幼小銜接數學優質課教案（通用13篇）
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼小銜接數學優質課教案（通用13篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼小銜接數學優質課教案1
設計意圖
本活動是在“我要上小學”主題中的一個生成的內容。是實施新課程，實踐新教材，并嘗試著自我創新的內容。
針對大班下學期幼兒即將上小學情況，我們開展了一系列活動，參觀了小學；采訪了哥哥姐姐；認識了書包、書本……但是在孩子的生活中，我們卻發現很多孩子做事拖拉、計劃性差，許多家長擔心孩子上小學以后怎么辦，特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實際問題與需求的切入點，希望通過活動幫助幼兒進一步了解小學生活，積累粗淺的生活經驗，同時學著安排計自己的時間，有一定的時間意識，知道要抓緊時間、珍惜時間。
活動目標
1、 嘗試合理安排自己的部分時間，進一步了解小學生的生活，并具有初步的.計劃做事的意識。
2、 體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。
活動準備：
錄象、計劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等
活動過程
一、交流分享
對個別化活動中的記錄結果進行有選擇的交流，解決“合理不合理”的問題
重點提問：
1、 給大家介紹一下你的“上學的早晨調查表”。
2、 你們覺得有什么問題嗎？
引導幼兒交流對計劃“上學的早晨”中遇到的疑問，鼓勵孩子大膽表述自己的想法。（預計幼兒會就整理書包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行為或是不好的生活習慣提出自己的疑問，請幼兒發表自己的看法。）
小結：
我們要能合理安排自己的生活，養成良好的生活習慣是很重要的。
二、“閱讀”、游戲
觀看小學生早晨上學前的生活情景，并玩記憶與推算游戲，比較早晨上幼兒園與上小學的不同準備
重點提問：
1、 觀看小學生上學前的生活情景。（錄象通過一個小學生自述的形式，完整表達小學生從起床到出門做的事情若干項，并說出每一項花了多少時間，同時整合有關的小學生的生活學習內容。）
2、 這個小學生早上做些什么事情，每件事情花多長時間？
3、 早晨上幼兒園與上小學的準備有什么不同？
4、 推算并交流上學的早晨的準備工作究竟花了多少的時間。
小結：
上小學的早晨和上幼兒園的早晨有很多不同之處，一定要安排好時間，不能遲到哦。
三、討論交流
圍繞問題“如何合理安排不遲到”進行討論交流，了解如何才能合理安排
提問：怎樣才能合理安排時間不遲到呢？（預計：用鬧鐘、抓緊時間、叫爸爸媽媽提醒、晚上算好起床時間……）
小結：要作好準備工作，看好時間，有計劃地做事才能保證準時上學不遲到。
四、游戲、“閱讀”
比一分鐘整理書包誰快，感受不同職業的人一分鐘可以干什么重要的事 --- 了解時間的重要與寶貴。
1、 重點提問：一分鐘有多長呢？
（用一分鐘來整理書包，開展一分鐘競賽，讓自己一分鐘成為一個小學生的樣子。）
小結：我們用一分鐘可以做那么多事情，一分鐘不象看起來那么短呢。
2、 重點提問：我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢？
（放錄象提升：一分鐘阿姨可以包幾十個小餛飩、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個壞人、醫生的一分鐘也許可以拯救一個病人的生命、多給運動員一分鐘也許他能進球改變一場比賽的結果、給世界冠軍一分鐘他可以創造一個奇跡）
小結：原來一分鐘對我們來說這么重要，讓我們合理安排每一分鐘，珍惜每一分鐘。
教學反思：
1、 目標達成，符合孩子的最近發展區。
2、 缺少對孩子整理書包時方式與習慣的關注。
3、 設計上對大班孩子有挑戰，本班孩子大部分能完成任務。
幼小銜接數學優質課教案2
目標：
1、在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習慣。
2、遷移經驗，嘗試設計、制作閱讀棋。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗其中的樂趣。
環境和材料：
1、教師自制的閱讀棋兩副，棋譜由數字1～100和圖片組成(圖片有兩種，一種是有關正確與錯誤的閱讀方法的圖片，一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片)。圖片下方有表示相關行為和進退方向的文字說明，如看書認真仔細前進1格，與同伴爭搶圖書后退3格等。
