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少兒創意美術教學計劃（精選18篇）
教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。少兒創意美術教學計劃應該怎么設計？
少兒創意美術教學計劃 1
一、主題的產生
創意繪畫，是中國教育學會“十一五”科研規劃重點課題[課題編號SH0712020]，“手腦潛能開發與高效學習方法的研究與實踐”系列教程之一。是由易道教育推出的一門，針對兒童手腦潛能開發的課程，她是根據兒童心理學、生理學、腦科學理論及兒童認知規律的特點，將智力因素及非智力因素與繪畫教學相結合，以“繪畫是孩子的第二語言”為教學理念，抓住4-10歲兒童思維和創意的黃金階段，打造出一種以孩子為主體、以創意為主線全新的體驗式繪畫模式。 創意繪畫，手握筆、腦思維，手腦結合，五維并用，利用 “定點構圖”法，來引導孩子作畫，教學內容簡明、易懂、易學，在孩子的行為動作和大腦思維之間建立密切的聯系，讓孩子在繪畫的過程中增加情景互現、增強情感體驗。
二、活動目標
1、學會基本的創意繪畫方法，會做一些簡單的創意繪畫。
2、獲得親身參與研究的體驗。
學生通過《創意繪畫》研究的活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態度，產生積極情感，激發他們探索、創新的欲望。
3、培養收集、分析和利用信息的能力。在活動中，培養學生圍繞研究主題主動收集、加工處理和利用信息的能力。
4、學會分享合作。培養學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作的團體精神。
5、培養科學態度和責任心。在研究活動中通過學生動手剪紙，培養學生做事持之以恒的毅力和研究的科學態度。
三、活動內容：
1、遵循手腦潛能開發理論，以手腦操、手腦潛能音樂為導入，動手動腦，眼、耳、口、手、腦五維并用，將“坐”畫變成“動”畫。
2、“創想式”繪畫練習。
3、“立體”繪畫:，遵循兒童認知規律的特點，將大自然中的材料運用到繪畫中來。將傳統的'“平面”繪畫變成源于大自然的“立體”繪畫。
4、制作一些簡單的創意繪畫。
5、簡介創意繪畫構圖知識。中心位置的安排、裝飾效果等。
6、簡單的自由創作。創作的題材主要是人物、動植物等。
創意繪畫,將創意融在繪畫中，又跳出繪畫來創意，她集合思維、想象、多感體驗、情感表達為一體，借助童話故事、韻語兒歌、思維游戲、兒童手腦操、手腦潛能音樂等拓展情境，在平面創意的基礎上更增加了立體創意。教學中避免了傳統繪畫模式的呆板和枯燥,使繪畫課更具有趣味性和互動性，用繪畫中的創意來啟迪孩子想象的空間,激發孩子的創造力，讓孩子多元智能得到充分開發，全腦的潛能得到充分開發。
少兒創意美術教學計劃 2
為了進一步提高學生的美術興趣和發展美術特長生的特長，提高學生審美能力和生活、生存能力，辦出我校美術室的特色，打造我校的美術特色。進一步搞好我校美術室活動。本學期對學生訓練以色彩靜物寫生為主，適當的稍加入素描和速寫，在上學期色彩學習的基礎下，增加靜物的內容，提高難度。3月12日至30日色彩（靜物寫生），以陶器，水果，蔬菜等作為基本元素組成畫面。要求基本的色彩傾向正確，用色大膽豐富，冷暖傾向正確。4月5日至27日色彩（靜物寫生），加入透明的器皿，啤酒瓶，或者高腳杯等，注意透明器皿在畫面中的表現。注意空間感的表現以及環境色對固有色的影響。5月8至6月20日復習階段，素描（石膏像臨摹或寫生）+色彩（靜物寫生）。綜合學習。美術課教學計劃要求：
1、構圖上，可以利用一些圖案的法則，譬如變化統一、對稱均衡、對比與調和等，注意突出主體，畫面均衡、舒適。最好自己動手擺出靜物，鍛煉自己的色彩搭配以及構圖的能力。
2、色彩的運用要求更加豐富，可以在畫面中加入自己對色彩的感受。要求畫面用色大膽，色彩豐富。
3、注意冷暖色性在畫面中的應用。要有意識的使畫面呈冷色調或暖色調。提高自己對色彩色性的把握能力。
4、要求加入透明的玻璃器皿，適當增加作畫難度。目的：在上學期色彩學習的基礎上，適當增加內容，增加難度，學生自己動手擺出靜物，提高色彩搭配以及構圖的能力。作畫要使畫面主體突出，空間感，體積感強，色彩飽滿，富有感情。
一、指導思想：
以學校計劃為指導，調動全體美術老師的積極性，開展各種類型的藝術類活動，為學校各項工作再上一個臺階而作出應有的貢獻。
二、工作計劃：
根據>的教學要求，合理制定教育教學計劃；認真備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教育教學任務。為更好的提高教育教學質量特制定教學計劃如下：
1、認真搞好校園文化建設，搞好美術室的環境布置。協助學校各部門開展的活動，搞好宣傳工作，對學校各種大型活動進行拍照、錄像并及時對照片或視頻進行處理、歸類存檔。
2、定期開展黑板報評比工作，開展校內美術繪畫比賽。本學期將進行班級間的繪畫比賽如：線描畫、黑板報、手抄報比賽，建設有特色的美術教育。定期在校園內舉辦學生美術作品展覽（一個月一次），以展示學生平時的優秀作業為主。
3、抓好校美術興趣班的培訓和學習工作，積極進行“美術地方課程資源的開發與利用”課題的研究。（認真做好興趣小組活動計劃、根據學生年齡段分低年級和中高年級兩段進行開展，進行專項訓練，認真歸納總結爭取編寫校本課程）
4、抓好美術教研活動，與市美協和區美協良好溝通，在全校范圍內動員、推薦優秀學生參加全國、省、市等各種美術競賽活動，（如10月份組織學生參加廣州市中小學動漫比賽，11月份組織學生參加全國科技創新繪畫比賽）努力使學生在各類競賽活動中得到一定的.收獲。激發學生學習美術的興趣，提高學生藝術創作水平。
5、每學期與學校語文科組合作開展臨書大賽，配合學校少先隊團委開展中秋節“燈籠會”，組織全校學生制作燈籠和猜燈謎活動。
6、與學校信息技術科組協調抓好區組織的電腦繪畫大賽。
三、主要措施與安排：
1、教師方面：做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
具體安排：
9月：
1、制定美術教學計劃和教學進度。
2、挑選全校各年級班級的美術興趣班學生名單。
3、搞好美術室的環境布置。
4、開展中秋節“燈籠會”，組織全校學生制作燈籠和猜燈謎活動。
10月：
1、通過9月份對興趣班學生的了解，再次核實美術興趣班的成員名單。
2、美術興趣小組開始正常開展活動，組織學生參加廣州市中小學動漫比賽。
11月：
開展五、六年級班級的手抄報比賽，組織學生參加全國科技創新繪畫比賽。
12月：
1、開展三、四年級班級的黑白線描裝飾畫比賽。
2、與學校語文科組合作開展臨書大賽。
1月：
1、期末考核，做好統計工作。
2、布置學生優秀作品展覽。
少兒創意美術教學計劃 3
美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同學生素質的差異。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
[造型表現]
學習領域
運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。
