小學校本課程教學工作計劃

時間：2022-09-13 18:11:36 教學計劃我要投稿

小學校本課程教學工作計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的小學校本課程教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學校本課程教學工作計劃

小學校本課程教學工作計劃1

　　為全面落實國家課程計劃，加強校本課程資源的開發與應用，實施符合學校特點、滿足學生需求的校本課程，深化課程改革，推進素質教育。基礎教育課程改革目標第六條明確指出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。”為了更好地貫徹新課程改革的目標，規范我校對校本課程的開設，弘揚學校文化，發展學校特色，特制定本計劃。

　　一、工作目標

　　1、聚焦課堂，探索校本課程的有效教學方式，進一步完善和豐富校本課程現有資源。

　　2、做好市級“xx”課題“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。

　　3、通過校本課程的開設，建立全新的課程理念，發展教師專業水平，形成我校學校文化特色。

　　4、探索校本課程開設的組織形式、活動內容、考核評價等，逐步完善校本課程體系。

　　5、在保證課程的基礎性和統一性的前提下，根據學校的培訓目標與現有的課程和資源，滿足學校發展的需要。

　　二、工作原則

　　以人為本原則、靈活性原則、開放性原則、調查、研究、、實踐相結合的原則。

　　三、研究重點

　　1、開展校本課程課堂教學研究，提高教學效益。

　　2、繼續開展“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”課題研究。

　　3、結合農村小學生的現狀，逐步養成良好學習習慣。

　　四、實施策略

　　1、促進交流和相互學習，形成標志性課程。

　　2、加強校本課程主管行政人員的培訓和校本課程教師隊伍建設。

　　3、加強對校本課程的管理。學校行政領導將不定期參加聽課，檢查教師的課程綱要，包括詳細的教學設計，詢問學生活動情況或查看學生作業。

　　4、建立激勵性評價機制。期末評比校本課程教研活動先進個人。

　　五、課程管理

　　1、校本課程學校統籌規劃，教師實施，學校監督檢查，教師總結反饋。

　　2、學校對開設的校本課程統一制定課時計劃，對任課教師、教學場地等規劃設計。

　　3、任課教師對學生參與學習情況進行總結評價。并對自己的教學反饋總結，以利于今后的'校本課程教學。

　　4、每學期召開一次校本課程研討會，解決存在的問題，及時總結校本課程的實施情況。

小學校本課程教學工作計劃2

　　一、學情分析

　　二年級的孩子活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的xx家鄉風情的知識非常感興趣。特別生活在xx鄉鎮的農村孩子對xx的方言有濃厚的興趣，校本課程所涉及到的xx話——是地區文化的結晶，蘊含著豐富的民族特色。xx話——我們故鄉的吳語，凝結著甌越人民生活感情和人文理想，也顯示了xx人的個性與精神。校本課程有意識拓寬了孩子視野，增長了孩子的知識。

　　我要充分利用每一節課，把孩子培養成為一個具有“我愛xx、xx是我家”的新xx人。在整個社會的大背景影響了xx話的生存。因為大力推廣普通話，學校規定課堂上師生不能講xx話，統一講普通話，這樣學生講xx話的機會很少。雖然中小學都設置了地方課程，但鄉土教材也是以現代白話文編寫、以普通話教學的，所以學生基本沒機會學講xx話。

　　另外，外地來溫打工的越來越多，xx”土著”外遷也越來越多。這使得班級里的俚語參差不齊，于是大家便漸漸形成只用普通話交流的慣。面對如火如荼的課程改革和地方傳統文化的不斷發展，我以極大的熱情，嘗試著將xx童謠引進地方課程課堂，用以彌補教材的生硬和不足，拉近課堂和現實生活的距離，使地方課程教學更加風趣、更加生動，從而更加有效地實現課程目標，更好地提升教學效果。

　　二、教材分析

　　根據我校學校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以“學說xx話”和“xx童謠”為主題，引導低年級的學生了解xx，我愛xx，了解xx話也是一份偉大的文化遺產，有普通話不能替代的文化價值和文化功能。教學內容：共有三章，第一章人物稱謂，人物稱謂包括親屬稱謂和職業稱謂，根據教學需要穿插情景對話與童謠。第二章數字教學內容，穿插情景對話與童謠，重點學童謠《xx是個好地方》。第三章時間和情景對話與童謠。盡可能讓孩子多學些xx童謠。體會xx方言的優美以及文化意義，激發學生學說方言的興趣以及愛xx方言、愛家鄉的情感。