2、骰子和方形小串珠(紅、黃、藍、綠)。
3、多種多樣的游戲棋譜。
玩法和規則：
1、可2～4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠，自主決定擲骰子的順序。游戲開始，一個幼兒擲骰子，投出的數字是幾就往前走幾步。如果第×格正好是關于閱讀行為的圖片，幼兒則根據圖片內容及進退方向走棋，如看書認真仔細前進1格，與同伴爭搶圖書退3格等。游戲者按序進行，先到終點者為勝。
2、在學會下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎上，嘗試繪制關于其他閱讀方法或行為的圖片，自制棋譜。第一步：臨摹教師繪制的棋譜圖案；第二步：參考其他游戲圖案，小組分工、設計制作各種閱讀行為棋。
幼小銜接數學優質課教案3
設計意圖
幼小銜接活動規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習而定的。我們在進行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫，不能遵守日常學習生活中基本的社會行為規則。因此我們把培養幼兒的規則意識和執行規則的能力作為大班教育的重點工作之一。我以此活動為切入口，設計了系列關于規則培養的主題活動，運用多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，逐步養成良好的行為習慣。
活動目標
1、學習整理活動用具，保持環境的整潔有序。
2、理解并遵守日常生活中基本的行為規則，逐步培養幼兒良好的行為習慣。
3、積極參與游戲活動，并大膽表達自己的想法。
活動準備
1、情景創設 雜亂無章的整理區，音樂《勞動最光榮》。
2、超級大轉盤 游戲。
3、“迷宮”：自制棋類。
“垂釣區” ：小魚、魚竿。
“圖書吧”：自制圖書。
活動過程
師：今天，我代表丫丫游樂園給小朋友送來一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關”游戲。你們準備好了嗎？好了，那我們現在就出發！
1、我是整理小能手。
放音樂，來到第一關。
師：我們的第一關到了。
場地布置：雜亂無章的場景。
第一關：我是整理小能手。
闖關要求：請小朋友把物品有序歸位。
師：現在闖關開始。
放音樂《勞動最光榮》，整理。
師：請整理完的小朋友坐在座位上休息。
現場采訪：請問你剛才整理了什么物品，怎么整理的？
我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過第一關。
這里現在整潔有序，說明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。
我現在宣布：我們第一關闖關成功。
2、游戲《超級大轉盤——誰對誰不對》。
師：我們現在向第二關進發。
放音樂，來到第二關。
師：我們第二關是《超級大轉盤》，闖關規則:轉動大轉盤，當轉盤停止時，指針指到數字幾，就打開旁邊相應的數字幾的圖畫，并按照圖畫上回答問題的方式，說一說“誰對誰不對”。
教師示范第一次，請小朋友仔細觀察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？
師：我們在日常生活中要注意有序排隊，物品歸位，輕拿輕放，節約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應該互相謙讓。
師：現在我宣布，我們第二關闖關成功。
3、我是文明小公民。
師：我們現在向第三關進發。
放音樂，來到第三關。
師：我們第三關是《我是文明小公民》，里面有三個活動項目，即圖書吧、垂釣區、迷宮。
闖關規則:請小朋友分成三組分別參與三個活動項目，分組討論各自活動項目應該遵守的行為規則，并在游戲中遵守規則。
討論結束，請每組選派一名代表發言。
幼兒分組游戲，遵守基本的行為規則。
迷宮：各種棋類。
遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，互相謙讓，不大聲喧嘩，友好競賽，樂于合作，物品歸位。
圖書吧：自制圖書。
遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書籍，友好交換，物品歸位。
垂釣區：魚鉤 小魚。
遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓，合作分享。
師：第三關闖關時間還有2分鐘，請小朋友做最后的整理工作。請整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關結果。
教師簡單評價。
