假如生活欺騙了你-教學設計
一、教學目的要求：
1．反復誦讀，領會詩人堅強樂觀的思想，感受他博大的.情懷。
2．背誦、默寫這首詩。
二、教學重點難點：
重點：教學目的要求1
難點：教學目的要求2
教學課時數：
一課時
三、教學內容與過程：
�。ㄒ唬⿲� 新課
可從詩人的生活經歷和所處的時代背景導入 ；或可從你知普希金有多少這一問題導入 ，讓學生自主學習。
（二）朗讀詩歌
�。ㄈ┲笇W生朗讀，讓學生注意詩的感情基調，并注重詩的重音、節奏、停頓。
（四）指名學生進行朗讀，其余同學作出中肯的評價。
�。ㄎ澹┚v析：
1．《假如生活欺騙了你》是一首哲理抒情詩，詩人用誠摯的語言傾訴了自己對艱難生活的體會。
2．這首詩語調親切和婉，熱誠坦率；詩句清新流暢，熱烈深沉。豐富的人情味和哲理意味是它打動人心的美好所在。
�。┳髡咴凇都偃缟钇垓_了你》中表現了什么樣的態度？
�。ㄆ撸┱埻瑢W結合生活實際，假如生活欺騙了你，你會如何去面對呢？
�。ò耍┊斕脵z測：背誦、默寫《假如生活欺騙了你》
抽同學背，然后一起默寫。
�。ň牛┳鳂I ：
1．課后補充練習。
2．課外閱讀：《假如給我三天光明》
【假如生活欺騙了你-教學設計】相關文章：
《假如生活欺騙了你》教學設計06-16
《假如生活欺騙了你》的教學設計12-18
《假如生活欺騙了你》教學設計范文07-04
《假如生活欺騙了你》優秀的教學設計07-02
假如生活欺騙了你教學設計范文06-29
假如生活欺騙了你的優秀教學設計01-27
《假如生活欺騙了你》簡要教學設計06-15
關于《假如生活欺騙了你》教學設計范文07-04
假如生活欺騙了你教學設計（精選7篇）05-25