點：
動手制作雪花，感受雪花的美麗。
活動難點：
正確使用剪刀和紙張，按照線條剪出漂亮的雪花形狀。
活動準備：
材料準備：各色正方形蠟光紙或彩紙、剪刀、步驟示意圖、雪花范例。
環境準備：布置一個冬日雪景的氛圍，播放小雪相關的背景音樂。
活動過程：
一、導入環節
教師播放小雪節氣的背景音樂，引導幼兒進入冬日情境。
教師提問：“小朋友們，你們知道現在是什么節氣嗎？（小雪）那你們見過雪花嗎？雪花是什么樣子的？”
二、認識雪花
教師展示雪花范例，引導幼兒觀察雪花的形狀和顏色。
教師提問：“雪花有幾瓣？它們像什么？”
教師簡單介紹雪花的形成過程，天氣變冷，水蒸氣變成云，云中的水滴遇冷變成小冰晶，小冰晶相互聚集最終變成雪花。
三、制作雪花
教師分發材料，示范制作雪花的方法：
將正方形紙對折，再對折，形成一個小三角形。
沿著三角形的邊剪出各種線條和圖形，注意不要剪斷三角形的底部。
打開紙張，一個漂亮的雪花就制作完成了。
教師強調使用剪刀的安全注意事項，鼓勵幼兒動手嘗試。
幼兒開始制作雪花，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
四、展示與評價
幼兒完成雪花制作后，教師引導幼兒展示自己的作品，并簡單介紹自己的制作過程和想法。
教師對幼兒的作品給予積極的評價和鼓勵，引導幼兒欣賞同伴的.作品。
五、游戲環節
教師帶領幼兒到戶外或室內寬敞的地方，進行“下雪”游戲。
幼兒將制作好的雪花拋向空中，模仿下雪的情景，感受雪花飄落的美麗。
教師引導幼兒觀察雪花飄落的樣子，并用語言表達自己的感受。
六、總結與延伸
教師總結本次活動的內容，強調觀察自然現象的重要性，鼓勵幼兒在生活中繼續觀察雪花和其他自然現象。
延伸活動：教師可以引導幼兒在美工區繼續制作不同形狀的雪花，或者在閱讀區提供有關雪花和冬天的繪本，供幼兒閱讀和學習。
活動反思：
本次活動通過動手制作雪花，不僅讓幼兒了解了小雪節氣的天氣變化和雪花的形成過程，還發展了幼兒的手指小肌肉群控制能力，激發了幼兒對自然現象的觀察與探究興趣。同時，通過游戲和展示環節，增強了幼兒的自信心和表達能力。在今后的活動中，教師可以繼續探索更多與自然現象相關的手工活動，豐富幼兒的學習體驗。
小雪節氣雪花制作的教案 14
活動目標：
通過動手制作雪花，了解小雪節氣的相關知識，增強對自然現象的興趣。
學習使用不同的材料和方法制作雪花，培養創造力和動手能力。
通過活動體驗團隊合作的樂趣，愿意分享自己的作品和心得。
活動準備：
材料：彩紙（多種顏色）、單色紙、剪刀、鉛筆、卡紙碎片、粘土、亮色顏料或水彩筆、黑色作業紙、白色油畫棒。
工具：操作盒（每人一個）、步驟示意圖、投影儀。
環境布置：懸掛雪花作品，營造冬日氛圍。
活動過程：
一、導入（5分鐘）
復習小雪節氣的知識：
老師提問：“小朋友們，現在是什么季節？冬天有什么特別的'天氣現象？”
學生回答，老師補充小雪節氣的相關知識。
引出雪花主題：
老師展示雪花的圖片或視頻，引導學生觀察雪花的形狀和特點。
二、制作雪花（30分鐘）
方法一：剪紙雪花
老師示范剪紙雪花的步驟（如上述“雪花剪紙”步驟），強調安全使用剪刀。
學生分組操作，每人嘗試剪一朵雪花。
老師巡回指導，幫助學生解決困難。
方法二：撕紙雪花
老師示范撕紙雪花的方法，引導學生選擇自己喜歡的顏色紙。
學生動手撕紙，制作五顏六色的雪花。
完成后，師生一起玩“下雪了”的游戲，將雪花撒在空中。
方法三：繪畫雪花
老師提供黑色作業紙和白色油畫棒，示范繪畫雪花的步驟。
學生自由選擇繪畫或涂色，創作自己的雪花作品。
老師鼓勵學生在繪畫過程中發揮想象力，畫出不同形狀的雪花。
三、展示與分享（10分鐘）
展示作品：
學生將自己的雪花作品粘貼在展示板上，老師用投影儀展示部分優秀作品。
分享心得：
學生輪流上臺分享自己的制作過程和感受。
老師引導學生互相欣賞作品，學會贊美他人。
四、延伸活動（5分鐘）
創意裝飾：
老師提供卡紙碎片、粘土等材料，引導學生用這些材料裝飾自己的雪花作品。
學生自由發揮，創作獨特的雪花裝飾。
總結與回顧：
老師總結本次活動的收獲，鼓勵學生回家后與家人分享自己的雪花作品和制作過程。
提醒學生關注生活中的自然現象，培養對大自然的熱愛和好奇心。
活動反思：
本次活動通過動手制作雪花，不僅讓學生了解了小雪節氣的相關知識，還培養了他們的創造力和動手能力。在活動過程中，學生積極參與，樂于分享，體現了團隊合作的精神。未來，可以進一步豐富活動形式和內容，提高學生的參與度和興趣。
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