環保教案

時間：2022-09-21 18:13:35 教案我要投稿

實用的環保教案模板集合5篇

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的環保教案6篇，歡迎大家分享。

實用的環保教案模板集合5篇

環保教案篇1

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解垃圾的危害。

　　2、讓幼兒知道保護身邊環境從自身做起，從身邊小事做。

　　3、體驗探索積極參加環保的責任感和使命感，并從中體驗快樂。

　　教學重點、難點

　　1、減少垃圾的產生，提高幼兒從小養成保護環境的良好習慣。

　　2、使幼兒知道保護環境，人人有責。

　　活動準備

　　錄音機、錄像機、有影碟、生活常見的垃圾(紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙等)

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、隨音樂和老師一起做手指操《飄落的紅葉》。

　　2、觀看有關環保的錄像。

　　二、基本部分

　　1、教師導入：

　　師：小朋友，上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認真表現得最好，能回答上老師的問題。

　　師：從這段錄像中你們都看到了什么?用自己的話說一說吧!

　　幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”

　　師：“這些垃圾污染了我們生存的環境，我們怎樣做才能保護身邊的環境呢?(幼兒自由的說)

　　師：小朋友們說的真好。

　　師：小朋友們想一想，如果每個人每天都制造許多垃圾，那將會是什么樣呢?

　　幼：“垃圾會讓干凈的水變得很臟。”“小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會死掉。”“路的兩側有垃圾污染環境，人就會很容易生病。”“莊家被污染了就不能生長。”

　　幼兒看圖片

　　師：“我們人類每天都會制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢?”

　　師：這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。如：食物、一些自然垃圾(如落葉)，掩埋一段時間就會腐爛;但有些垃圾是很難分解的，(如：塑料和玻璃做成的東西，其中有一些是可以如何利用垃圾

　　師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢?

　　幼：”廢紙可以回收。”“喝完的飲料罐可以回收。”

　　師：我們怎樣可以變廢為寶呢? “可以用回收的紙盒進行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對環境的污染。”知道垃圾有這么多的危害，那我們應該如何去做呢? “我們應從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”

　　三、結束部分

　　小朋友，通過這節課讓我們知道了保護環境對我們人類的重要性.我希望小朋友們從我做起，互相監督，共同愛護我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力。

　　四、活動延伸

　　小朋友們都很愛自己的家，那么老師給你們布置一個任務，回去后用自己喜歡的方式向父母匯報一下你心目中的美麗家園的形象吧!

環保教案篇2

　　設計意圖：

　　最近我們開展了《我們的城市》的大主題，恰逢松江區被評為“國際花園城市”，在與幼兒談話時，我發現幼兒對于生活在這樣一個城市里感到非常自豪，但同時也有一部分幼兒認為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，幼兒通過自己的調查，發現了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況，并通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎上，我設計了本次活動，引導幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎上萌發保護周圍環境的意識，積極思考解決幼兒園及周圍環境衛生的辦法，并用自己的方法表達出來。

　　萌發幼兒保護周圍環境的意識是本次活動的重點，運用集體活動和分散活動相結合的形式，采用情景法、提問法、探究法、操作法進行突破。活動的難點是啟發幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環境衛生的辦法，并用自己的方式表達出來。

　　一、活動目標

　　1、了解垃圾的危害，萌發幼兒保護周圍環境的意識。

　　2、啟發幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環境衛生的辦法，并用自己的方法表達出來。

　　大班科學活動教案《環保小衛士》

　　二、活動準備

　　1、課前請幼兒調查并記錄周圍環境垃圾分布的情況。

　　2、幼兒自己拍攝的照片。

　　3、彩色紙、筆、吸管等。

　　三、活動過程

　　（一）組織幼兒交流調查周圍環境的情況

　　1、我們的幼兒園美不美？（放映幼兒園美麗的環境的鏡頭）

　　2、但是呢，我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方（放映幼兒自己用相機捕捉的幼兒園及周圍環境中的垃圾的鏡頭）

　　3、（展示幼兒調查表的展示版面）另外呢,我們還有一些小朋友用筆記錄了幼兒園及周圍環境中的垃圾分布情況，現在請我們的小朋友介紹一下調查的情況。（請3-5個幼兒介紹）

　　（二）談談垃圾的危害

　　1、有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環境有什么影響？

　　2、如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？

　　（三）怎樣保護環境

　　分組討論：知道了垃圾有這么多害處，那么現在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環境，讓我們的幼兒園變得更美呢？等會兒把你的好辦法告訴大家，好嗎？