教學活動建議
1用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。
2學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。
3學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。
4結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。
5學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪制實踐。
6學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。
7在家初步學習計算機輔助繪畫的方法。
評價建議
1是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。
2能否嘗試運用中國傳統繪畫的方法進行表現。
3能否在自己的作品中體現事物的比例關系。
4能否在造型活動中初步運用構圖知識。
5能否用近大遠小或平行透視的規律，初步表現空間關系。
6能否在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。
7能否運用所學過的美術知識大膽地表現周圍的生活和環境。
8能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。
［設計 應用】
學習領域
運用對比與和諧、對稱與均衡、節秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
教學活動建議
1學習設計基礎知識，為社區或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節慶等設計制作標志。
2學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。
3用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。
4與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。
5與同學合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區或村莊局部的平面圖或模型。
6用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。
7學習陶藝的制作方法。
評價建議
1是否在設計活動中表現出創意。
2能否在作業中有意識地運用一些形式原理。
3是否具有有序的工作方法。
4能否利用媒材的特性進行簡單的加工。
5能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業進行評述。
【欣賞評述】
學習領域
欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
教學活動建議
以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。
介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關系。
以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區的景觀設計。
1、通過參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美。
2、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。
3、通過實地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質的建筑物的門窗、墻壁和屋頂等。
4、將若干雕塑作品的.圖片，按時間順序進行排列，區別雕塑作品的時代特點。
評價建議
1、是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術的成就。
2、能否通過討論和寫作，表達對美術與生活、環境以及與其他學科關系的淺顯認識。
3、能否運用一些簡單的美術術語描述美術作品和表達自己的感受。
4、是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。
【綜合探索】
學習領域
結合學校和社區的活動，以美術與其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。
教學活動建議
1、結合傳統節日，創作、設計和制作平面或立體的美術作品，體會美術與傳統文化的關系。
2、配合活動以及學校的藝術交流等活動進行策劃、制作與展示。
3、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作服飾、皮影以及相應的布景或道具，進行表演。
4、調查、了解社區或村莊的歷史，從美術設計的角度，為自己所在的社區或村莊的未來發展作規劃、設計并制作模型。
5、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。
評價建議
1、是否積極地參與探究性的活動。
2、能否用文字、圖像形式記錄調查結果。
3、是否積極地動腦筋，以美術與其他課程的知識相結合的方式，提出自己的方案。
4、在制作過程中，是否積極地動腦、動手。
5、在討論中，能否大膽地發表自己的看法。
6、能否與同學進行良好的合作。
少兒創意美術教學計劃 4
根據《幼兒園教育指導綱要》和新課程改革精神，理論化審視幼兒美術和環保教育的有機融合，在幼兒美術活動中培養環保意識的途徑和方法
一、促進幼兒的三個“環保”
1.提高幼兒的環保知識
在環保繪畫、環保美工、環境欣賞、環保作品展等活動的開展中，幼兒逐步形成了對環境問題的正確認識，也逐漸掌握了大量的環保基礎知識，例如，全球的環境問題、水資源問題、沙漠化問題、環境污染問題等，他們都有了自己的看法和認識。他們知道環境保護應該從自身做起，從一點一滴做起，從身邊做起。
2.增強了幼兒變廢為寶的環保能力
根據幼兒身心發展的特點，采用直觀、形象、生動、有趣的形式，將環保教育與美術教育相結合，發動幼兒和家長一起收集生活中的各種廢舊物品，充實到美術教學活動中去，開展豐富多樣的變廢為寶活動。幼兒通過美術活動的形式與環境的交互作用，有效增強了變廢為寶的能力，養成了良好的環保習慣。
3.形成了幼兒自覺的環保行為
通過和環境、社區、材料、作品的交互作用，幼兒朦朧的環保意識逐步形成了一種自覺的環保行為，幼兒生活中能夠主動保持環境、減少噪音、節約用水……幼兒還通過自己去影響家長。要求他們不要隨地吐痰、扔煙頭、用一次性餐具等。他們還通過自己的繪畫作品和手工作品，告訴人們要保護環境、愛護地球、節約資源，幼兒的環保行為已經初步形成。
二、形成環保教育活動的三大“模塊”
