沉香救母二教學(xué)課件

時間：2021-03-30 12:00:27 教學(xué)課件我要投稿

沉香救母二教學(xué)課件

　　沉香，中藥名，為瑞香科植物白木香（Aquilariasinensis(Lour.)Gilg）含有樹脂的木材。下面是小編為你帶來的沉香救母二教學(xué)課件，歡迎閱讀。

沉香救母二教學(xué)課件

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)習(xí)默讀課文，會講述這個故事。

　　2、學(xué)會本課18個生字，其中田字格上面7個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。會用“幫助”造句。

　　3、體會小沉香不畏千難萬險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠之心。

　　重點(diǎn)關(guān)鍵：

　　1、學(xué)會生字。并能正確、美觀地書寫

　　2、圖文對照，理解詞語的意思。

　　課時劃分：三課時

　　第一課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指名說說沉香刻苦學(xué)武藝的故事2、沉香練就一身高強(qiáng)的'武藝后，是怎樣解救母親的呢？板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，一邊讀一邊畫生字詞，標(biāo)小節(jié)號。3、出示詞語：救母血痕在乎

　　誠心打敗兇惡激動

　　渾身巨響懷抱師傅跨轉(zhuǎn)身

　�。�1）自讀這些生字詞

　�。�2）哪些字音值得注意？

　　“誠”讀翹舌音/“奔痕”讀前鼻音/“捧誠”讀后鼻音/“轉(zhuǎn)”是個多音字，你能用它的兩個讀音分別組詞嗎？

　�。�3）帶讀，指讀，齊讀

　　4、把生字詞帶入課文中在讀讀，把課文讀得正確流利

　　5、指名分段朗讀課文，師生共同糾正

　　6、指名比賽讀書

　　7、課文主要講了什么？

　　三、教學(xué)生字

　　1、分析字形（略）

　　2、指導(dǎo)寫字

　　救：左邊的求寫得稍微緊湊些，末筆是點(diǎn)。右邊的反文旁寫得舒展些

　　激：中間上面的“白”，下面的“方”寫得緊些，左中右依次放開寬度。

　　3、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)

　　四、作業(yè)——正確美觀地臨寫生字一遍

　　第二課時

　　教學(xué)要求；

　　1、圖文結(jié)合，理解由生字組成的詞語。2、會用“幫助”造句。3、通過學(xué)習(xí)課文，再次體會小沉香不畏千難萬險(xiǎn)英勇救母的一片赤誠之心。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、默寫詞語。打敗兇惡誠心激動2、把默寫的詞語連起來說說課文主要寫了一個什么故事？

　　二、新授

　　1、教學(xué)第1自然段

　�。�1）指名讀。（2）這一自然段主要講了什么？（3）什么叫“救母心切”？從哪些詞語可以看出來？（4）請你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導(dǎo)讀

　　2、教學(xué)第2自然段

　�。�1）自讀（2）從該段，你有讀懂了什么？（3）出示：1、他翻過高山，跨過深澗。

　　2、他不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少座深澗。

　　這兩句話意思相同嗎？這兩句話的不同，你能體會出來嗎？有感情地讀讀

　�。�4）還有哪些語句寫出了路途遙遠(yuǎn)沉香歷經(jīng)千辛萬苦？（板書：一個個一道道）你還能說出類似的量詞嗎？（5）齊讀第2自然段

　　3、教學(xué)第3自然段

　�。�1）從沉香這些做法，我們感受到了什么？（2）是啊，誠心感動了仙人。

　　4、教學(xué)第4自然段

　　（1）指名讀第4自然段（2）（出示圖）華山怎么樣？此時沉香心情怎樣？（3）有感情地讀第一句

　　（4）還有哪里體現(xiàn)出沉香心里無比激動？（5）看到這個感人的場面，你想說些什么？（6）帶著這種感情齊讀第4自然段

　　5、齊讀有感情地朗讀課文

　　三、小結(jié)

　　四、作業(yè)【感謝您瀏覽本站！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！】

　　1、選適當(dāng)?shù)脑~語填在括號里

　　一件件一針針一個個一線線一道道

　　母親在燈下（）（）地為我補(bǔ)衣裳。

　　沉香身上劃了（）血痕。

　　我把玩具（）地收拾起來。

　　沉香腳上磨出了（）血泡。

　　2、有感情地朗讀課文

　　第三課時

　　教學(xué)要求

　　1、能正確流利地復(fù)述課文2、會用“幫助”造句

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指名說說課文內(nèi)容2、再次讓學(xué)生默讀要求

　　二、指導(dǎo)復(fù)述

　　1、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節(jié)。2、看掛圖，想情節(jié)，說說這個故事3、同座位互相復(fù)述，指名復(fù)述這個故事。

　　4、把兩部分故事一起合起來說。

　　三、指導(dǎo)造句

　　1、讀讀練習(xí)4中的三個句子2、你能仿照句子，也來用“幫助”造句嗎？

　　3、你能用“幫助”造句時，把“幫助”放在句中不同的位置嗎？4、學(xué)生說，師生共同糾正。

　　四、作業(yè)

　　1、造句（兩個位置不同的句子）

　　幫助……

　　3、把兩課的故事連起來說一說，說給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽。

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