宣布：第三關闖關成功。
4、結束沖關，發獎牌。
師：小朋友在剛才的闖關游戲中都做得不錯，都能遵守游戲規則，我現在宣布我們的智勇大沖關全部闖關成功。每人獲得一枚獎牌。我們一起去把這個好消息告訴我們的好朋友吧。
活動反思
1、課程設計打破了學科界限。我們組織的活動都是以主題的形式呈現，課程設計自然，整個活動，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過程的開展都是環環相扣、自然過渡，滲透了操作、合作、挑戰等各方面能力的發展。隨著闖關情景的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和規則意識在活動中都得到了潛移默化的發展。
2、緊扣目標，層層深入。活動的各個環節都緊緊圍繞目標展開，一環扣一環逐步深入，孩子們在操作、嘗試、討論、合作的過程中，整理了活動用具，理解并遵守了日常生活中基本的行為規則，逐步培養幼兒良好的行為習慣。
3、關注幼兒最近發展區。整個活動過程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰中感受游戲的樂趣，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定，讓孩子體驗到了成功的喜悅，產生積極愉快的情緒體驗。
4、活動內容選擇生活化。本次活動的內容是根據幼兒的興趣、經驗和接受能力來選擇的，從幼兒生活實際出發，讓幼兒在活動中進一步擴展了生活經驗，真正體現了在生活中學習，在學習中生活的主題教育理念，更有效地促進了幼兒身心全面和諧的發展。
幼小銜接數學優質課教案4
一、活動目標
1、了解班徽的作用，激發創作熱情，培養熱愛班級的情懷。
2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。
3、運用班徽的基本特征，自己動手設計班徽。
4、發揮想象力，培養繪畫設計能力、動手能力和創新意識。通過作品展示，培養口語表達等多方面的綜合能力。
二、活動重、難點
1、讓幼兒了解班徽的作用，激發幼兒的創作熱情，培養幼兒熱愛班級的情懷。
2、掌握班徽的基本特征
3、運用班徽的基本特征，幼兒自己動手設計班徽。
4、發揮與幼兒的想象力，培養幼兒的繪畫設計能力、動手能力和創新意識。
三、活動準備
1、ppt課件、活動前幼兒與家長調查或了解班徽的有關內容
2、準備設計班徽的紙、彩筆、油畫棒工具
四、活動過程
（一）活動導入；欣賞各種徽章
1、今天，老師給同學們帶來了幾張圖片（出示圖片：國徽、國旗、奧運會會徽等）同學們，你們認識它們嗎？誰來說一說？
2、了解國徽：國徽象征著一個國家，是我們國家的重要標志。我們班作為一個班集體也應該有我們的標志—班徽，班徽是班級文化的重要組成部分，是體現班級特色、凝聚人心和鼓勵師生開拓創新的精神旗幟，是學校精神的載體。為提升班級文化內涵，建設高品位的班級文化現向全班征集班徽。
3、請幼兒說說國徽的色彩。
4、了解奧運會會徽。
a、“舞動的北京”，奔跑的“人”形。
b、請幼兒欣賞會徽的色彩。
（二）設計班徽
1、剛才小朋友看見各種會徽上的美麗圖案。如果你是設計師，你準備給我們班設計怎樣的班徽？現在我們一起來看看別的小朋友設計的作品。（出示教師從網上收集到的各種班徽作品）。
2、誰愿意將你心里想的班徽的樣子說給小朋友聽呢？
3、幼兒講述。
4、每個小朋友都想為班級設計班徽、請你們先想想你想設計一個怎樣的班徽，然后再畫到紙上。
5、幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒在設計時注意圖案色彩的搭配。
幼小銜接數學優質課教案5
一、活動目標：
1、參觀、熟悉小學環境，初步了解小學生的生活和學習情況。
2、能制定參觀計劃并用各種方法表現出小學與幼兒園的不同。
3、幼兒對小學生生活產生積極的向往和愿望。
二、活動準備：
1、活動方案
2、提前和實驗小學老師取得聯系，完善參觀小學的活動計劃，并與小學接待老師交流參觀計劃與要求。
3、提前給孩子做好教育，帶著問題去參觀，明確參觀小學的任務與要求，并提醒幼兒外出參觀活動要注意安全及不影響小學生學習等事項。
4、給家長發活動通知。
三、活動地點：
實驗小學
四、活動時間：
20XX年4月30日上午
五、活動參與人員：
大班全體師生
六、活動過程：
1、早上7：45由家長將幼兒準時送到實驗小學門口，各班主任在門口等候并組織幼兒。
2、組織幼兒參觀小學的升旗儀式，學習小學生有秩序地排隊、做操。
3、參觀小學主要活動場所
路線：參觀教室，認一認班級班號標記----走廊----廁所---圖書室，參觀實驗室：餐廳，了解各場所的功能，觀摩小學生的課桌椅，上課的方式等。
引導幼兒重點關注教室、廁所等與幼兒園有著明顯不同的設施。