在實踐研究中，通過教學活動形成“節日滲透”、“領域滲透”、“主題滲透”三大模塊，逐步形成了以美術教育為基本形式的環保園本課程的雛形。
1.節日滲透
在與環境保護有關的紀念日到來之際，組織形式多樣的美術專題教育活動，人人參與，在活動中強化幼兒的環境意識和環境覺悟。如“世界環境日”的廢舊物品制作活動、“愛鳥周”的畫展宣傳活動、“世界地球日”主題的畫展活動等，分別開展美術教育教學活動，收到了普遍的'教育效果。
2.領域滲透
在幼兒園一日生活中把環保教學有機滲透到繪畫、手工、欣賞教學活動、區域活動、墻飾布置甚至其他綜合領域中。老師善于抓住身邊的小事，進行舉手之勞的有目的有意義的環境教育滲透。
3.主題滲透
主題活動的內容比較連貫，有的知識點還可以鏈接起來，環保意識容易留下痕跡。用網頁的形式做成資料包、框架，包括：主題的來源、主題的教育目標預設、主題網絡、主題探究周計劃日的計劃預設、主題可利用資源（墻飾資料、家長收集資料、社區）、活動觀察與反思、教材資料超市等項目內容。教師組織活動更加具有連貫性和針對性，大大提高了幼兒的環保意識。
三、具體工作安排
九月份:
美工區《各種各樣的紙》、美工區《動動小手，變廢為寶》
美工區《向日葵》、美工區《五星紅旗》
十月份：
美工區《彈珠滾畫》、美工區《環保報紙小背心》
美工區《蛋糕》、美工區《自畫像》
十一月份：
美工區《紙板畫》、美工區《自制望遠鏡》
美工區《蝴蝶》、美工區《蝴蝶》
少兒創意美術教學計劃 5
20xx——20xx學年度第一學期帶了兩個學期的美術興趣班，在實踐中積累了一些實用的經驗，但仍需努力。今年我園的重點工作之一就是做好興趣班的工作，我擔任大班美術興趣班的教師，為了切實提高幼兒的繪畫水平，激發幼兒學習美術的興趣，進一步提高興趣班的教學質量，特制訂計劃如下：
一、幼兒現狀分析
繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導，根據幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。
二、培養目標
1、培養幼兒從生活出發觀察生活、熱愛生活，并會描述1生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。
2、引到幼兒在玩中學，學中玩，在游戲中發揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現出來。
3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。
4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。
5、在了解本班幼兒發展情況下，注重幼兒的經驗積累，開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力。
6、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。
三、具體措施
1、重視美術活動內容的整合性，探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術活動。
2、從本班幼兒實際情況出發設計繪畫內容，并及時調整計劃。 3、設計好每次的繪畫內容，并提前做好相應的`教具和范2畫。
4、學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。
5、利用空余時間找一些美術書來學習或觀摩他人的美術活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。
6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成。
四、周活動安排表
九月份
第一周柳樹、松樹等多樣的樹
第二周各種形狀、顏色的花，如盆花等
第三周動物：小毛驢、烏龜、刺猬
第四周組合畫（涂底色）折紙：蟬、帆船
十月份
第一周交通工具：公共汽車、火車、輪船
第二周航天軍事：火箭、坦克、飛機
第三周風景：田野小路、涼亭臺階、水邊第四周組合畫（注重底色）折紙：魚鷹、飛機
十一月份
第一周建筑：各種小房子、樓房、寶塔
第二周小昆蟲：毛毛蟲、瓢蟲、蝴蝶、小鳥
第三周人物：站立、輪滑、組合
第四周組合（自然風景人物）折紙：馬、桃子
十二月份
第一周動物：小熊、魚、孔雀第二周人物動作：放風箏、劃船
第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人
第四周人物組合畫折紙：熱帶魚、紙鶴
少兒創意美術教學計劃 6
一、教學目標：
本次幼兒美術培訓的目標是通過教學，讓幼兒能夠:
1.掌握基本的美術繪畫知識和技巧，能夠畫出不同形態、結構、姿態、顏色等的作品；
2.促進幼兒審美能力、創造力、想象力發展；
3.培養幼兒品德教育意識，讓孩子能夠在美術創作中感知美的來源，從而更好的發揚美的精神；
4.增強幼兒的`交流與合作能力，使之在團隊協作、文化交流等方面更具有自信心。
二、教學內容：
1.美術的基本概念、知識介紹；
2.色彩、形態、構圖等美術語言講解；
3.不同繪畫對象的表達，如人物、動物、場景等；
4.初步美術材料的介紹及使用方法；
5.不同美術風格、流派的介紹及學習；
6.基本美術成果展示及講解。
三、教學方式：
采用多元化的教學方式，鼓勵學生自主、合作學習，創造良好的學習氛圍，擴大學生的教學量。同時，與家長或社區協商，邀請專業美術家和文化名人到校講解、引領和指導，以拓展學生廣泛的視野和思想。
四、教學流程：
教學的流程應詳盡、合理、科學，使學生分步準確掌握美術技巧和知識。
1.入門階段：循序漸進，先通過展示美術作品引導，讓學生了解到美術的概念和意義，激發學生對美術的興趣和熱情。在此階段，學生還需了解一些基本的美術語言，如色調、明度、高低等。
2.初步練習階段：在入門階段的基礎上，引導學生初步接觸繪畫，通過傳統的繪畫和手工藝術等手段，使學生更好地掌握繪畫基礎知識和技巧。在這個階段，學生需要掌握顏色、形態、構圖等基礎知識。
3.拓展階段：在掌握了初步技巧和知識之后，教師可以通過繪畫形象讓學生更加深入地理解美術，如繪制人物、動物、場景等。同時通過啟發探究、引導創新，教師可以激發學生的創造力和想象力，提高學生的審美能力。
4.展示與評價階段：在教學的最后，教師應該組織學生參加美術展覽，展示他們所創作的作品，從中挑選出優秀作品進行評選，使學生更加深入地了解美術創作的過程和意義。
五、教學評價：
學生參加美術培訓后，要可得到基本的美術知識和技能，同時也要增強審美能力和想象力。在學習之后進行畢業論文，對學生進行評價，其評價的內容應涵蓋基礎知識、技能水平、創造力、想象力等方面，以此評定學生的成績和水平。同時，還應從學生的文化表達和社交能力方面進行評價，使學生在美術培訓中不斷完善自己。
少兒創意美術教學計劃 7
一、背景介紹
隨著社會的不斷發展和進步，越來越多的父母開始關注孩子的綜合素質教育，其中藝術教育也逐漸引起了廣大家長的重視。美術作為藝術教育的重要組成部分，不僅能夠豐富幼兒的生活經驗，提高他們的審美素養，還能夠全面促進幼兒的智力與情感發展。因此，幼兒美術培訓已成為當前家長們趨之若鶩的一項教育服務。
