九年級教學工作計劃-計劃規(guī)劃
時光飛逝，一學期眨眼而過，我和學生一起迎來了初中階段的最后一學期，也是學生面臨的第一個人生十字路口，因此安排好學生本學期的教學活動至關(guān)重要。為使本學期的教學活動提高到最大效率，現(xiàn)將本學期語文教學計劃如下：
一、本學期教學內(nèi)容分析
本學期九年級的語文教學任務(wù)主要有以下幾項：
�。ㄒ唬┚拍昙�1——4單元現(xiàn)代文內(nèi)容的學習。
本部分內(nèi)容主要涉及到學生對文學作品的欣賞。第一單元是現(xiàn)代詩，教學時主要引導(dǎo)學生學習詩歌的朗讀技巧，感悟詩人深沉而熾烈愛國之情，陶冶學生情操，凈化學生心靈，加深學生對祖國和家鄉(xiāng)的情感。幫助學生理解詩中的藝術(shù)形象，欣賞詩歌凝練的語言。背誦名篇佳作。第二單元是小說，教學中除了了解小說的基本常識外，著重引導(dǎo)學生欣賞小說中的人物形象，把握人物的性格特點，學習作者刻畫人物性格的多種藝術(shù)手法。以提高學生閱讀和寫作的能力。第三單元是散文單元，學習時，重在培養(yǎng)學生的審美趣味和對語言文字的感悟理解能力。對于精美的段落要熟讀成誦。第四單元是戲劇單元。重在引導(dǎo)學生理解戲劇是怎樣在沖突中展現(xiàn)人物性格的，又如何通過個性化的語言塑造人物形象。本部分的教學以第二單元為主。
�。ǘ�1——6冊語文教材知識的梳理。
本部分為考前的第一輪復(fù)習，重在加強學生對學過的語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習與鞏固，教師進行適當?shù)耐卣寡由�。對于現(xiàn)代文的復(fù)習，重點課文教師幫助學生進行梳理課文內(nèi)容，強調(diào)重點知識。自讀課文要求學生記住字詞。文言文是復(fù)習的重點，復(fù)習中要求學生背誦名篇，記住課文中重點實詞、虛詞的用法，并養(yǎng)成自己歸納總結(jié)的好習慣。對課文中的重點語句，要能夠準確翻譯。了解重點的作家作品。對于每單元后的綜合性學習，有重點的幫助學生進行設(shè)計總結(jié)。課后古詩詞能夠準確背誦默寫。
�。ㄈ⿲ｍ椨�(xùn)練，強化語文語文知識體系。
本階段的復(fù)習，主要抓以下幾個專項：
1、語音和漢字。本部分要求學生記住課程標準中要求掌握的3500個常用漢字的讀音及寫法。能規(guī)范的給生字注拼音。
2、詞語。了解詞語的常見用法及特殊語言環(huán)境中的含義。注意平時容易些錯的'字。
3、句子。重點復(fù)習病句的修改以及句子的仿寫。
4、名言名句。要求學生準確熟練的默寫。
5、名著閱讀。結(jié)合每冊課本后面的名著導(dǎo)讀進行復(fù)習。
6、語言綜合運用。通過具體的題型訓(xùn)練，提高學生的語言實際運用能力。
7、古詩文默寫。結(jié)合重點的文言文課文進行復(fù)習，強調(diào)。
8、詩詞鑒賞。該題型難度較大，學生考試時容易失分，因此復(fù)習時注意對學生做題方法的引導(dǎo)。
9、文言文閱讀。加強課內(nèi)與課外的聯(lián)系。
10、現(xiàn)代文閱讀。針對平時中考時遇到的常見題型，進行閱讀方法的訓(xùn)練。特寫是不同文體文章的閱讀方法。
11、寫作訓(xùn)練。復(fù)習時，引導(dǎo)學生寫作中寫作技巧的運用。堅持勤練筆。
�。ㄋ模┚C合訓(xùn)練
本階段的復(fù)習訓(xùn)練主要以去年中考題為抓手，對學生進行語文綜合訓(xùn)練。教師做好輔導(dǎo)，在學生的復(fù)習中查缺補漏。
二、學生情況分析
本學期我擔任的是九年級七班的語文課，該班共有35人。學生兩極分化較為嚴重。好學生學習刻苦認真，作業(yè)完成很好，平時知道積極主動的學習。也有一部分學生，語文基礎(chǔ)較差，平時學習習慣很差，家長督促管理不上，不能按時完成作業(yè)。
三、擬采取措施
針對以上情況，在本學期，為保障本學期的語文教學效率達到最大化，我擬采取以下教學措施：
1、精講精練。每天上課前，教師認真?zhèn)湔n，抓住課文的重難點，進行點撥指導(dǎo)，課下根據(jù)自己的講課情況，精心設(shè)計作業(yè)，鞏固課堂上的知識點，提高學生的語文能力。
2、注重學生學習習慣的培養(yǎng)。平時的語文教學中，注重學生的學習習慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學生及時預(yù)習、復(fù)習，每天堅持寫日記，作業(yè)規(guī)范書寫等。
3、賞識教育。發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛每一個學生，把學生當作自己的孩子教育。用愛心打動學生，看到學生點滴的閃光點，以點代面，激勵學生積極上進。
4、及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。畢業(yè)班的學生復(fù)習非常緊張，平時的作業(yè)量也較大，教師的批改要及時到位，以教師的個人做法激勵學生。鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
四、教學時間安排
3.1——3.14：學習九年級下冊一至四單元
3.15——4.15：復(fù)習1——6冊語文教材
4.16——5.1：專項復(fù)習
5.6——6.1：綜合復(fù)習
6.2——6.11：學生自由復(fù)習
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