【精選】中班美術教案范文錦集6篇
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術教案 篇1
目標：
1 鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
2 鞏固幼兒對藍色的認識，體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
準備：掛圖 油畫棒
過程：
一、玩玩具
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識藍色。
指導語：
(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧(2)在玩的時候看一看 你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
2、出示藍色的天線寶寶指導語：
(1)快看，誰來了?它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言指導語：還有那些東西是藍色)的?
二、游戲"照相"指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
三、洗照片
1、展示相片的"底片"(油畫棒紙)引起幼兒的興趣教師用形象的語言示范"洗照片"："小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷"用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了
指導語：
(1)下面我們也來試一試洗照片
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片2、輔導幼兒"洗相片"教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法四、作業評價展示幼兒作品，引導幼兒欣賞小結通過本次活動，引導孩子對顏色深刻認識，并從顏色中提取幼兒的興趣愛好。從小培養孩子的繪畫基礎。
活動反思：
羅丹曾說過，“生活不是缺少美，而是缺少發現。”要培養孩子的想象力，就要讓孩子盡可能多地親近生活，到大自然和社會環境中去感受美、發現美，從而萌發創作欲望。
中班美術教案 篇2
重點、難點：
1、重點：通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。
2、難點：幼兒能夠自己用相似色進行蔬菜拓印連衣裙。
教學過程：
活動準備：
課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深、淺若干
教學目標：
一.引出主題， 激發興趣
師：今天我請來了一位好朋友，瞧他來了。{出示圖片}
1.小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來到了一片麥田，奇妙的事情發生了，看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。
2.這個時候飛過來一群小鳥，小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢?
3.小兔繼續往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會發生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設計意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題，激發幼兒活動的興趣，為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺效果所感受到相似色。)
二.引出主題，感知相似色師總結：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。
1.師：第二天它又準備出去玩了，它走呀走呀來到了一片樹林，樹林里有什么呀(引出小樹)小兔的連衣裙上這次會發生什么變化?我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出一些變化。(出示樹葉連衣裙)這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深 淺)深綠、淺綠
2.師：小兔繼續往前走呀走呀。來到了一片花園。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅 和淺紅)
3.師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個好聽的`名字叫相似色。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固、操作(小魚連衣裙 太陽連衣裙)
師：小兔走過花園，來到了池塘邊，誰會游到小兔的連衣裙上呢，(小魚) 美麗的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來看看，誰的是小魚?快來裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍、淺藍也是一對相似色)
師：小兔走呀走呀，太陽都升起來了，誰會跑到小兔的連衣裙上呢(引導幼兒裝飾太陽連衣裙)太陽連衣裙的相似色是哪兩種顏色?
(設計意圖：小兔走過森林 來到花園從中讓幼兒找出并且發現相似色，感知相似色，接下里操作環節能夠再次讓幼兒感知相似色，對相似色感知的又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊)
三.走進相似色，嘗試拓印
1.師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來到了菜園里，菜園里有什么?(幼兒說一說)
2.我這也有幾樣蔬菜，我們來看看你們認識嗎?(先觀察沒切過來的蔬菜，然后在觀察切開了的蔬菜)師：切開來的蔬菜，瞧!還有很多漂亮的圖案呢。
今天，小兔想請你們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙，你們愿意嗎?
它帶的連衣裙不夠，需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的相似色來印，好，去找到你的好朋友，商量一下，選一對你們喜歡的相似色來印裙子吧。
幼兒集體操作(設計意圖：蔬菜托印畫，這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰，在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來不一樣的美術教學。從作畫的過程來看，具有挑戰性，也是讓幼兒不斷想象、創作的過程。在不斷聯想構思的過程中，思維的發散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協調的發展。)
四.展示作品，活動評價
師：那我們來看看是用小兔喜歡的相似色來印的連衣裙嗎，你最喜歡哪一條裙子為什么、布局構圖
師：瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們，連衣裙上有什么呀，(紅綠點)這是對比色，下次我們再來用對比色畫畫好嗎?
