《九月九日憶山東兄弟》教學導入優(yōu)質課

時間：2024-09-01 08:26:17 九月九日憶山東兄弟我要投稿

　　教學王維七言絕句《九月九日憶山東兄弟》（人教版課標本三年級上冊）這首詩，要著重引導學生設想詩人獨處異鄉(xiāng)的情景，初步體會詩人當時的思想感情。教師在導入部分采用從看圖入手創(chuàng)設情境的方法。

《九月九日憶山東兄弟》教學導入優(yōu)質課

　　【實例】

　　（教師首先出示一幅《別親圖》。）

　　師：唐代詩人王維１７歲時離開家鄉(xiāng)，告別親人，誰能說說當時是怎樣動人的情景？

　　生：他的兄弟送了一程又一程，是那么依依不舍。

　　生：他的大哥含著淚說：一路保重，到了京城捎封信回來。

　　師：那分別后的王維會怎樣呢?

　　生：想家鄉(xiāng)！

　　生：想親人！

　　師：對！王維在九月九日重陽節(jié)這天在繁華的京城長安，望著那熱熱鬧鬧的場面、興高采烈的人們，想到自己的親人，便揮筆寫下這首千古名篇《九月九日憶山東兄弟》。

　　（板書課題。）

　　【分析】

　　人云：感人心者，莫先乎情。要學生通過對課文學習來提高認識，受到感染，就必須善于挖掘教材中的情感因素，引導學生披文以入情，產生共鳴。通過看圖說說離別的情景，讓學生體會離開家鄉(xiāng)、思戀親人的感受，為學習詩文營了一種良好的情感氛圍。

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