二年級(jí)口語(yǔ)交際《我們?nèi)ァ奥糜巍薄方虒W(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)口語(yǔ)交際《我們?nèi)ァ奥糜巍薄方虒W(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
《我們?nèi)ヂ糜巍肥侨私贪嬲n程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第三單元“語(yǔ)文園地三”中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。這次訓(xùn)練主要通過讓學(xué)生自由組成“旅游團(tuán)”，輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝，在角色體驗(yàn)中來豐富見聞，以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。此外，“游客”可以隨時(shí)向“導(dǎo)游”提問題，“導(dǎo)游”要耐心解答，在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)的能力，明確“導(dǎo)游”與“游客”的表達(dá)要求；
2.創(chuàng)設(shè)情境，嘗試開展“導(dǎo)游”與“游客”的場(chǎng)景模擬，學(xué)習(xí)交際互動(dòng)中的語(yǔ)言表達(dá)；
3.培養(yǎng)學(xué)生使用文明用語(yǔ)，態(tài)度自然大方的表達(dá)習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)的能力，明確“導(dǎo)游”與“游客”的表達(dá)要求；
2.創(chuàng)設(shè)情境，嘗試開展“導(dǎo)游”與“游客”的場(chǎng)景模擬，學(xué)習(xí)交際互動(dòng)中的語(yǔ)言表達(dá)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng)設(shè)情境，嘗試開展“導(dǎo)游”與“游客”的場(chǎng)景模擬，學(xué)習(xí)交際互動(dòng)中的語(yǔ)言表達(dá)。
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)境導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入：上個(gè)星期老師到湛江師范學(xué)校學(xué)習(xí)，那里的`大學(xué)校園風(fēng)景優(yōu)美，書香氣息濃厚，我很想帶同學(xué)們?nèi)タ匆豢础＝裉炀妥尷蠋煯?dāng)一回導(dǎo)游，帶大家到湛江師范學(xué)院旅游參觀吧！
2.（課件出示湛江師范學(xué)院的校園風(fēng)景）師旁述：
（1）大家好！我是導(dǎo)游***，今天非常高興能和大家一起游覽參觀湛江師范學(xué)院的校園風(fēng)光。經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，我們終于來到了湛江師范學(xué)院。
（2）這里是湛江師范學(xué)院的大門。“游客們，在旅游的過程中，你有什么問題隨時(shí)可以向?qū)в伟l(fā)問？”
（3）首先，我們來到這所大學(xué)最有歷史標(biāo)記性的古榕廣場(chǎng)，湛江師范學(xué)院的前身是創(chuàng)辦于1636年的雷陽(yáng)書院，距離現(xiàn)在有三百多年，歷史非常悠久，因此在廣場(chǎng)上立著雷陽(yáng)書院的牌坊來紀(jì)念它，周圍還種著古老的大榕樹。
（4）接著，我要帶大家去看看校園里一個(gè)有趣的東西。“游客們，你知道這是什么東西嗎？”（游客眾說紛紜）“那好吧，讓我告訴大家吧！”這是古代的鐘，叫日晷，它是利用太陽(yáng)的影子投射在一個(gè)標(biāo)有時(shí)刻的平面上，當(dāng)太陽(yáng)移動(dòng)時(shí)，影子所指示的時(shí)間也跟著變動(dòng)，古代的人們就靠這個(gè)東西來看時(shí)間的。
（5）最后，參觀一個(gè)學(xué)校一定要參觀它的圖書館，這間圖書館藏書182萬(wàn)冊(cè)，電子書30萬(wàn)冊(cè)，報(bào)刊雜志5000多種，是同學(xué)們安靜學(xué)習(xí)的好地方。
3.在“導(dǎo)游”介紹景點(diǎn)的時(shí)候，有意識(shí)點(diǎn)撥“游客”發(fā)問，引導(dǎo)“游客”認(rèn)真傾聽，禮貌發(fā)問。
（1）發(fā)問時(shí)要先稱呼別人，如“導(dǎo)游，請(qǐng)問······”
（2）使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問”
（3）游客可以要求導(dǎo)游重復(fù)一遍講解（在聽不清楚或沒有聽懂的情況下）
（二）明確要求
1.同學(xué)們，在剛才的旅游中，王老師是扮演著什么角色？（導(dǎo)游）而小朋友們又是扮演著什么角色呢？（游客）[板書：導(dǎo)游、游客]那么大家知道導(dǎo)游的作用是什么嗎？（導(dǎo)游是給游人介紹風(fēng)景名勝的。）
2.你能說一說導(dǎo)游要注意什么嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，要求他們把話說清楚，說完整。）
3.小結(jié)：當(dāng)導(dǎo)游的不僅要聲音響亮，表達(dá)清楚，還要待人熱情有禮貌。[板書：聲音響亮、表達(dá)清楚、熱情有禮]
4.你能說說游客在旅游的過程中，又要注意什么呢？（同桌交流后再自由發(fā)言。）
5.小結(jié)：游客們要認(rèn)真聽導(dǎo)游介紹，可以隨時(shí)向?qū)в翁岢鲆蓡枺徽剷r(shí)會(huì)用上禮貌用語(yǔ)，更要注意安全。[板書：認(rèn)真傾聽、隨時(shí)提問、文明有禮]
（三）模擬練習(xí)
1.四個(gè)人為一組，一個(gè)同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，其他三個(gè)同學(xué)當(dāng)“游客”，“導(dǎo)游”選取景點(diǎn)給游客介紹。
2.在“旅游”的過程中，“游客”可以自由提問，“導(dǎo)游”要耐心回答。
3.“旅游”結(jié)束后，我們要評(píng)選出自己心目中的“金牌導(dǎo)游”和“文明游客”。
（四）展示互動(dòng)
1.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)“導(dǎo)游”帶全班“游客們”去游覽參觀景點(diǎn)，在“旅游”過程中，“游客”要認(rèn)真傾聽，禮貌發(fā)問，“導(dǎo)游”要耐心回答。
2.每次“旅游”結(jié)束后，同學(xué)們根據(jù)板書上的基本要求評(píng)一評(píng)“導(dǎo)游”和“游客”的表現(xiàn)，既可以談他們的優(yōu)點(diǎn)，也可以說說不足之處，更可以給他們提出一些建議。
3.綜合多次展示互動(dòng)，評(píng)選出“金牌導(dǎo)游”和“文明游客”，并頒發(fā)小禮品。
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