　　三、教學目標

　　本主題是“我愛xx、xx市我家”。校本特色課程的一大主題。在開展“xx小吃”主題活動的基礎上，孩子們對xx的文化已有了初步的了解和認識，同時對我們的家鄉——xx，也產生了濃濃的興趣和感情。

　　然而，現在的xx孩子從小就開始學普通話，有已漸漸淡忘xx的方言該怎么說，有的甚至不會說xx話。為了讓孩子們從小不忘自己是xx人，或從小在xx長大。xx是生他養他的故鄉，本學期我們以“xx童謠”為切入點開展主題教學活動。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂似準非準地娓娓朗誦，但對其所描繪的內容和蘊含的意境又常常難以理解。一為培養孩子對民間童謠的興趣，有利于優秀的民間藝術的傳承與發展，二為孩子提供輕松學x的x話的良好氛圍，使xx方言得以傳承。

　　1、使孩子了解xx的地形地貌，了解xx的歷史，培養孩子愛xx的情感。

　　2、了解xx話的特點上。學說xx話的親屬稱謂的含義。學會發音。

　　3、了解xx話的特點上，學說xx話之一的數字，并通過xx童謠及xx話民歌《叮叮當》和歌曲，體會xx的民俗風情。

　　4、在了解xx話的基礎上，通過看看，聽聽、說說、講講，唱唱xx童謠，掌握6一8首童謠

　　5、能用說說、唱唱、講講，演演、等方式創造性地表現xx童謠。是孩子們初步感受xx文化的豐富和多彩。

　　6、在頌唱童謠，做游戲過程中提升對xx方言的審美力，培養熱愛xx的情感。

　　四、教學重點、難點

　　1、培養學生愛家鄉的情感，使孩子掌握基本的xx方言。

　　2、初步體會xx童謠意境，理解民謠所蘊含的情感和道理。

　　五、教學措施

　　1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、視頻、錄音機等引導學生置疑問難，學新知。

　　2、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學的主動權還給學生。

　　3、充分發揮學伙伴的作用，讓學生互助學，團結合作，共同解決學x的x話的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

　　4、玩玩、做做、學學，切實提高學生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結合，寓教于樂，事半功倍。

小學校本課程教學工作計劃3

　　一、指導思想：

　　依據英語課程改革的重點從學生的學習興趣出發，倡導體驗、參與、合作與交流的方式和任務性的教學途徑，逐步發展學生的綜合語言運用能力及新課標的理念，這學期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益，創設英語學習氛圍，加強英語的實用性，讓英語走進學生們的實際生活。

　　二、活動目的：

　　通過英語校本課程的開展，激發學生學習英語的興趣，培養學生良好的語音、語調、語感。通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學習活動，培養學生綜合語言應用能力，提高英語綜合素質。加強學習策略的培養，提高學生自主學習的能力。提高外語課堂效益，創設英語學習氛圍，加強英語的實用性，拓展使用英語的時間和空間。

　　三、我校英語校本課程的內容：

　　根據小學生生理和心理特點、我校學生的實際情況以及他們認知發展水平和情感需要，確定校本課程的內容為四項：歌曲，歌謠，字母發音規則，課本劇。教師通過查找資料、問卷調查等形式確定了各項的具體內容。

　　四、具體實施方案：

　　（一）歌曲與歌謠教學

　　1、在每節課中滲透。在每節課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習氛圍，用反復欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習得形式進行。

　　2、靈活運用在各個教學環節中。用于學習新內容前營造氣氛，在學習新內容后，學生感到疲倦時，用它來調節、放松學生的情緒。下課前用它來鞏固，讓學生課后還有余音在耳的感覺。

　　3、唱演結合，培養學生藝術氣質。鼓勵學生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱，培養學生的創新能力，有意識地加強對學生學習策略的指導。

　　（二）字母發音規則

　　通過口訣等形式使學生熟練掌握每一個字母的基本發音規則，進而進行拼讀、拼寫單詞的訓練，最終幫助學生解決單詞難背誦的問題。

　　五、教學模式及方法：

　　倡導研究性學習方式，鼓勵學生獨立思考、合作探究。努力提供選擇空間、交流機會。多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動形式。教師適時點撥，合理評價，服務角色，交流共享。將“目標———策略———評價”過程與“活動———體驗———表現”過程有機結合起來。