二、培訓目標
1. 培養幼兒的審美能力和藝術表現力，培養其創新能力和人文素養。
2. 增強幼兒對色彩、形態、空間的認知，促進幼兒的發展。
3. 培養幼兒對物品和事物的敏感性和捕捉能力，培養幼兒的想象能力。
4. 發展幼兒的思維和語言表達能力，提高幼兒的綜合素質。
三、培訓內容
1. 四季配色（春季：草綠色與淺黃色；夏季：淺藍色與淺綠色；秋季：深褐色與橙色；冬季：深藍色與銀白色）
通過畫四季不同的場景，以及配合對應顏色的色條創建畫面氛圍。讓幼兒了解季節特征以及季節色彩的搭配，鍛煉幼兒的色彩敏感度。
2. 臨摹名畫
通過介紹一些名畫作品，引導幼兒觀察大師們的巨作，并進行臨摹。激發幼兒藝術興趣，豐富幼兒文化知識，提高幼兒色彩搭配和畫面構造圖分析能力。
3. 手工DIY
以手工DIY為切入點，采用熱熔膠、發熱槍等工具來創意玩具。激發幼兒創意思維和動手能力，幫助幼兒理解事物的.運作原理，增強幼兒的設計和調研能力。
4. 模型制作
通過手工制作簡單的模型，如紙鶴，紙船等，讓幼兒接觸到簡單的造型構造和紋理質感，同時也能訓練幼兒的精細動手能力和耐心。
四、教學評價
教師親自協助幼兒完成作品后，對每位幼兒的畫作進行評比，評選最優秀的畫作進行獎勵,增加幼兒家庭背景和合作交流能力。
五、總結
美術教育是幼兒成長和發展的重要組成部分。讓孩子們接觸和學習美術的過程中不僅能體驗美好的生活和情感，還能更好地為孩子的未來發展提供堅實的基礎。這個過程充滿了趣味性和人性化，在生動有趣的氛圍中，培養孩子們的審美能力、藝術表現力和創新能力，從而更好地塑造孩子豐富多彩的未來。
少兒創意美術教學計劃 8
隨著社會經濟的快速發展，人們對于幼兒教育的要求也越來越高。幼兒美術培訓作為一種可塑性非常高的藝術教育形式，已經逐漸受到人們的重視。因此，開展一套科學、規范、系統的幼兒美術培訓教學計劃，對于提高幼兒審美能力、藝術創造力以及綜合素質水平具有非常重要的意義。
一、教學目標
1.激發幼兒對美術的興趣和熱愛，激發幼兒審美意識和創造精神。
2.培養和提高幼兒的的美術繪畫技能和表現能力，增強幼兒的美術素養。
3.幫助幼兒認識和理解世界多樣性的文化和審美觀，讓幼兒了解不同文化的美術形式。
4.促進幼兒綜合素質的提高，培養幼兒的觀察能力、語言溝通能力、創新能力和協作精神。
二、教學內容
1.幼兒美術繪畫基礎知識
學習繪畫的基本構成要素：線、形、色、空間等；并學會運用這些要素進行創作。
2.幼兒美術繪畫技能
學習基本繪畫技法：素描、色彩、水彩、油畫、粘土等，練習不同類型、不同材料的繪畫技巧和表現方法。
3.幼兒創作能力培養
通過學習和實踐，培養幼兒的創新意識和表現能力，提高幼兒的美術創作水平。
4.幼兒美術創作素養
通過欣賞和分析名家經典作品，培養幼兒的審美能力和美術創作素養，讓幼兒了解不同文化的美術形式。同時邀請專業的藝術家進行講課和示范作品，讓幼兒接觸到更廣闊的藝術世界。
三、教學方法和手段
1.心理疏導：幼兒在創作美術作品時，教師應及時與其進行溝通，發揮心理疏導的作用，幫助幼兒釋放情感，保障其心理健康。
2.模仿練習：通過模仿練習，幫助幼兒更好地掌握基本的繪畫技巧和表現方法，呈現更好的創作成果。
3.自由創作：鼓勵幼兒進行自由發揮和創意性的繪畫創作，通過這種方式培養幼兒的創造性思維和表現能力。
4.教材選擇：在教學過程中選用貼合幼兒認知特點、富有情趣和啟發性的教材，調動幼兒的.積極性和參與性。
五、教學評價
1.對幼兒的繪畫作品進行實際的評比，同時在作品評比過程中讓幼兒了解專業評選的標準和方法。
2.對孩子的多維語言、思維、情感等方面給予系統性、分層次的評價，讓幼兒知道自己哪方面做得比較好，哪方面需要加強。
3.及時記錄和反饋幼兒在活動中的表現和心理狀態，幫助幼兒從中吸取有益的經驗，并在評價中給予具體的指導和建議，讓幼兒更好地發展潛能。
綜上所述，幼兒美術培訓教學計劃的目的是，通過以多元化的教學方式和實踐環節，培訓和提高幼兒的審美能力、美術創造力和綜合素質水平。同時，這也需要涉及到一整套科學制度的教學方法和手段，來保障幼兒的學習體驗和掌握進度。只有在認真執行規范教學計劃的情況下，才能夠讓孩子在快樂學習的同時，真正掌握到屬于自己的美術創作技能和精神內涵。
少兒創意美術教學計劃 9
一、引言
幼兒美術培訓是讓幼兒通過繪畫、造型、創意等形式的創作，全面發展智力、情感、審美和豐富的人生體驗的教學活動。當前，幼兒美術培訓已經成為兒童培養中重要的組成部分，對孩子的成長和發展有著重要的意義。
二、目標
1.培養幼兒的審美觀念，豐富幼兒的想象力和創意思維；
2.培養幼兒的觀察力和表現力，讓幼兒能夠通過繪畫等形式將自己的想法展現出來；
3.培養幼兒的協作能力和自我表達能力，提升幼兒的語言表達和社交能力。
三、內容
1.初級階段
（1）填色：通過讓幼兒在指定的圖形中填色，讓幼兒學習簡單的色彩基礎知識，培養幼兒的手眼協調能力和色彩感知能力。
（2）涂鴉：通過讓幼兒自由地涂鴉，不拘泥于形狀和色彩，培養幼兒的創意能力和想象力。
2.中級階段
（1）繪畫：讓幼兒在指導下進行基本的`繪畫技巧訓練，如畫線、畫圓、畫方等，培養幼兒的表現力和創造力。
（2）造型：通過給孩子提供一些不同形狀和材料的工具，讓幼兒模仿、創造自己想象中的事物，培養幼兒的觀察力和想象力。
3.高級階段
（1）創意：通過提供不同的題材和素材，并鼓勵幼兒發揮自己的想象和創意，培養幼兒的創意思維和創造能力。
（2）協作：通過集體創作等方式，讓孩子們能夠更好地表達自己的想法，培養幼兒的協作能力和自我表達能力。
四、方法
1.圖像教學法：通過展示榜樣或具體實例，讓幼兒能夠更加清晰地理解和掌握所學知識。
2.體驗教學法：通過讓幼兒親身體驗，讓幼兒能夠更加深刻地體會所學知識。
3.體驗交流法：通過讓幼兒和他人進行交流，可以讓幼兒學會和他人合作，克服個人局限。
五、結論
幼兒美術培訓是一個非常重要的教育活動，能夠幫助孩子全面發展各方面能力。在幼兒美術培訓中，教師應該注重學生的個性化需求，采用合適的教學方法和技巧去引導學生，讓孩子們在藝術創作中體會美的價值，促進孩子們的全面發展。
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一、教學目標
本次幼兒美術培訓的主要目標是啟發幼兒對繪畫的興趣，培養幼兒的創意思維和藝術表達能力，提高幼兒對美的審美能力。
二、教學內容
1.色彩基礎：教授幼兒顏色的基本概念、顏色的組合和調和；引導幼兒通過色彩的表現來表達內心情感和情緒。
2.線條訓練：講解線條的分類和表現方法，培養幼兒的線條感，提高幼兒的手眼協調能力和繪畫技巧。
3.視覺藝術：教授幼兒觀察、分析、感受和表達的方法，通過觀察自然和現實生活中的對象，啟發幼兒的創意思維和藝術表達能力。
4.手工創作：培養幼兒的動手能力和創造性思維，通過手工創作的'形式，讓幼兒在實踐中探索和應用藝術知識。
三、教學方法
1.興趣導入：采用游戲和互動的方式，讓幼兒在游戲中體驗美術，引發興趣。
2.視覺教育：通過多媒體展示、實物展示等視覺方式，讓幼兒更加直觀地了解藝術知識。
3.動手實踐：以活動和手工創作為主要教學方式，讓幼兒在實踐中學習和鞏固知識。