4、由帶隊老師做簡短的總結，參觀結束。
七、活動延伸教育：
回園后，由班級班主任負責，帶領孩子進行活動《我參觀的小學》。
1、我眼中的小學
組織幼兒分組記錄在參觀中看到了些什么。
2、討論問題：
（1）小學生是怎樣排隊的？怎么做操的？哪里是我們要學的呢？
（2）小學與幼兒園有什么不同？
（3）怎么知道這是哪個班級呢？那么大的小學你用什么方法可以找到自己的班級呢？
（4）上課為什么要打預備鈴？
（5）小學的教室和廁所和幼兒園的有什么不一樣的呢？
（6）升入小學之后，就是長大了，獨立了，家長和老師都應該放手讓孩子自立，小朋友心里也要做好充分的.準備。
……
班級老師要針對這些問題，和孩子一起展開討論，理順孩子的思路，激發孩子上小學的愿望。
幼小銜接數學優質課教案6
活動目標
1、學習看圖編減法應用題，會運用“投出去”“捉走了”等表示數量的減少，會用“還剩下多少”來提出問題。
2、幼兒學習投擲技能，并在運動中感受樂趣。
3、進一步提高分析問題和解答問題能力。
活動準備：
1-10的數字卡、計算符號、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片
活動過程：
1、游戲導入。
（1）數接龍玩法：請每個幼兒站成一個圓圈并持有一張數字卡，當老師發出接龍指令時，幼兒要按自己數字卡的排序跳出來。
（2）游戲可變更接龍的方式。
2、復習5以內的組成和分解。
游戲：我的朋友在哪里
玩法：聽音樂《我的朋友在哪里》當唱1234567我的朋友在哪里時，教師發出總數指令，幼兒根據總數抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。
2、學習編減法應用題。
（1）出示小老鼠和貓圖片。
（2）教師演示：今天貓發現有小老鼠偷吃，原來有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠？（引導幼兒理解：捉走了，表示減少了，會用：還剩下多少提問）
（2）出示不同數量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續編題，可個人編、分組、集體進行。
3、列式解答應用題。
（1）出示計算符號，理解減法算式中各種符號的意義
（2）教師演示：上題的應用題中講到小老鼠數是多了還是少了？數量減少了用什么方式列式計算呢？幾減幾？請（幼兒學習列減法算式）
（3）認識算式中不同數字符號各代表的意思。
（4）教師指導幼兒正確書寫減法算式。
活動延伸
了解生活中還有哪些可以用減法計算的。
幼小銜接數學優質課教案7
活動目標：
1、認識常見的修補圖書的工具。
2、樂意主動探索、動手嘗試，能嘗試用不同的方法修補圖書。
3、養成愛惜圖書的好習慣。
活動準備：
損壞圖書一本、幼兒用書。
活動過程：
1、談話導入
教師出示被撕爛的書，問幼兒為什么會被撕爛？撕爛的書還能看嗎？
小結：書是我們的好朋友，書是大家看的，一定要愛惜圖書。
2、了解修補圖書的方法。
（1）圖書被撕爛了，我們可以修補它，怎么修補圖書？
（2）幼兒探討修補圖書的方法。
（3）請幼兒說說修補圖書的方式。
（4）翻看幼兒用書p25頁，了解修補圖書的方法。
（5）師：修補圖書需要哪些工具？
（6）師：哪位小朋友可以告訴我，書上介紹的修補圖書的方法有哪些？
小結：修補圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機等工具。修補圖書要看需要修補的事書的那個部分：撕壞的書要放平整，用透明膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關內容打印到紙上，黏貼到原來的地方；卷腳的書應該將書角撫平，找厚實的紙壓平。
3、討論：怎樣愛惜圖書？
（1）請幼兒自己討論并找出原因。
（2）請幼兒說說愛惜圖書的方法。
4、制作愛護圖書小手冊。
活動延伸
收集破損圖書，讓幼兒嘗試修補破損圖書。
幼小銜接數學優質課教案8
活動目標
1、發現硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。
2、能運用正確的方法進行拓印。
3、感受動手制作活動帶來的樂趣。
活動準備
1、拓印好的作品。
2、不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
活動過程
1、欣賞拓印作品。
（1）師：你們喜歡哪幅作品？為什么？。
（2）你們知道這些作品是怎么制作的？
2、教師講解，幼兒欣賞。
（1）教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細觀察。