小學校本課程教學工作計劃4

　　校本課程是以學校為基礎開發出來的課程，實施校本課程是實現學校的辦學宗旨，體現學校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發展，校本課程的開發還可以有效提高教師的業務能力和課程開發水平。為落實素質教育精神，順應課程教材改革的發展趨勢，根據我市課程改革會議精神，提出我班校本課程教學計劃：

　　一、指導思想

　　體現課程改革的基本理念，遵循學生身心發展規律，適應社會發展要求為前提，將培養學生人文素養為我班本課程開發的基本方向。

　　二、總體目標

　　以培養學生的創新精神為核心，以學生發展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生生動活潑的發展，培養自尊、自強、自立的有獨特個性完善人格，有創造精神的人才。

　　三、具體措施

　　（一）切實做好培訓工作

　　為了提高教師的思想認識，我班將以講座、自學、交流等多種形式組織教師學習，為課本課程的實施創造有利條件。

　　（二）切實抓好實驗進程

　　我校校本課程以《塞外明珠———官廳湖》為教材，學生的參與面廣、可開發空間大，課程研發組地采取一系列措施加強實驗的管理與督導，不斷推進此項工作的深入實施。

　　（三）切實組織好學生展示

　　依據不同年級所學校本課程內容的不同，定期組織學生進行展示評比活動，檢測學生學習校本課程的效果，激勵學生學習興趣，使進一步培養學生的綜合素質。

　　總之，在全體教師的共同努力下，我們將進一步加強校本課程的使用和管理，為學生的個性發展提供更廣闊的空間，以此促進我班新課程的改革，使我校的素質教育再邁上一個新臺階。

小學校本課程教學工作計劃5

　　一、指導思想

　　地方及校本課程是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。學校必須要有獨特的地方和校本課程，內容多方面的，有體育活動、健康教育、文明禮儀教育、安全教育、知識博覽等。

　　二、學情分析

　　二年級的學生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉風情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的安全常識拓寬了學生視野，增長了學生的知識。我要充分利用每一節課，把學生培養成為一個具有愛我家、具有安全意識、具有綜合素質技能的現代公民。

　　三、教材分析

　　根據我校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以“培養學生的生活慣”和“安全教育”為主題，引導低年級的學生從小養成良好的學慣，具有安全常識素質的現代公民。

　　四、教學目標

　　1、使學生了解本地的地形地貌，了解歷史，培養學生愛家鄉的情感。

　　2、培養學生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀察能力和環保意識。

　　3、通過學安全常識，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識，積極保護好自身和他人的安全。

　　五、教學重點、難點

　　培養學生良好的學慣。使學生掌握基本的安全常識。

　　六、教學措施

　　1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段，引導學生置疑問難，學新知。

　　3、充分發揮學伙伴的作用，讓學生互助學，團結合作，共同解決學上的困難。走出課堂，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

　　4、玩玩、做做、學學，切實提高學生勞動能力。

小學校本課程教學工作計劃6

　　一、學情分析及教學主線安排：

　　近一、兩百年來，中國遭受極大的動亂，許多的傳統文化道德都在這個蕩亂的時代當中，被破壞殆盡。尤其是道德，德教，在今天可以說是已經完全失去了。所以，我們選用《弟子規》為媒介，在向學生教授美術知識的同時對孩子進行思想的教育。

　　二、教學目標：

　　本學期美術課堂主要以弟子規為媒介，繼續進行漫畫的學習，培養學生的學習興趣，寓知識、技能于興趣之中。淡化畫種，以造型要術為基礎，鼓勵和指導學生靈活運用造型要術及其規律，培養創新意識。培養學生運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進行創造的綜合能力。學習運用形式美的規律來欣賞、表現、應用為一體，注重美術學科與德育的相互滲透。