　　（四）我是環保小衛士

　　1、請幼兒說一說自己想到了什么保護幼兒園及周圍環境的好辦法。

　　2、請幼兒分組實施自己的活動計劃：做小小環保宣傳員的標志、繪制不亂扔垃圾的標志等。

　　《環保小衛士》活動自評

　　本次活動是在主題背景下的一個科常活動。我們本月的大主題是“我們的城市”，恰逢松江區被評為“國際花園城市”，在與幼兒談話時，我發現幼兒對于生活在這樣一個城市里感到非常自豪，但同時也有一部分幼兒有不同的觀點，認為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。我們的周圍到底是不是像這些幼兒說的那樣存在一些垃圾，這一問題引起了全班幼兒的關注。我們緊緊抓住這一興趣點，圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，如：找垃圾、看垃圾、撿垃圾、畫垃圾等。幼兒通過自己的調查，基本了解了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況，并通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎上，我設計了本次活動，引導幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎上萌發保護周圍環境的意識，積極思考解決幼兒園及周圍環境衛生的辦法，并用自己的方式表達出來。

　　由于本次活動來源與幼兒的生活，是幼兒非常感興趣的話題，幼兒也積累了一定的前期經驗。在活動中所展示的資料和照片都是幼兒自己畫的或自己用照相機捕捉的鏡頭，所以整個活動從始至終幼兒都有極大的興趣。幼兒在已有的經驗積累的基礎上，通過回答教師提問和自己的討論，對環境保護有了一個整體的認識，最后再通過自己動手操作，進一步加深環境保護的意識。

　　但同時我的本次活動也存在許多不足：

　　一、由于教師只考慮到要呈現幼兒自己的東西，沒有考慮到對其歸類整理，所以材料呈現時比較凌亂，從而導致教師的提問也缺乏層次性；

　　二、由于時間倉促，主題開展還不夠深入，幼兒的對環境保護的認識還不夠，教師在活動前應該在“怎樣使我們的環境更美麗”這一問題上做足文章，這樣會使活動時幼兒的思維更開放。

　　三、提問時教師給幼兒的思維空間不夠，在提出開放性問題以后就應該放開了讓幼兒回答，不應該再進一步細化問題，限制幼兒的思維。另外活動中教師對幼兒愿望激發不夠，不應該每一個環節都是由教師來引領，而是請小朋友說出自己的愿望，由此自然推動每個環節的進展，這樣幼兒的活動興趣會更濃。

　　四、在材料提供方面來看，教師只考慮到材料的可操作性，沒有考慮到幼兒制作出的物品的可利用性，教師可以考慮提供更有利于進一步利用的材料供幼兒操作，這樣更有利于下一個活動的開展。

環保教案篇3

　　一、教學目標

　　1．初步知道環境的好壞關系著千家萬戶的生活，關系著人類的生存和發展。保護環境人人有責。

　　2．愛地球母親，愿為環保出力。

　　3．對破壞環保的行為不滿和憤慨。

　　二、教學重難點重點:使學生在頭腦中建立起初步的環保意識。

　　三、教學準備：環保的名言或警句；有關環保的消息或故事。

　　四、教學過程

　　（一）觀察實驗,初步感知抽煙帶來的污染

　　1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個黃色的印記，讓學生猜一猜黃色的印記是什么？

　　2．演示結果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學生直觀感受到煙的危害。教師由此導入，調查學生家里是否有人會吸煙，并讓學生談一談家人吸煙的時候自己在旁邊的感受，進而引出課題并板書：環保在我家。其中“家”字用圖代替。

　　（二）調查與實驗，認識各種污染的危害

　　1．家庭環境調查表家庭生活污染調查報告

　　污染現象有什么影響

　　室內吸煙污染空氣

　　洗衣粉水污染水土

　　冰箱、空調制冷破壞臭氧層

　　…………

　　污染現象：殺蟲劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電磁輻射（電腦、電視）。

　　同學們發現了不少家庭當中的污染。那么，除了剛才同學們在報告中所提到的污染現象，還有沒有我們在家里日常生活中沒有注意到的污染呢？

　　2．演示：家用洗潔劑的污染。用洗滌靈水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環境中造成的危害。讓學生通過觀察，發現問題，提出問題，并結合實際討論：我們每天用的刷碗水都到哪里去了呢？對環境有什么影響？你有沒有什么話想對大家說？

