湘教版《虎大王開會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，其中會(huì)寫7個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。理解部分動(dòng)詞的意思。
3.初步了解各種動(dòng)物的活動(dòng)方式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義。理解部分動(dòng)詞的意思。
2.難點(diǎn)：了解課文每段相同的'敘述方式(第2—6自然段)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.學(xué)生預(yù)習(xí)
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一導(dǎo)入。
小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物啊?今天，老虎大王要召集這些動(dòng)物來開大會(huì)，我們也去看一看吧。
板書課題，貼老虎頭圖
二初讀課文，感知內(nèi)容。
1.播放課件，學(xué)生欣賞全文。
2.學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，讀讀拼音，或問問自學(xué)伙伴。
3.現(xiàn)在同桌之間互相讀一讀，一個(gè)讀，一個(gè)聽，比比誰讀得好。
4.接下來，我們在自學(xué)小組內(nèi)讀讀課文，評(píng)評(píng)是誰讀得最好。
三學(xué)習(xí)課文，合作探究。
1.課件出示第1自然段。
①請(qǐng)一個(gè)聲音最大的同學(xué)來讀一讀。
②有不明白的地方嗎?(“紛紛”)
2.課件出示第2自然段。
①請(qǐng)同學(xué)們一起讀這一段。
②這段寫誰是怎么來的?(課件出示：老鷹飛來的動(dòng)畫。)
板書：老鷹圖，飛
③讀這句話的時(shí)候要突出動(dòng)詞“飛”(課件出示：在“老鷹”下面畫“_____”，在“飛”字下面畫?)
④跟著老鷹飛來的還有誰?(課件出示動(dòng)畫)
⑤讀這句的時(shí)候，要注意頓號(hào)的停頓。(課件出示：在“烏鴉、天鵝、丹頂鶴”下面畫“_____”)
3.自學(xué)小組合作學(xué)習(xí)第3—6自然段。
①請(qǐng)每個(gè)自學(xué)小組從3—6自然段選大家喜歡的一段進(jìn)行自學(xué)。要像老師剛才學(xué)第1自然段一樣，用橫線畫出來開會(huì)的動(dòng)物，用?畫出它們是怎么來的。然后填在自學(xué)卡上。
②發(fā)自學(xué)卡：
()說：“我們是()著來的。”跟著()來的，還有()、()、()……
③推選自學(xué)小組的同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師，教同學(xué)們自己組學(xué)的那一段。
課件出示相應(yīng)的動(dòng)畫及文字。
4.課件出示第7—8自然段。
①開會(huì)的時(shí)間到了，虎大王發(fā)現(xiàn)誰還沒來?
這時(shí)候，虎大王會(huì)怎樣?(會(huì)生氣)氣成什么樣了?(氣呼呼)
②它氣呼呼地說什么?誰能生氣地讀一讀?
③虎大王生氣了，小蝸牛到底在哪呢?誰來告訴大家?(指名讀)
④小蝸牛的辦法和別人有什么不一樣?你覺得這是一只怎樣的小蝸牛?
⑤男女生分角色朗讀這兩段。
三整體讀文，合作表演。
課件播放歡快歌曲，老師引讀課文，同學(xué)們站起表演動(dòng)作，加深對(duì)課文的理解。
四創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散思維。
說話練習(xí)：
來了這么多小動(dòng)物，你還希望有哪些動(dòng)物來，它們又會(huì)怎么來呢?
生自由答：
小狗會(huì)跑著來開會(huì)，梅花鹿會(huì)跑著來開會(huì)……
板書設(shè)計(jì)：
12 虎大王開會(huì)
飛 跑
蹦 走
爬
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