　　三、教學技法與時間安排：

　　1——2周加強油畫棒的畫法，學會漸變色和對比色的畫法。

　　2——4周加強線條的練習。

　　5——6制作簡單的泥工模型。

　　7——8掌握水墨畫的基本技法

　　9——10對四格漫畫進行系統的學習

　　11——12、用生活中的廢舊物品進行改造制作。

　　13——14用撕或剪等方法制作動物、畫框、帽子等。

　　15——16撕紙貼畫的學習。

　　17——18學習剪紙。

　　19——20水粉畫動物

　　四、工具準備：

　　1、油畫棒

　　2、黏土

　　3、中國畫顏料、墨汁、毛筆、生宣紙、毛氈

　　4、剪刀、彩紙

小學校本課程教學工作計劃7

　　校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發是落實新課程的需要，校本課程的開發與實施，給學校的發展，教師專業的發展，學生個性的發展，提供了舞臺。根據黨的教育方針，國家課程實施方案，根據學校的辦學目標，充分利用學校現有的教學特色，認真做好校本課程的開發與研究。

　　一、開本課程開發理念

　　校本課程開發體現“促進學生發展為本”的教育理念，讓學生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的`熏陶，培養健康的審美情趣豐富自己的精神世界。強調體驗性活動等社會經驗，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學生與本地經濟發展和社會變化的聯系，使學生了解家鄉，熱愛家鄉，增強建設家鄉的責任感。通過學生自主的探究活動，培養學生的探索能力和實踐能力。

　　二、校本課程開發的目標

　　根據校本課程的意義和本鎮、本校實際，制定本校校本課程的開發主要目標如下：

　　1、在學習過程中，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的思想感情，培養學生的社會責任感。

　　2、了解家鄉的鄉土文化，吸收鄉土文化的營養，提高學生的人文素養以及環境意識。

　　3、能主動參與、樂于探究、勤于動手，具有初步的創新精神、時間能力，提供學生的科學素養。

　　4、初步學會進行人際溝通和交流，發展合作精神，培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。

　　5、初步具備搜集和處理信息的能力。

　　課程標準在“總目標”之下，按學習單元分別從知識和能力、過程和方法、情感表現和價值觀三個維度提出具體目標，最終全面達成總目標。

　　三、校本課程開發的特點

　　校本課程是為了指導學生獲得感性知識，促進學生動作技能、人文情懷的發展而設計的一系列針對本校實際的以教學、綜合實踐活動為中介的學生主體活動內容和形式，根據本土實踐，我校校本課程建設力求突出以下幾個特點：

　　1、課程內容的鄉土性。

　　教材植根于顯示富有濃郁的鄉土氣息。在使用過程中，以本地的生產、生活和環境為學習研究對象，因為學生生活在進化，相關的學習資源和實際機會無處不在無時不在，便于學習操作。

　　2、教學方法的活動性。

　　積極倡導自主、合作、探究的學習方式，強調課程的實踐性與體驗性，以綜合實踐活動為主，為學生設計體驗性活動和研究性專題。

　　3、課程本身的開放性。

　　課程的開發實施富有活力。課程的開發吸收廣大教師、學生參與，課程由教師去實施，學習的主體是學生，師生在積極互動中，共同發展、課程在開發實施過程中需要不斷的修正完善，師生可以根據實際情況予以補充、調整。

　　四、校本課程編制的原則

　　在校本課程開發的過程中，力求遵循以下原則：

　　1、主體性原則。

　　2、開放性原則。

　　3、量力而行原則。

　　4、個性化原則。

　　五、校本課程的內容

　　開發校本課程，需要對校本課程資源進行評估與選擇，根據對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則，使之更符合學生、學校和社會的特點和需要。在充分根據學校課程資源和地方資源的基礎上，開發旨在發展學生個性特長的、多樣化的、可供學生選擇的課程。

　　1、開發學校教師資源。

　　2、譚坊鎮校外教育資源豐富，根據本鎮實際，以家鄉地理—家鄉歷史—家鄉經濟—家鄉人物—家鄉旅游—家鄉文化—家鄉特產為體系，介紹家鄉的地貌風情，激發學生對家鄉的熱愛。充分利用家鄉的資源開發教育實踐活動，培養學生多方面興趣愛好。

　　六、校本課程開設計劃

　　全校各年級結合學校的校本課程開發方案，結合教師個人素質、學生年齡特點等逐步實施，并在實施中完善，總結經驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行，具體教學時間一般是每周一節課，也可以進行集中安排（如春游、秋游、考察等）。學校教導處負責課表安排，由具體課任教師組織教學。大型活動，則由學校統一安排。