（2）師：看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣？你試過這種方法嗎？
小結：這種方法就叫拓印。
2、討論正確的拓印方法。
師：用什么方法才能拓印出好看的圖案？
小結：同一方向涂，不移動硬幣和紙張。
3、幼兒作畫。
（1）引導幼兒先構圖，再進行制作。
（2）師：一枚硬幣印出來的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫，再拓印就更漂亮了。
（3）提醒幼兒運用正確的方法：少用力，不移動，同一方向涂，選擇不同的顏色進行搭配。
4、欣賞作品，幼兒相互評價。
活動拓展
教師可以帶領幼兒尋找不同的物品進行拓印畫延伸活動。
幼小銜接數學優質課教案9
目標：
1、在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習慣。
2、遷移經驗，嘗試設計、制作閱讀棋。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗其中的樂趣。
環境和材料：
1、教師自制的閱讀棋兩副，棋譜由數字1～100和圖片組成(圖片有兩種，一種是有關正確與錯誤的閱讀方法的圖片，一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片)。圖片下方有表示相關行為和進退方向的文字說明，如看書認真仔細前進1格，與同伴爭搶圖書后退3格等。
2、骰子和方形小串珠(紅、黃、藍、綠)。
3、多種多樣的游戲棋譜。
玩法和規則：
1、可2～4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠，自主決定擲骰子的順序。游戲開始，一個幼兒擲骰子，投出的數字是幾就往前走幾步。如果第×格正好是關于閱讀行為的圖片，幼兒則根據圖片內容及進退方向走棋，如看書認真仔細前進1格，與同伴爭搶圖書退3格等。游戲者按序進行，先到終點者為勝。
2、在學會下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎上，嘗試繪制關于其他閱讀方法或行為的圖片，自制棋譜。第一步：臨摹教師繪制的棋譜圖案；第二步：參考其他游戲圖案，小組分工、設計制作各種閱讀行為棋。
幼小銜接數學優質課教案10
一、活動目標
1、能力目標：了解值日生的工作職責與值日步驟，學會基本的勞動方法。
2、過程與方法：通過體驗活動學會分工與合作。
3、情感態度價值觀：知道值日是為大家服務的，培養愛集體的情感，樹立為集體服務的自豪感。初步養成良好的生活、勞動習慣，建立真正的主人翁責任意識。
二、活動準備
ppt課件、值日生做事時的圖片、事先和一位幼兒聯系好展示做值日生。
三、活動過程
活動導入；
1、（多媒體出示圖畫）教師提問
教師：你們認識這是什么標志嗎？（將值日生標記掛在胸前）
教師：我認識幾個別班的小朋友，老師經常看到他們會輪流戴起來，為什么呢？我們先來認識這個標志吧！也許認識了這個標志我們就知道為什么了。
2、將掛圖貼出引導幼兒觀察圖片，讓幼兒對值日生標志有一個完整的概念。
教師小結：戴起了值日生標志的小朋友則是要為班級服務的人，他們要為大家做許多事，如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發碗筷、幫老師整理玩具柜等。
1、（多媒體出示圖畫）（①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。）小朋友，請你猜一猜這是誰做的？
故事：小菲和小凱今天最早到幼兒園，兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊要去做操了，小凱還在玩玩具。小菲大喊：“小凱，今天我們有秘密任務，小火車要向操場出發咯！”小凱不好意思的說：“哎呀，我忘了”小菲給植物角的花草澆水，小凱幫忙去拎水。
午睡起來后，小朋友們都到玩具角來領玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現在要執行秘密任務。”小菲說：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和別的小朋友玩吧！”
放學了，小菲和小凱還有最后一項任務。它們把小桌子擦干凈，把小凳子擺整齊。老師說：“你們的秘密任務完成了，做的很好哦”
2、小菲和小凱值日的時候都做了些什么呢？平時我們的班級是誰打掃的呢？
3、這個學期開始，咱們班的小朋友要開始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎？
4、讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。