4. 個性化輔導：針對每個幼兒的不同程度和特點，提供個性化的輔導和指導，幫助幼兒更好地理解和運用所學知識。
四、教學流程
1.色彩基礎講解（20分鐘）
2.線條表現練習（20分鐘）
3.視覺藝術講解（30分鐘）
4.手工創作實踐（60分鐘）
五、教學評估
1.反饋問卷：在每節課結束時，向幼兒家長發送反饋問卷，了解幼兒對課程的滿意度和不足之處，以此不斷完善課程。
2.作品展示：定期舉辦幼兒作品展示，通過作品展示的形式，評估幼兒繪畫技巧和創意表達能力的提高。
綜上所述，本次幼兒美術培訓的教學目標是培養幼兒藝術素養和審美能力，通過色彩、線條、視覺藝術和手工創作等方面的全面教學，引導幼兒創造性思考和表達自我。通過興趣導入、視覺教育、動手實踐和個性化輔導等教學方法，使幼兒在快樂和輕松的氛圍中學習美術，在實踐中完善技巧和提高藝術表現能力。
少兒創意美術教學計劃 11
一、教學目標
1.培養幼兒對美的理解和欣賞能力，提高其美感與審美水平。
2.培養幼兒的識別能力，讓幼兒了解并感受色彩、線條、構圖等基本構成元素，并能合理運用。
3.培養幼兒顏色搭配、畫面呈現、創新性思維等方面的能力。
4.通過培養幼兒的創造性想象能力和藝術鑒賞能力，提高其個性化表達和價值觀的體現。
二、教學內容
1.初步認識色彩、線條、構圖等基本美術構成元素。
2.培養幼兒的色彩搭配能力，讓幼兒能熟練運用顏色，制作出獨特的畫作。
3.鼓勵幼兒進行創造性想象，讓幼兒自由發揮，表達自己的想法和情感。
4.學習基本繪畫技法，如線條描繪、色彩填充、紋理表現等。
5.學習繪畫的構圖，嘗試采用不同的構圖方法，如三分法、正方形構圖等。
三、教學方法和手段
1.教學方法：
（1）啟發式教學法：通過問題、啟示、刺激或引導的方式，激發幼兒的學習熱情和創造性想象。
（2）游戲教學法：結合課程內容，設計專門的游戲環節，增加幼兒的參與度和趣味性。
（3）示范教學法：教師通過示范教學，讓幼兒更好地掌握技法和方法。
2.教學手段：
（1）幼兒繪畫板、顏料、畫筆等繪畫工具；
（2）多媒體教學設備，如投影儀、電子白板等；
（3）書籍、圖片等美術資料。
四、教學步驟
1.溫習復習
教師在課程開始前，溫習復習上節課的知識，幫助幼兒更好地理解新的課程內容。
2.引入新課
教師通過多媒體設備或圖片，讓幼兒了解本節課的主題和內容，并激發幼兒對美術的興趣和好奇心。
3.分階段教學
（1）第一階段：介紹色彩、線條、構圖等基本構成元素，讓幼兒了解這些元素在美術中的作用和價值。
（2）第二階段：讓幼兒進行色彩搭配方面的練習，比如混合顏色等。通過對顏色的認識和學習，讓幼兒提高自己的顏色搭配能力。
（3）第三階段：讓幼兒進行繪畫技法的練習，如線條畫法、色彩填充等。通過練習，提高幼兒繪畫技術的.水平。
（4）第四階段：讓幼兒進行構圖方面的練習，比如三分法、正方形構圖等。通過構圖的學習，讓幼兒更好地理解繪畫中的構圖原理。
4.實踐操作
教師在幼兒課程結束之前，鼓勵幼兒進行實踐操作，讓幼兒動手做一些畫作。通過交流和分享，讓幼兒了解和欣賞不同的畫作，提高幼兒的藝術鑒賞能力。
五、教學評價
1.每節課末尾教師進行一次隨堂測試，測試幼兒對課程知識點的掌握情況。
2.每節課末尾教師進行一次教學反思，評定教師教學效果，從而優化課程內容和教學方法。
3.每學期結束后，教師根據幼兒的課堂表現和作品水平，進行總體評價，以及對每個幼兒的課程表現和發展情況進行私人評價。
六、教學注意事項
1.幼兒美術教學過程中，一定要保證教學環境的安全和衛生。
2.教師要充分尊重和關心幼兒的學習進程，如果幼兒學習的時間過長，要根據幼兒的年齡和身體情況，適當休息或縮短學習時間。
3.教師要注重課堂互動式教學，在課堂教學中，如果發現幼兒有提問或疑問，應及時解答和引導。
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（一）大班幼兒美術發展特點及發展目標：
大班幼兒視敏度的精確性較以前有很大提高，對外界事物的觀察較為仔細、客觀。幼兒的想象力特別豐富，儲存在幼兒頭腦里的形象是鮮明、直觀的，但無法擺脫自我觀點的影響，充滿情緒性，兒童畫的內容比較豐富，能夠畫出簡單的情節來表現物體的某些細節以及物體之間的相互聯系，能表現物體的某些特征，色彩鮮明，能注意到物體的`固有色。根據其發展特點，目標定為：
1、引導幼兒學習表現前后、遠近等簡單空間關系及主體與背景的關系。
2、引導幼兒學習感受過或想象中的物體。
（二）中班幼兒美術發展特點及發展目標：
中班幼兒處于繪畫的象征期，此時幼兒憑主觀印象描繪物體的粗略形象，多半是不完全、遺漏的。如果引導得當，幼兒很快就進入繪畫的圖式期。目標為：
1、引導兒童在小班的基礎上進一步學習多種繪畫方法（體驗繪畫的快樂）。
2、引導兒童初步學習在畫面上安排物體的上下左右關系。
（三）根據我園幼兒美術發展特點結合新教材及我園實際情況，本學期我們進行線描畫的學習。
以下是本學期的月目標：
十月：
培養幼兒對黑白畫的興趣。
十一月：
培養幼兒的構圖能力，學會運用粗細不同的線條來裝飾畫面。
十二月：
1、鼓勵幼兒大膽作畫，能用不同的線條表達自己的想法。
2、學習多種裝飾方法，能獨立裝飾畫面。
一月：
能獨立獨立的創作作品，初步嘗試運用線條表現音樂。
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我班幼過經過一年的繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力創造力也有所發展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會,發展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創新,本學期教師將根據幼兒年齡特點社會活動情感體驗主題活動幼兒實際水平和生活經驗選擇切實可行的題材。
一、情況分析
繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師做積極正確的指導，根據幼兒的不同情況給予不同的教學方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養幼兒的繪畫興趣，提高幼兒繪畫表現能力和審美能力。
二、學期教學目標
1、初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。
2、通過各種形式，體驗美術活動的樂趣，提高學習興趣。
3、學習通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術活動提高觀察力、記憶力、想象力和創造能力。
4、能大膽運用各種線條和色彩去表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。
三、主要目標：
1、喜歡參加多種美術活動，通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的'樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣，激發幼兒創造性地表現。