　　七、校本課程的評價

　　1、成立校本課程評價領導小組（由校本課程開發領導小組兼），教導處具體負責校本課程的檢查和評價工作。

　　2、對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的學業水平及學生自主學習的能力。

　　3、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該科目學習的學習效果。

　　4、我校校本課程開發的評價體系將體現：評價內容多元化。評價過程動態化。評價個體主動化。評價方式質性化。評價行為日常化。評價結果效益化。

　　八、做好校本課程的管理

　　1、完善校本課程的開發與申報制度。

　　2、鼓勵每位具備校本課程開發能力的教師自主申報開發課程，積極參與校本課程的開發與實施。

　　3、根據教師所申報課程，對學生興趣、特長、需求進行調查，確定開發項目。

　　4、校本課程領導小組指導教師制定校本課程實施計劃。

　　5、組織實施，落實實施計劃。

　　6、每學期校本課程領導小組組織對校本課程實施情況進行評估，并給予適當獎勵。

　　7、加強校本課程及教輔材料、學具等設施的管理。

　　8、加強校本課程檔案建設，對校本課程開發中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領導小組，以利總結、改進和推廣。

小學校本課程教學工作計劃8

　　一、師德方面

　　認真學習《中小學教師職業道德規范》，加強信念，樹立正確的職業觀念和職業態度，深刻理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，并將遵守職業道德、規范教師行為化作自身的自覺行動，做到愛崗、愛生、愛自己，認真履行教師的義務，提高自身職業道德素質和業務能力，成為一名愛崗敬業、精于教書、悉心育人的教師。

　　二、教師業務素質培訓

　　本學期我依然會積極參加區內和校內組織的教師業務素質培訓，作為一名教師在正常授課之余，學校和區里還給安排學習和培訓的機會非常不容易，作為一名教師我堅信，只有高素質的教師才能教出高素質的學生，所以我會珍惜每一次學習和交流的機會，每一次培訓我都會認真而且一絲不茍的對待，使自己的業務水平得到更大的提升。

　　三、教研活動

　　沒有好的教研就沒有更快更好的提升，每一節好課都不是憑空想象出來的，都是經過多次教研、實踐、修改、再實踐得來的。所以做為新教師，本學期我會在教研活動中更加努力認真的去思考、多實踐、探索，多提問題，積累老教師、領導和教研員們的建議和意見，不斷探索改正，使教研活動真正成為自我成長的平臺，希望在本學期的努力下在教育教學方面能有更大的進步。

　　四、現代化信息

　　當今社會是現代信息化時代，作為教師要使課堂教學呈現更好的效果就要合理有效的利用現代化教學手段，教育信息化是教育現代化的重要內容，是實現教育現代化的技術保障。沒有教育的信息化，就不可能實現教育的現代化。許多發達國家都十分重視教育信息技術的發展，尤其重視應用信息技術改進教育教學質量，以促進學生認知能力、創新能力的提高。作為新教師的我更要用心努力的把更多、更好、更具現代氣息的信息帶給學生們，使他們開闊眼界，增長知識，從而提高教學效率和教學水平。

　　作為新教師我會更加努力，積極主動的參加各種教研和培訓學習，提高自身的師德修養，提高自身的業務水平，希望有更豐碩的收獲。

小學校本課程教學工作計劃9

　　依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發，本著有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發、實施的原則，實施校本課程教學。

　　一、校本課程開發的目的意義：

　　我校校本課程的開發是結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性，適應學生發展的興趣和需要，適應學校、社區發展的需要。校本課程的開發，為教師提供了專業發展的機會和條件，也為學校培植辦學特設創造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。

　　二、校本課程教學的基本原則：

　　學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發的課程，開發主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

　　1、合作性：校本課程開發、教學時一種集體配合的事業，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區人員等通力合作，發揮群體智慧。

　　2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。

　　3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展，使個性得到張揚。

　　4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區等多方面的資源。在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。

　　5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

　　三、校本課程教學常規管理：

　　校本課程的常規管理由教務負責，主要負責排課、教師上課情況的檢查。

　　對學生上課的管理，由班主任負責，由教務處負責檢查學生的上課情況。要求教務處的常規管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。

　　校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格。

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