5、讓幼兒學習做值日生，知道做各種事情的要求。
教師：老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細看好咯！（教師可以在一旁解說）
6、請本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。
教師：現在我們請幾位小朋友來學做值日生，先將值日生標記掛上，然后做三件事（幫玩具區的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好）
7、做完s一輪后，教師評比看誰做的好與不好的地方，并說清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時值日生，教師相應的評價。
8、結束活動。
幼小銜接數學優質課教案11
主題內容與要求：嘗試合理安排自己的部分時間，進一步了解小學生的生活，并具有初步的計劃做事的意識。
【活動目標】：
1、理解故事內容，感知小田鼠做事與所用時間的對應關系。
2、幫助小田鼠節省時間，在判斷分析中了解合理安排時間的重要性。
【活動準備】：
材料準備：繪本PPT及圖片、鐘面PPT等
經驗準備：對時鐘有初步的認識。
【活動過程】：
一、數字導入——倒計時引發閱讀興趣。
1、你們能繼續往下數嗎？
2、什么時候會有這樣的倒計時？
二、理解故事——感知做事與時間對應的關系。
1、講述故事。
2、回憶故事。（游戲翻翻樂）
（1）還記得小田鼠在睡覺前做了哪些事情？用了幾分鐘？
（2）小田鼠一共做了幾件事情？怎么知道是十件事情？
小結：十個不同的數字告訴了我們發生的事情和不同的時間。
三、安排時間——有合理安排時間的意識。
1、出示時鐘。
（1）根據故事內容演示鐘面。
（2）從吃奶酪到聽故事小田鼠一共用了多少時間？
（3）你們在睡覺前會做哪些事情？
2、分組討論。
（1）哪些事情是睡覺前需要做的？哪些不是？
（2）統計：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時間？
（3）這些事還可以更快一點嗎？
小結：孩子們,用好時間就可以讓你做更多你想做的事情。
活動反思
一、說說活動設計背景與目標的確立
《快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內容也充滿了趣味性。因此我想通過《快睡吧，小田鼠》這個故事來告訴孩子要合理安排時間，抓緊時間做好事情。大班下學期的孩子即將進入小學，合理安排時間和有計劃運用好自己的時間是非常必要的，能為孩子進入小學甚至是終身的學習奠定基礎。
根據大班下學期幼兒的年齡特點，我主要考慮的是孩子當前的理解能力，和在領略故事的過程中，對養成合理安排時間這個良好行為習慣的一種體驗，為其后續發展奠定一些基礎。所以目標上主要突顯幼兒在理解故事的基礎上，幫助小田鼠合理安排時間的同時感受合理安排時間的重要性，加強孩子的時間觀念。
二、說說活動環節的設計
活動環節分明有挑戰。整個活動我分成了三部曲，第一部分是一個導入，運用倒數的方式引出主題，數字的導入讓孩子的興趣一下子吸引過來，通過數字的倒序以及什么時候會有這樣的倒計時等問題使孩子聯系生活經驗引出故事，為后面環節作隱性鋪墊，從而帶著問題進入故事。這個環節中我們也可以看到孩子的興趣得到一個激發。
第二個部分是傾聽故事和回憶故事。讓孩子在聆聽的基礎上，感知做事與時間對應的關系，是活動的挑戰點。通過游戲翻翻樂幫助孩子回憶故事中的十件事以及相對應用的時間。這里我設計了三個層次的回憶過程，由一件事的回憶逐步到連續兩件事的回憶再到最后集體回憶，是一個由易到難的推進過程。
第三部分幫助小田鼠合理安排時間和抓緊時間做事是一本次活動的重點環節。
活動中我運用了三次統計時間，第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的時間；第二次是通過孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事時間；第三次是抓緊時間做事。每一次的時間統計都是層層跟進，環環相扣的，通過時間的演算讓孩子直觀地感受到合理安排時間抓緊時間可以讓你做更多你想做的事情，加強幼兒的時間觀念，從而養成良好的做事習慣。
在這個操作討論、思辨質疑的過程中，既有孩子自身已有經驗的運用，如沖馬桶次數與節約用水的意識；也有一些養成性習慣的熏陶，如睡前要和自己的家人道晚安，表示一種禮貌；更有新經驗的引用，如刷牙要用三分鐘，從醫生的建議中談保護牙齒。
活動環節中也注重了自然整合。《指南》中提出：以整合為特點的課程構想。活動中數概念的整合貫穿始終。比如導入部分數的倒序、展開部分時鐘的演示、結尾部分時間的統計等等。
三、說說活動現場