　　3．小結：學生談感受與認識。

　　（三）討論與建議，怎樣保護家里的環境教師引導討論：

　　同學們，我們每天都要在自己的家里生活，如果家里的環境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應該怎樣保護家里的環境呢？（垃圾分類；盡量不使用塑料袋，用布袋或籃子買菜或盛東西；盡可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；使用環保洗潔劑；少使用殺蟲劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用……）

　　（四）制作與展示，宣傳落實環保從自身做起

　　1．制作內容。

　　（1）抄寫有關環保的名言或警句。

　　（2）介紹一個環保的消息或故事。

　　2．動手制作。現在同學們就利用你手中的材料來進行制作，比一比，看哪一組做得最好。

　　（五）全課總結這節課同學們通過調查、親手制作和展示，清楚了環保行動就在我們舉手投足之間。我們每個同學都應該注意環保，同時我們也要向其他人宣傳環保，大家都動起手來進行環保，為了環保人人都行動起來，我們居住的環境才能變得更加美好。我們共同的家——地球才能變得更美麗！

　　水資源危機與節約用水

　　教學目標

　　1、認識水與人類的關系，了解常見的`水污染源及水污染現狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題。

　　2 、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節約用水的意識；有保護環境、防治污染的緊迫感。

　　教學重點：

　　1、幫助學生養成節約用水的習慣。

　　2、增強學生對防治污染、保護環境的意識。

　　3、鼓勵學生投身到合理利用和保護水資源的科學活動之中。

　　教學設計：

　　一、水資源危機

　　課前安排學生從多種渠道獲取有關信息，從電影，電視錄像、報刊、雜志、網絡等各個方面獲取信息。

　　教師總結：缺水已經是一個世界性的普遍現象，據統計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。

　　我國的水資源匱乏問題也很嚴重，西北、東北、華北等北方城市已經被迫每日定量、定時供水。中國的飲用水源污染嚴重,大部分地下水都受到不同程度的污染.

　　問:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們怎樣節水呢?

　　問:造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢?

　　問:面對嚴峻的缺水、污染問題，我們應該怎么辦？

　　教師總結：珍惜每一滴水，采取節水技術，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護水資源。學生討論、交流

　　學生觀看、討論

　　進一步培養學生的節水意識

　　二、珍惜惜每一滴水

　　問我們學生應該為防止水污染作出哪些貢獻？

　　善用資源保護環境

　　教學目的

　　1、，使學生認識在地球上，可供人類利用的自然資源中，有些是可耗盡、不可再生的，知道過量使用可耗盡資源的危害和節約資源的重大意義。

　　2、培養學生的觀察能力、分類能力、閱讀能力以及相應的研討能力。教學重點和難點

　　使學生了解怎樣善用資源、保護環境，知道為落實“可持續發展”戰略，我們小學生應該怎么辦。密切結合學生的生活實際，培養學生的研討能力。

　　一、課前準備

　　1、人民過度利用自然資源及其危害的典型事例或相關錄象。

　　2、節約使用資源、重復使用資源、循環使用資源的方法和相關的錄象。

　　3、利用太陽能、風能、潮汐能、地熱的錄象、投影片或掛圖。

　　二、教學過程

　　（一）導入新課

　　1、提問：我們了解了地球上的生物資源、第9課還學習過《礦產資源》。說說你認識了哪些礦產資源？

　　2、講述：石油、煤、天然氣等礦產資源以及生物資源只是自然資源中的一部分，今天，我們來了解其他自然資源，學習怎樣利用和保護這些資源。

　　（二）學習新課

　　1、了解許多自然資源都是有限的

　　（1）講述：地球好比是人類的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。地球上自從出現了人類，自然資源就在不斷地被利用。

　　（2）談話：廣播、電視、報刊經常報道人們對自然資源的愛護，你們能說說哪些是自然資源？

　　（3）引導學生觀察課文中自然資源的插圖，提問：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類提供了什么？

　　（4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱它們為可耗盡的自然資源。現在，請大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？