2、引導幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，培養幼兒初步發現周圍環境和美術作品中美的能力。
3、引導幼兒欣賞作品的造型色彩構圖感受對稱均衡美初步學會正確評價美。
4、能根據自己的經驗和想像解釋他人的美術作品，交流自己的感受和理解，并學習用語言動作表情繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。
5、啟發幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。
6、引導幼兒用色彩和線條表現感受過或想像中的物體的動態結構和簡單情節，運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
7、培養幼兒對色彩的敏感性學習根據畫面需要，恰當地運用各種顏色表現自己的情感注意深淺冷暖顏色的搭配。
8、指導幼兒學習在畫面上主體突出，合理布局。
四、具體實施措施：
在繪畫活動中，運用情緒激勵法觀察分析法演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特征。為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫示范程序要從易到難，指導時充分注意群體的個別的需要，為幼兒設置小步遞進的階梯。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，達到《幼兒園規程》中所提到的：激勵幼兒初步的感受美和表現美的情趣，在更大范圍內發展幼兒的創造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現美的能力。
五、教學進度：
我的夢想，云彩，小水滴的新居，會動的，有趣的線描畫，航天飛機
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區別于傳統的美術活動，美術創意活動的目的并不強調讓幼兒機械地習得某種美術技能，而是把重點落在“創意”二字上，即在幼兒已有經驗的基礎上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發揮想象、聯想、幻想，大膽運用各種材料和美術表現方法創造和表現新的、美的藝術形象，在創造美和表現美的過程中獲得美的情感體驗以及成功感。
也就是說幼兒美術創意活動重點關注的是幼兒參與美術活動的過程以及通過活動提高幼兒在自我探索方面的能力。以一種開放的態度來對待幼兒繪畫，給孩子一個自由創作想像的空間，為他們提供一次非同尋常的體驗，發掘幼兒的潛能，在這個過程中認識美、發現美、創造美并從中得到快樂。培養孩子獨立思考的能力，并養成創造性思維的習慣。
一、創意美術課程特點：
1、美術式的思維教育，積極的五感體驗。
通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺的五感體驗，培養幼兒多角度觀察事物的能力，讓孩子更全面的感知事物的本質。
2、豐富多樣的繪畫材料，打破平面作畫的.限制。
以果汁、番茄醬、蔬菜、面粉、吸管及生活中常見的東西作為美術工具，用海綿、噴壺、刷子和自己的小手、小腳當畫筆，改變平面作畫的限制，把墻面、地板當作畫紙，為孩子提供一個更廣闊的立體創意空間。
3、快樂的游戲化課程，循序漸進的啟發創造力。
課程采用美術游戲方法，在老師對主題材料的啟發引導下，自由涂鴉、自由表達創意，逐步培養觀察力、表達力、想象力和創造力。
4、小班制的授課模式，全方位的幼兒潛能開發。使每個孩子都有機會表現自我，小小群體的互動，則培養了他們的社交能力、領導才能和團隊合作精神。
通過創意美術課程，讓孩子在生活中發現美、認識美、感受美、創造美。
二、各年齡段創意美術課程內容：
（一）小班創意美術活動的內容。
小班幼兒剛開始接觸美術工具和材料，由于小肌肉控制能力不強，且進行創作時手眼也難于同步，因此，在小班我們將引導幼兒進行撕貼、印章、水粉涂鴉、泥工等多種方法進行創作和添畫；另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點，易于對情景化的活動內容產生興趣，因此，我們的創意美術活動的內容應更富于情景化和情趣性，引導幼兒圍繞某一感興趣的情景進行創意活動。
（二）中班創意美術活動的內容。
與小班幼兒相比，經過一年的學習和練習，中班幼兒的小肌肉控制能力明顯增強，且愿意嘗試使用各種美術材料、工具和方法進行創意活動，因此，中班幼兒的創意美術活動，我們將引導幼兒采取蠟筆畫、油水分離、吹畫、剪貼畫、紙、泥工、綜合材料拼貼、鞋和瓶的涂鴉、彩泥創意貼畫等方法來初步嘗試獨立的創意活動，教師適當的提供一些廢舊材料來讓幼兒遷移創造。
（三）大班創意美術活動的內容。
使用畫筆、鉛筆，并且能進行簡單的美工活動。”1因此，在大班幼兒的創意美術活動時，我們將水粉涂鴉、蠟筆畫、剪貼畫以及泥工等結合起來，教師提供多種材料，讓幼兒在同一個創意活動里可以自主選擇、整合不同的創意方式。
三、美術創意活動的主要材料及相關創作方法。
（一）油畫棒畫。
材料：記號筆、油畫棒、鉛化紙、彩色卡紙、宣紙等；
創作方法：油畫棒畫、油水分離、涂染畫、刮蠟畫、連環畫等；
（二）水粉水彩畫。
（三）版畫。
材料：水粉顏料、糨糊、鉛化紙、彩色卡紙、吹塑紙、油墨、滾筒等；
創作方法：吹塑版畫、彩印版畫、油印版畫；
（四）線描畫。
材料：記號筆、各色粗細水筆、彩色手工紙和卡紙等；
創作方法：實物寫生、寫生變形畫、借形想象畫；
（五）扎染、蠟染。
材料：水彩顏料、水粉顏料、宣紙、手帕、薄布等；
創作方法：染紙作品、染布作品；
（六）紙藝。
材料：彩色手工紙、卡紙、報紙、瓦楞紙、絨紙、年歷紙、剪刀、膠水、雙面膠、鑷子等；
創作方法：折紙拼帖畫、彩紙撕貼畫、彩紙剪貼畫、紙條創意等；
（七）泥塑。
材料：彩泥、軟陶、木制小工具、圖形小模具、塑料盤、水粉顏料、毛筆等；
創作方法：泥工立體塑造、陶藝立體塑造、彩泥創意貼畫、陶泥彩盤作品；
（八）生活用品創意。
（九）綜合材料畫。
創作方法：綜合材料創意拼貼畫、綜合材料創意立體塑造。
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一、教學目標
1. 培養幼兒興趣：通過創意、實物比較、觀察和自由繪畫等多種方法，激發幼兒的興趣，培養他們的藝術潛能。
2. 提高幼兒技能：通過課上教學和親身體驗，提高幼兒的繪畫技巧，培養他們的觀察能力和想象力。
3. 感知世界：通過藝術創作，教育幼兒認知和理解世界，加強對自然環境、社會環境和文化環境的認知。
二、適齡幼兒
本課程適合年齡段在3歲至6歲的幼兒，每班課程人數不超過15人。
三、課程設置
一般情況下，本課程分為6個階段，分別為：
1. 認識色彩階段：幼兒通過學習基本顏色和分類顏色，認知色彩，激發其色彩聯想能力。
2. 認識形狀階段：通過學習基本形狀和分類形狀，讓幼兒掌握形狀變化規律，提高其視覺能力。
3. 認識空間階段：幼兒通過課堂活動和親身體驗加深對物質空間、人體空間和時空關系的認識。