在活動中有一個環節我是讓孩子們自己討論和操作的，就是以“哪些事情是睡覺前需要做的？哪些不一定要做？”讓孩子們自己分組進行討論，以這種分組討論的形式開展操作活動，讓孩子們的思維和想法直觀化，看得見，聽得到。在操作前明確要求，規定的時間內做完一件事，操作中討論合作，操作后思辨闡述，這既是對孩子思維的一種挑戰也是對孩子語言組織和表述能力的考驗，更是具有團隊精神的體現，這點對大班的孩子來說是尤其重要的。比如：（現場）
整個活動從今天活動目標的達成來看，我覺得大部分的孩子能夠理解這個故事，并在這個故事中感受到小田鼠做的事情與所用的時間的對應關系，也明白了在睡前需要做什么事情。當然孩子不可能通過這么一次的集體活動，就能很清晰認識到如何合理安排時間，或者說就學會了去合理安排時間，這個還需要在更多實際活動中和孩子一起討論探索的，或者在一些活動中可以對孩子作出一些暗示，讓孩子有更深一步的實際體驗，正真意義上感受到合理安排了時間的重要性，并逐步學習合理運用時間，讓自己能做更多的事情或者能讓自己做事情更有序更輕松等等，我想這些都是接下去我要和孩子們一起探索和實踐的，而這個故事起到的就是一個很好的引子作用。
幼小銜接數學優質課教案12
活動目標
1、了解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗制作再生紙帶來的快樂。
2、通過活動，進一步提高觀察能力、動手操作能力。
活動準備:
1、幼兒用書
2、桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網、木棒。
活動過程:
1、導入活動
（1）師：紙是誰發明的？它屬于我國幾大發明之一？
（2）紙由哪些材料做成？
小結：蔡倫發明了造紙術，造紙術是我國四大發明之一。古代造紙是用樹皮、破麻布、舊漁網等材料制作而成。
2、了解古代造紙的制作工序。
（1）幼兒翻看幼兒用書p3頁，了解紙的制作工序。
（2）請幼兒說說紙的制作工序。
（1）教師介紹紙的制作工序。
3、我們來造紙。
（1）材料準備:
廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網、木棒。
(2)制作方法
①將廢舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。
②帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。
③把做好的紙漿放在紗網上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。
（2）幼兒嘗試造紙。
（3）晾曬紙。
活動延伸
在曬干的紙上寫寫畫畫，讓孩子感受自己造紙的樂趣。
幼小銜接數學優質課教案13
活動目標：
1、積極開動腦筋，嘗試一物多玩。
2、學會控制動作和力度，根據報紙的特點玩游戲。
活動準備：
報紙若干
活動過程：
1、熱身運動
教師帶領幼兒做熱身運動，活動關節。
2、探索報紙的玩法。
（1）教師出示報紙。師：小朋友，老師今天帶來老許多報紙，我們一起和報紙玩游戲吧。但是一張報紙這么大，有薄，又輕，又容易爛，怎么玩呢？
（2）幼兒人手一份報紙，探究報紙的玩法。
（3）請幼兒說說自己的玩法。
小結：小朋友們真不錯，想到了這么多種玩法，集中你們的各種玩法，我大約知道了，原來報紙可以跑著玩，可以當球玩，可以跳著玩，還可以當獨木橋來玩；可以1個人玩、2個人玩，很多人一起玩。
3、和報紙玩游戲。
老師：小紅帽要去奶奶家看奶奶，去奶奶家的路很遠，要過小河，鉆山洞，還要和大灰狼做游戲，戰勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒有勇氣試一試？
第一關、過小河:
玩法：將報紙鋪在地上，利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。
第二關、鉆山洞
玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報紙沖破，可輪流進行游戲。
第三關、和大灰狼撕報紙?
玩法：幼兒一人扮大灰狼，一人扮小紅帽。兩人站在報紙的兩端，用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝；撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并要將碎片捏團再造成紙球者為勝利。?
4、放松運動。
老師：小紅帽歷經千辛，終于來到外婆家，我們一起和小紅帽做做放松運動吧。
延伸活動:
收集報紙，在美術活動和游戲活動中用。
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