　　（5）學生討論、匯報。

　　（6）師生小結。

　　2、了解濫用和破壞自然資源的危害。

　　（1）提問：人類生存離不開自然資源。生活中，人們向自然索取了什么？又還給自然什么？這樣帶來了什么后果？

　　（2）學生討論并記錄、交流討論結果。

　　（3）小結：人類要生存發展，就要利用自然資源。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會給自然和人類本身帶來巨大的危害。肆意揮霍、破壞自然資源的事時有發生，今天的人類面臨著嚴重的環境問題，因此，我們要善用資源，保護環境。（板書課題）

　　（4）介紹人們過度利用自然資源及其危害的典型事例或播放有關錄象。

　　3、引導學生討論怎樣善用自然資源。

　　（1）提問：我們應該怎樣善用自然資源？

　　為了幫助同學們討論，課文中提出了三個問題，邊看這幾個問題，邊討論。

　　（2）學生討論、匯報。

　　（3）小結：善用資源就是要節約、合理地使用資源，我們提倡循環利用物品，不使用一次性物品。

　　（三）鞏固總結

　　1、講述：人類已經從自然中獲取了大量的資源和能量，同時又嚴重地破壞了自然資源。如果再不注重保護環境，科學合理地利用資源，寶貴的自然資源將會遭到更加嚴重的破壞。所以，我們應樹立“可持續發展”的觀念，把保護資源和合理利用資源結合起來，把當前發展和長遠發展結合起來。

　　2、提問：通過今天的學習，你們覺得平時的哪些生活習慣是不利于保護自然資源的？應該怎樣改進？

　　（四）布置作業

　　1、在生活中注重節約自然資源。

　　2、向家長宣傳善用資源、保護環境的重要性。

　　我們應該怎樣對待你

　　教學目的：

　　樹立人與動物和諧相處的生態環境保護意識，在藝術活動中充分表達自己愛護和保護動物的積極情感。

　　教學重點：

　　以動物保護為主題，學生嘗試運用繪畫形式抒發關愛動物情感，突出保護生態環境的人文精神。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、欣賞《八哥鳥》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象八哥鳥遇害的情景。