中班美術教案 篇3
設計思路：
路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的，但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的，對其作用與人們生活的關系了解較少。因此設計了本次活動，一方面通過觀察欣賞，了解路邊花園的特點及與人們生活環境的關系，另一方面引導幼兒對畫面進行合理布局，并添畫豐富畫面內容。
本活動共分三個環節，第一環節：通過談談路邊花園，了解花園的作用及與人們生活環境的關系；第二環節：設計路邊花園，引導幼兒合理布局并進行添畫；第三環節，作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創意的設計。
活動目標：
1、了解路邊花園的特點和與人們生活環境的關系。
2、嘗試對路邊花園進行合理布局，并進行添畫豐富畫面內容。
活動準備：
1、路邊花園的圖片。
2、“路邊花園”繪畫范例。
3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。
活動過程：
一、談談路邊花園（了解花園的作用及與人們生活環境的關系。）
1、教師導入語：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一一看。
2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。
3、提問：花園里有些什么？里面有什么你認識的花朵？
：花園里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。
4、提問：怎樣的花園最受人們歡迎？為什么要在大街上造花園？
：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。
二、設計路邊花園（引導幼兒合理布局并進行添畫。）
1、討論：路邊花園里有些什么？
2、教師根據幼兒表述示范繪畫路邊花園。
3、幼兒繪畫。
操作要求：
●先將畫面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。
（花園的花壇內也可以分為幾個區域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起）
●再依次在畫面上進行添畫。
重點觀察與指導：幼兒的構圖與布局是否恰當。
三、觀賞談論（作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創意的設計。）
1、互相觀賞各自的路邊花園。
2、交流：哪些布局較合理？哪些設計最會受人歡迎？
中班美術教案 篇4
活動目標：
1.選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。
2.體驗與同伴共同作畫的樂趣。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
1.油漆刷子、顏料、倒背衣。
2.音樂(粉刷匠)、PPT。
3.布置作畫場景。
活動過程：
一.聽音樂進活動室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們去刷房子嘍!(帶領幼兒聽音樂進活動室)
二欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣
1. 你見過什么顏色的房子?
2.幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色?(紅色、綠色)這是一座什么房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什么形狀的?什么顏色的?墻面是什么顏色的?
三.教師示范
1.看了這么多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子。
2.你們發現這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?
3.老師這里有一件工具，我覺得它是一把魔術刷，你想把房子刷成什么顏色，它就能變成什么顏色。(教師出示小刷子)你們以前見過嗎?用來干什么的?
4.教師示范：魔術刷，蘸一下，翻過來，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領真正強。(教師邊刷邊念)
5.剛才，老師用魔術刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)
6.顏料蘸好后，魔術刷又做了?(在小筐上親兩下)
7.老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)
8.顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)
9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?
四.幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。
五.結束
1.幼兒相互欣賞作品，并進行評價。
2.外面還有許多房子等著我們去刷，粉刷匠們我們出發嘍!