4. 認識手工階段：幼兒通過制作與色彩、形狀、空間相關的手工制品，增強他們的實踐動手能力。
5. 探索創作階段：通過對幼兒自由創作進行引導，讓他們發揮想象力，培養創新思維。
6. 展示和評估階段：通過班級展示和教師溝通，給幼兒提供正確的`評價和反饋，讓他們知道如何進一步改進和提高創作水平。
四、教學要點
1. 美術生活化：在日常生活中加入美術元素，用感性的方式來認識自然和社會。
2. 家園聯手：家長和老師必須通過交流合作，共同為幼兒創造更優質的學習環境。
3. 引導創造力：要注重培養幼兒主動創造的能力，引導他們在創作中發展獨立思考、解決問題和表達己見的能力。
4. 注重實踐：在理論基礎上，注重幼兒實踐體驗，讓學習更加貼近實際。
五、教學評估
本課程采用定期或不定期的方式進行評估，從幼兒的作品、參與態度和表現等方面進行綜合評價。
六、教學要求
本課程的教師須具備對幼兒敏銳的感知和引導能力，有耐心和愛心，能夠豐富教學內容，并注重與家長溝通，為幼兒創造良好學習環境。同時，教師也要不斷提高自身的美術素養和教育水平。
七、結語
美術教育是幼兒教育的重要一環，具有促進幼兒身心健康、開發智力和美育人格的重要作用。在日常教學中，要注重培養幼兒的自信、創新、創造和表達能力，讓他們在自由和愉悅的氛圍中感受美，創造美。
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為了促進幼兒美術教育的發展和提高，本培訓機構制定了以下的幼兒美術培訓教學計劃。
一、教學目標
1.培養幼兒良好的審美情趣，提高觀察、想象和表現能力。
2.學習繪畫的基本理論和技能，了解繪畫的基本要素和表現技法。
3.掌握簡單的繪畫材料和工具的使用方法。
4.在創作和表現方面發揚幼兒的創造力和個性。
二、教學內容
1.色彩感知：幼兒要通過觀察和感受事物的外在顏色和內在色彩、光影變化等，逐漸發展自己的色彩感知能力。
2.造型基礎：幼兒要學習繪畫的基本要素，如線條、形狀、比例等，掌握基本的造型技法。
3.繪畫技法：主要包括素描、水彩、油畫、板繪、拼貼等繪畫技法，幼兒可以在此基礎上進行創意性的表現。
4.手工制作：采用各種材料制作豐富多彩的手工作品，培養幼兒的動手能力，體驗手工創作的樂趣。
三、教學方法
1.觀察法：通過讓幼兒觀察、模仿、比較等方式，讓幼兒感知事物的形態、色彩，提高畫面表現能力。
2.積極參與法：讓幼兒積極參與到創作中來，探索和發揮自己的創造力和個性。
3.娛樂與學習相結合法：通過豐富的游戲和趣味性的任務，增強幼兒的.學習積極性。
4.表揚與鼓勵法：及時對幼兒的優秀作品和進步進行表揚和鼓勵，激發幼兒的學習興趣和創作熱情。
四、教學標準
1.能夠準確表達自己的想法和感受。
2.能夠獨立完成簡單的繪畫和手工制作任務。
3.能夠運用多種繪畫技法進行創作。
4.能夠發揮創造性和個性，表現自己的藝術才華。
五、總結
以上是本幼兒美術培訓教學計劃的主要內容，通過本教學計劃的實施，幼兒將會在藝術欣賞、審美情趣和創作能力等方面得到有力的提高和發展，培養其永不止步的學習精神和藝術追求之心。
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一、班級情況分析：
本班共有幼兒35名，其中女孩5名，男孩30名，我班幼兒中有28名曾經讀過幼兒園的小朋友外，都是第一次離開家庭，來到一個陌生的環境，要獨自面對一些陌生的人和事，所以開學一個星期，有五、六個幼兒哭鬧的現象特別嚴重，但也有適應能力特別強的幼兒，很快就適應了班級環境，覺得幼兒園非常好玩，和老師、小朋友一起游戲很開心，幾個哭鬧的孩子第二個禮拜也基本做到了開開心心來幼兒園。
經過這些日子的觀察，大部分的幼兒都能做到自己穿褲子、鞋子。小完便會自己拉褲子，但鞋子常常會穿反。大多幼兒會自己吃飯，小朋友，由于在家凡是大人操辦，所以吃到飯就要大人喂，而且還有偏食的壞毛病。幼兒通過學習懂得飯前便后要洗手的道理，而且小手也能洗干凈，洗完手后能用自己的毛巾正確擦小手，但有個別幼兒愛玩水。喝水也能用自己的杯子，但是有幼兒倒很多水，最后喝不了偷偷倒掉的現象，很是浪費。
大多幼兒的性格活潑、開朗、不怕陌生人，有個別幼兒的攻擊性行為較多如：鄧濤、朱卓意，常常欺負身邊的小朋友；還有的幼兒不樂意交往，在自由活動中，常常一個人坐在座位上，如：張珉瑜，性格較內向；還有個別幼兒控制力較差，不聽老師的指令，隨意得很，如張浩，張豪峰等。
二、本學期教育教學目標：
促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活衛生習慣和參加體育活動的興趣。
發展幼兒正確運用感官和語言進行交往的基本技能，增進其對環境的認識，培養有益的興趣和動手能力，發展智力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格，培養幼兒感受美和表現美的情趣和能力。
三、教育內容與要求
（一）健康
A、目標：
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2、生活習慣、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
B、內容與要求：
1、機體發育正常，基本上能適應環境和氣候的變化，較少生病。
2、會用調羹吃飯，在教師的幫助和提醒下吃得干凈。
3、知道自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩耍后拍掉身上的灰塵。
4、學會洗手的方法，并知道在進餐前、便后要洗手，會用自己的毛巾擦嘴和漱口
5、在成人的提醒下每天帶手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦臟物，不隨地扔紙屑。
6、臟物、玩具不放進耳、口、鼻。
7、上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提醒下，不到危險的地方去玩。
9、學習玩沙、玩水，通過穿木珠、撕紙、擰瓶蓋、捻紙、泥塑等活動，使兩手相互配合，動作協調。
（二）語言
A、目標：
1、能注意傾聽對方講話，能理解日常用語。
2、能清楚地說出自己想說的事。
3、能聽懂和會說普通話。
4、喜歡聽故事、看圖書。
5、能講一些常用英語單詞，聽懂一些常用的日常用語，對英語感興趣。
B、內容與要求：
1、培養幼兒聽說能力，能聽懂普通話、安靜的與同伴一起聽老師講話；并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。
2、學習說普通話，會用普通話說自己同伴的名字和日常用品的名稱及日常生活的簡單用語等。
3、能大膽回答他人的提問，活潑大方，有禮貌，不怕生人。
4、能大膽、清楚地表達自己的想法很感受。
5、喜歡聽故事，念兒歌，不隨便插嘴，以積極的情緒參加各項活動；
6、引發幼兒對書籍、閱讀的興趣。
7、通過集體活動、日常生活，以多樣的教學方法，培養幼兒對幼兒的興趣，能聽懂常用句型，說簡單的英語單詞。
（三）社會
A、目標：
1、能主動地參與各項活動，有自信心。
2、能理解并遵守日常生活中的基本行為規則。
3、能努力做好力所能及的事。