　　2、欣賞《鱒魚》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象小鱒魚被捕捉的情景。

　　（對照兩首歌曲，感受動物遇害遇難的命運。）

　　4、揭示課題

　　二、新授：

　　1、討論：

　　(1)怎樣

　　對待和保護我們的動物朋友？

　　生活中的一些人的行為讓我們憤怒！善待動物，尊重生命，讓我們從小做起，從我做起！

　　(2)你準備用怎樣的形式來表達人類對動物的關愛之情和環境保護的積極行動？（引發討論動物的生存環境、命運，激發情感共鳴。）

　　2、欣賞：

　　欣賞相關藝術品，看看藝術家是怎樣對這一主題進行創作表現的？這些作品向大家傳遞了哪些有關信息？

　　一組用畫筆表現可愛動物的圖片畫，從積極一面表現人對動物喜愛。

　　一組人類野蠻殺戮動物的環保宣傳攝影，從反面教材揭示，促使學生萌生要開展環境保護的積極心態。

　　（正反兩方面的形式對比，抒發關愛動物的情感。）

　　3、美術表現建議：

　　（1）以裝飾性手法對歌曲內容進行繪畫表現

　　（2）制作頭飾，組織圍繞歌曲的主題進行舞臺美術方面的創作表現，為綜合情境表演創設環境氛圍。

　　師生共同構思多種藝術形式表現主題，抒發自己對動物朋友的友愛與真誠情感。

　　三、學生作業，教師巡回輔導：

　　選擇身邊的材料進行動物題材的造型表現。

　　巧妙運用表現材料，富有創意地進行手工制作表現。

　　四、拓展

　　1、相關文學作品欣賞

　　2、藏羚羊絨披肩“沙圖什”是西方上流社會高檔的消費品，但正是它的精美導致了藏羚羊的滅頂之災。就藏羚羊與“沙圖什”展開討論。

　　地球——共同的家園

　　教學目的要求

　　1、教育學生懂得地球是人類和生物的共同家園，保護物種的多樣性就是保護人類自己，我們應該友善地對待一切生物。

　　2、引導學生掌握一些保護物種資源的方法，培養學生的觀察能力。教學重點和難點

　　重點：指導學生認識物種多樣性的價值和意義，明確地球是人類與各種生物共同的家園。

　　難點：組織學生調查珍稀動植物種類，作好記錄，并提出合理化的保護建議。教學設計

　　一、教學過程

　　（一）導入新課

　　1、談話：地球是太陽系中唯一有生命的星球，你們知道地球上有哪些生物嗎？

　　2、講述：動物、植物、人都生活在地球上，地球是我們和動植物共同的家園。（板書課題）

　　（二）學習新課

　　1、介紹地球物種，指出生物資源的重要性。

　　（1）談話：地球上的生物種類繁多、形態各異，構成了豐富多彩的生物世界。你們知道地球上生存著多少種生物嗎？

　　（2）講述：地球上生活著5000萬多種生物，這些生物都是寶貴的自然資源，是人類生存與發展的重要的物質基礎。

　　2、認識保護物種的多樣性就是保護人類自己。

　　（1）講述：動植物是人類的朋友，它是一種寶貴的自然資源，然而，這些寶貴的資源正在遭受破壞。

　　（2）指導學生看課本第70~71頁閱讀資料的第1~2頁。

　　（3）提問：你們知道地球上哪些物種已經滅絕了？滅絕的原因是什么？還有哪些物種正瀕臨滅絕？

環保教案篇4

　　教學目標：

　　1、了解環境現狀，能分辨什么樣的行為是保護環境，什么樣的行為是破壞環境．

　　2、掌握一定的自然環境知識，懂得一定的保護自然環境的方法，為保護環境，美化家園，做出自己的貢獻。

　　3、培養學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環保意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。教學重難點：

　　對學生進行熱愛環境科學的教育和使學生懂得家庭與自己應該怎樣把環保工作落實到行動上．

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　（一）創設情境、提示課題。

　　同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清??是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環境污染。同學們，看！地球母親來了。

　　（一個學生身披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）

　　“地球”：環境污染對我的傷害實在是太嚴重了。現在我全身是病，

　　再不給我治病，我快沒命了。醫生！醫生！（另一個學生裝扮成醫生上）

　　“醫生”：你怎么啦？

　　“地球”：我覺得難受極了。皮膚發癢，透不過氣，海灣一帶穩穩作痛，請你幫我檢查一下吧！

　　（醫生為地球仔細診斷）

　　“醫生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今??（不斷地搖頭作無奈狀）

　　“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么病？

　　“醫生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落癥”；你的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死??

　　“地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！

　　“醫生”：你的病是由于人類不注意環境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環境，逐步恢復你的抗病能力。

　　“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環境，救救我吧？

　　小結：同學們，保護環境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小培養學生樹立環保意識增強環保的責任感。

　　(板書：拯救地球媽媽)

　　（二）聯系實際，學習討論《拯救地球媽媽》。

　　（1）討論：1994年世界環境日的主題是什么？

　　（2）顯示（說明地球與家庭關系）圖例：指導學生觀察并說說這個主題反映了地球與家庭的什么關系？

　　（3）顯示課文插圖（即環境污染圖，同時配有各種噪音聲響。 a.討論：說說圖中存在哪些環境問題？如果住在附近，這樣的環境會對你的生活學習造成哪些影響？

　　b.小結：地球環境的好壞與每一個家庭息息相關??

　　（4）指導閱讀“讀一讀”材料：《環境污染不受國界限制》。 a.討論：這段文字告訴了我們什么？

　　b.調查報告交流：家庭污染造成社會周邊環境的惡化的事實。

　　c.小結：家庭環境的好壞也會影響到全球環境。從以上兩個方面的內容，深入淺出地說明了環境和地球與家庭的關系。

　　（5）顯示課文家庭環保圖例，學生觀察思考。

　　a.討論：我們的家庭可以用哪些實際行動保護好家庭的環境？

　　b.分組討論：我們的家具體是怎樣做的？相互介紹經驗，然后交流。進一步強調環保要從家庭中的每一件事做起，知道保護好家庭環境也

　　為全球環境作出貢獻。

　　c.小結：讓學生說說對“一個地球一個家庭”的新的認識。

　　（三）討論明理，指導行為

　　（1）播放優美環境片的片斷。目的是讓學生感受天藍地綠水長清的環境，教育學生要愛護環境，增強環保意識和環保責任感，爭當環保小衛士。

　　（2）討論：在現實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環境的行為？（同學們思考后，舉手發言）

　　（3）看到破壞環境的行為，該怎么做？

　　（四人小組討論，派代表發言。有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。）

　　（4）顯示：個人環保的圖例。討論：結合自己的行動，說說我應怎樣以實際行動保護身邊的環境？

　　（5）結合課文閱讀材料《爭做環保小衛士》說說班級集體應怎樣以實際行動保護身邊的環境？結合實際，讓學生從個人、班集體方面談談做好環保的具體行動，做到文道相互滲透，體現了社會科的教學特點，適時地學生進行社會實踐的指導，增強學生的社會責任感。