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小百科：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復的手法，簡單而且易唱易記，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣"的節奏貫穿全曲。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態;一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
中班美術教案 篇5
教學目的：
1、認識蝸牛以及蝸牛的食物。
2、學會畫蝸牛。
3、體會親近大自然，養蝸牛的快樂。
教學準備：
蝸牛，以及蝸牛的食物，葉子，小草，畫筆，畫紙。
教學過程：
一、導入
“小朋友們，我們一起來唱唱，我們以前學過的，兒歌小兔子乖乖吧！”
二、進入課程
“哎呀，小朋友們，小兔子是屬于什么呀？嗯，動物，今天老師在給大家帶來一個同樣是動物的，小朋友們也見過，鐺鐺當當，這是什么呀！”
“呀，是蝸牛。”
“小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎？嗯，這個小蝸牛呢，是，老師就在幼兒園的花壇里面找到的，現在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微大一點的，而且一個小朋友只能找兩個，不能找太多，找到了我們就拿回教室，小朋友們，能做到嗎？現在讓我們起立，去到花壇里面找小蝸牛吧！”
“好啦，小朋友們，我們的小牛已經到了我們的手上，現在呢？我們給他們做一個小小的窩，老師，這里用折紙折了一個正方形的小盒子，小朋友排好隊，到老師這里來，你把我們的小蝸牛放進盒子里面，這以后就是他們的小家啦！”
“嗯，小蝸牛已經有了住的地方了，可是小蝸牛還沒有吃的呢，小朋友們，小蝸牛是吃什么呢？”
不知道啊，那我們想一下，我們的小牛是到哪里找到的呀！嗯，有的小朋友是在花壇里面找到的，有的小朋友是在草叢里面找到的，哎呀，還有的小朋友是在書上找到的，那小朋友們現在知道小蝸牛是吃什么的嗎？”
“對啦，小牛是吃樹葉，或者小草的。那么接下來，小朋友們你們重新進入花壇，給我們的小蝸牛尋找食物，但是同樣的，不能把小花小草扯的太多，一人只能輕輕地栽上一點點小葉子，我們要愛護小草，好嗎？”
“哇，小牛們已經飛快的爬上了小草，準備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著。”
“小朋友們，小蝸牛可愛嗎？你們喜歡小蝸牛嗎？現在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆，仔細觀察小蝸牛長得什么樣子，然后在我們的紙上，畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧！”
三、結束
“小朋友們真棒，小蝸牛都畫的很漂亮，那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來，我們把它們貼上去，而我們，真正的小蝸牛呢？我們把它放到植物角里面，我們小朋友們要耐心的養著我們的小蝸牛，每天早上給他喂一喂食物，看我們的小蝸牛能長到多大好嗎？調皮的小朋友們，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會感覺到不安全，不要總是去把小蝸牛拿起來，小心把小蝸牛養死了，就不好了。”
中班美術教案 篇6
活動目標：
1．能運用剪貼、畫、插接、搓、團等方法建造小鳥樂園。
2．能與同伴商量合作采用不同的材料設計小鳥的樂園。
3．萌發保護環境、愛護小鳥的情感。
教學重點：能運用剪貼、畫、插接、搓、團等方法建造小鳥樂園。
教學難點： 能與同伴商量合作采用不同的材料設計小鳥的樂園。
活動準備：
1．經驗準備：收集有關小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩。
2．物質準備：粘土、彩色畫紙、可樂瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹枝、細繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等。
教學課時：第一課時
教育理論依據：新《綱要》指出：“幼兒能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗；樂于與同伴一起娛樂、表演、創作。指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創造的樂趣；并為幼兒創造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。”中班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的生活具有極大的興趣。中班幼兒已經有了表現事物的需求，但往往表現技能不夠，基于以上兩點，我設計了這一活動。活動中為幼兒彩色畫紙、半成品、玩具等活動材料，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發揮想象，大膽創造，充滿自信。活動以小組合作探索的方式進行，能使幼兒的群體經驗互動、合作技能得到提高。在環節中讓幼兒以小組和個人的形式進行，充分發揮了幼兒的主動性和思考的積極性。和利用廢舊物品，激發幼兒形成“變廢為寶”的意識，培養幼兒對自然的關注和熱愛。
活動過程：
（一）談話激趣。
教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。
小朋友：你們好！
我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊！我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊！小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎?
你們的朋友小鳥
提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什么？
（二）啟發思考，討論“小鳥的樂園”布局。
提問：
1．小鳥喜歡在什么地方玩？
2．“小鳥的樂園”該有什么？（幼兒自由討論）
（三）幼兒分區操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動。（泥工區、插塑區、木頭積木區、半成品制作區、樂園布置區）
教師重點指導：樂園的布局及幼兒的合作。
（四）展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。
活動延伸：
1. 在美術角豐富“小鳥的樂園”的設計。
2. 環保教育。
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