4、愛父母長輩、老師和同伴。
B、內容和要求
1、愿意參加各項活動及專用活動室的活動，并能主動參與游戲。
2、與同伴一起游戲，并能模仿同伴玩的游戲，想玩同伴的玩具時要征得同伴同意。
3、在室內不大聲叫喊，在老師提醒下，輕拿輕放椅子和積木。
4、分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。
5、來園和離園時使用禮貌用語（早、再見、謝謝），在老師提醒下招呼客人
6、自己的事情會自己做。如：穿脫衣褲、小便、扣扣子等。
7、使幼兒初步懂得不提無理要求，不無故發脾氣的道理。
（四）科學
A、目標：
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。
2、能運用各種感官，動手動腦。
3、能在生活、游戲中感受事物的數量關系并體驗數學的有趣。
4、親近大自然，關心周圍環境。
B、內容與要求：
1、對周圍的事物感興趣，會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維能力，喜歡學習。
2、有早晨、晚上、白天、黑夜的時間概念，能用正確方法比較出物體的大小、長短。
3、在日常生活中，初步形成數量以及形狀的概念。
（五）藝術
A、目標：
1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術的美。
2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
B、內容與要求：
1、讓幼兒觀察教室的環境，欣賞老師的布置，并引導、啟發幼兒參與到班級的布置中。
2、初步感受和表現周圍環境、文學、音樂、舞蹈和美術等的美的情趣。
3、為幼兒創設表演的空間及時間，鼓勵他們大膽的表達、表現出自己所想的。
4、為幼兒提供各種廢舊材料進行小制作。
---同伴交流。
5、獲得有關物體數量、形狀以及時間、空間等方面的'簡單的感性經驗，體驗數學活動的樂趣。
6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛護自己身體。
三、具體措施：
1、在日常生活和游戲中，認識”10”以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體數量。
2、在日常生活和游戲中，引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出”10”物體的總數。
3、幫助幼兒感知”10”以內數之間的前后關系，使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷”10”以內的數量關系，并逐步建立等量觀念。
4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學習”10”以內數的順數、倒數。
5、引導幼兒認識”7”以內的序數。
6、引導幼兒學習按數量的差異進行”7”以內的正逆排序，學習按特定的規
四、具體進度安排表：
第二周：接下去是幾
第三周：找圖形
第四周：連連看
第五周：圈數字
第六周：給花寶寶排隊裝電池
第七周：給春天的信毛毛蟲和蝴蝶
第八周：認識梯形蝸牛吃什么
第九周：會動的玩具它們相等嗎
第十周：輪子圖形變變變
第十一周：我的好幫手-刷子變成一樣多
第十二周：捕鼠能手-貓頭鷹剝豌豆
第十三周：做紙牌
第十四周：圖形身份證
第十五周：圖形的家
第十六周：小魚有多長
第十七周：水果店夏天到了
第十八周：水上的小船圖形的二級分類
少兒創意美術教學計劃 18
一、教學背景
隨著時代的發展和社會的進步，家長們對幼兒教育的重視程度也越來越高，因此，幼兒美術教育也成為了家長們越來越關注的話題。
幼兒美術教育的重要性在于，它能夠激發孩子的想象和創造力，提高孩子的審美能力和藝術修養，從而使孩子們更加自信、獨立和富有創造力。同時，幼兒美術教育也能夠促進幼兒追求美的情感體驗，以及發展幼兒手眼協調能力、色彩感知和表現能力等多種方面的能力。
然而，由于幼兒的認知、藝術表現能力和審美觀念都處于較初級的水平，因此，在幼兒美術教育中，必須注重教學方式和方法的選擇，以及教學內容和進度的安排，才能真正實現幼兒美術教育的有效性。
二、教學目標
1. 幫助幼兒建立正確的美學觀念和審美意識；
2. 提高幼兒的繪畫能力，加強手眼協調能力和色彩感知能力；
3. 以游戲的方式，讓幼兒愉悅地學習、體驗藝術；
4. 促進幼兒想象和創造能力的提高，培養幼兒的創新思維。
三、教學內容
1. 色彩教育
顏色是幼兒美術教育的重要基礎，因為色彩能夠激起孩子們的強烈感覺和情感，引發孩子們的興趣和好奇心。因此，我們可以通過一些簡單的游戲和繪畫活動，讓幼兒學習顏色的基本概念、分類和組合，以及顏色在畫作中的運用等內容。
2. 素描教育
素描是幼兒美術教育的基礎訓練，通過訓練幼兒對物體形狀、比例和結構的認識和表現能力，能夠增強幼兒的認知能力和藝術表現能力。在素描教育中，我們可以通過繪制簡單的幾何圖形、動物和植物等主題，并逐漸引導幼兒學習器具和調色的使用，讓幼兒能夠培養出一定的創造力和想象力。
3. 創意繪畫教育
創意繪畫是幼兒美術教育的重要環節。它能夠培養幼兒的想象力和創造力，讓幼兒發揮自己的個性和創新精神。在創意繪畫教育中，我們可以通過讓幼兒模仿或參照創意藝術作品，并根據幼兒的個性和興趣，讓幼兒真正做到創造性的表現。
四、教學方式
1. 游戲教學法
幼兒的記憶力和學習能力都處于較初級的水平，因此，游戲教學法是幼兒美術教育中的一種重要方式。在游戲教學中，可以讓幼兒感受到學習的`愉悅和樂趣，并幫助幼兒激發出自己的學習興趣和創造力。
2. 示范教學法
幼兒在接受美術訓練時，往往需要通過觀察、模仿來學習。因此，示范教學法具有重要的實際性，可以幫助幼兒更好地理解和掌握技巧。在示范教學中，教師的示范必須要簡單明了，以便幼兒能夠理解并模仿。
3. 互動教學法
在幼兒美術教育中，互動教學法能夠讓教師與幼兒之間互動，增加互動的參與度和體驗感。同時，互動教學法也有利于增強師生之間的情感溝通，提高師生之間的互信度和互動度。
五、教學計劃
1. 色彩教育
第一節：顏色的分類和組合
第二節：手工制作顏色紙、拼圖游戲
第三節：顏色與形狀的結合表現
第四節：顏色與情感的表達
2. 素描教育
第一節：線條與素描的基礎知識
第二節：簡單雛鳥的繪制
第三節：植物、水果等主題簡單素描
第四節：調色與表現
3. 創意繪畫教育
第一節：仿真繪畫的基礎
第二節：創意鍛煉與表現技巧的提高
第三節：繪制小動物、花朵等主題的自由創作
第四節：表達情感與想象力的創造
六、教學評價
在教學計劃中，對于每一次教育課程，我們都將在課后進行評價和反饋，以便更好地發現幼兒的學習能力和改進教學方法。評價與反饋的內容包括，幼兒在色彩、素描、創意繪畫等方面的學習表現，以及幼兒在課堂互動、觀察能力和創造力等方面的表現。同時，我們也將把幼兒的家長納入評價范圍，讓家長了解幼兒的學習狀況和進步，以便家長和教師之間的密切配合，讓幼兒的美術教育能夠更好地完成。
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