　　（四）環保知識小競賽

　　主持一：綠娃娃，現在就讓我們來考考大家，看大家的環保知識學得

　　怎么樣？

　　主持二：這個主意不錯，我來給大家做裁判，優勝者還會得到我給大家的獎品呢！

　　（競賽開始，分組搶答）

　　1、世界環境日是哪一天？

　　2、海洋占地球上多大面積？

　　3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？

　　4、酸雨、臭氧層是怎么回事？

　　院5、我們應該怎樣從我做起，保護環境？

　　（五）小品表演

　　1．主持人一：亂砍濫伐的后果確實是可怕的，我們有幾位同學創作了一部反映這方面情況的小品，請大家欣賞。

　　學生模擬動物（鳥類、走獸等）形象，對大片森林的消失和大面積人工林的培育形成的不同生活情況和態度，運用擬人、夸張等手法，對照比較，反映主題。

　　主持人二：剛才同學們的表演確實引人發笑，我們在歡笑之余，要進行深層次的思考。我們作為祖國未來的主人，我們應該從現在做起，從我做起。

　　（六）延伸教育，培養創新實踐能力

環保教案篇5

　　活動目的：

　　1. 通過活動，讓學生認識到氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。

　　2. 激發學生愛護環境的情感，理解“保護環境，人人有責”的深刻內涵從小樹立環保意識，。

　　3. 讓學生從自我做起，愛護環境，在生活中能養成環保的習慣，樹立低碳意識，節能環保，成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。

　　輔導重點：使孩子樹立健康的消費觀，養成節約習慣。

　　輔導難點：體會到人情比金錢更可貴，并從花零用錢的過程中建立價值觀。活動用具：多媒體設備、電腦課件。

　　活動方式與方法：討論法。

　　時間安排：40分鐘。

　　活動場地：教室。

　　活動過程：

　　第一環節引出班會主題

　　觀看視頻音樂《地球，你好嗎？》

　　我們先來欣賞一段音樂。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現在的地球還好嗎？（學生回答）如果不好，地球存在什么問題？這些問題的存在和我們今天學習的主題《節能環保，綠色低碳》有什么聯系？什么是低碳生活？我們為什么要倡導低碳生活？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今天主題班會上我們一起學習了解的內容。

　　第二環節認清現狀，介紹“低碳”及“低碳生活”

　　1. 我們的現狀。

　　隨著世界工業經濟的發展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產生活方式的無節制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球

　　臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災難性氣候變化屢屢出現，已經嚴重危害到人類的生存環境和健康安全，即使人類曾經引以為豪的高速增長或膨脹的GDP也因為環境污染、氣候變化而“大打折扣”。

　　中國政府已對全世界公開承諾量化減排指標，決定到20xx年溫室氣體排放比20xx年下降40%-45%。在應對全球氣候變暖和能源危機的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標志的低碳經濟時代已如約而至，正在深刻地改變著我們的生活。

　　2. 什么是低碳？

　　（出示幻燈片）指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，是低能量、低消耗的生活方式。舉一個例子，如少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。（教師解釋：我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產生了溫室效應，使氣候變暖。）

　　二氧化碳有什么特性呢？

　　（出示幻燈片，講解）二氧化碳吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。

　　為什么現在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢？（出示幻燈片，講解）工業革命后，人類進入工業化時代，人類的發展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然氣等不可再生資源，同時，由于人類的亂砍濫伐行為，導致釋放氧氣、吸收二氧化碳的森林面積急劇減少，所有這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。

　　3. 介紹“低碳生活”。

　　低碳生活指的是生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。

　　第三環節互動交流，發現感悟

　　1、批評與自我批評

　　小組討論：你自己或周圍的同學在現實生活中有哪些行為違背了節能環保，綠色低碳這一理念的呢？

　　2、學生出謀獻策

　　3、總結“低碳生活”的一些小竅門

　　很多人還是對“低碳”不是很了解。其實，“低碳”就在我們身邊。在生活中，做到低碳并不很難，很多時候只要自己動手就可以做到。下面，我簡單介紹一下我在 “低碳生活”中的一些小竅門。

　　（1）廢物循環再用；