教學(xué)重難點(diǎn)及突破
重點(diǎn)
會(huì)寫(xiě)8個(gè)字：聽(tīng) 的 園 充 京 雙 色 盡
掌握這8個(gè)字的正確讀音、字形，字跡清晰，字體端正。
難點(diǎn)
讀懂課文，了解春天來(lái)臨時(shí)，大自然中的小溪、小鳥(niǎo)、花草，以及孩子們的變化，感受春天的美好。
教學(xué)突破
欄目說(shuō)明：本欄目為二級(jí)標(biāo)題，主要分析重、難點(diǎn)，給出突破重、難點(diǎn)的思路。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
1、 生字卡片、生詞卡片。
2、表現(xiàn)春天美景及歡快心情的樂(lè)曲或錄像。
3、載有小溪、鳥(niǎo)、花草、小朋友等圖像的照片或圖畫(huà)。
學(xué)生準(zhǔn)備
欄目說(shuō)明：本欄目為二級(jí)標(biāo)題，包括學(xué)具、課前安排、資料收集、實(shí)驗(yàn)器具、活動(dòng)準(zhǔn)備等。
教學(xué)步驟（第一課時(shí)）
第1課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)
一、（第一教學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)題）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè)《春之聲》導(dǎo)入。
你們聽(tīng)，這是什么樂(lè)曲？你有什么感受？今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌。
板書(shū)課題：春天來(lái)了。
齊讀課題。
引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么呢？
我們就來(lái)讀讀課文，讀之前我們先復(fù)習(xí)一下拼音，大家還記得嗎？
2. 復(fù)習(xí)拼音
板書(shū)聲母，認(rèn)讀：zh ch
板書(shū)韻母，認(rèn)讀：ing ong an
板書(shū)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)讀（追問(wèn)讀的方法）： ye yuan
3. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
4. 檢查字音掌握情況。
抽讀字卡片：溪、著、田、野、滿(mǎn)、聽(tīng)、的、園、充、京、雙、色、盡。
抽讀詞卡片：小溪、歡快、田野、動(dòng)聽(tīng)、校園、充滿(mǎn)、歡聲笑語(yǔ)。
5. 指名讀課文，思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白？
6. 學(xué)生回答問(wèn)題，教師板書(shū)：小溪、田野、小鳥(niǎo)的家、校園。
7. 學(xué)生質(zhì)疑。
8. 帶著問(wèn)題學(xué)課文。
（2） 第一節(jié)：理解什么是小溪（可畫(huà)圖或看錄像），了解春天天氣暖了，小溪解凍了，發(fā)出悅耳的流水聲。指導(dǎo)學(xué)生理解并讀出歡快的語(yǔ)氣。
（3） 第二節(jié)：了解春天天氣變暖，適合植物生長(zhǎng)，小草發(fā)芽、長(zhǎng)葉、變綠，花兒也開(kāi)了。通過(guò)畫(huà)圖、看圖片引導(dǎo)學(xué)生感受田野中的生機(jī)與色彩的美麗，讀出感情。
（4） 第三節(jié)：知道春天來(lái)到時(shí)，許多候鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)了。通過(guò)聽(tīng)鳥(niǎo)叫感受鳥(niǎo)的叫聲的清脆，理解“動(dòng)聽(tīng)”。小鳥(niǎo)們高興地鳴叫著，啟發(fā)學(xué)生想象它們說(shuō)了些什么。（如：“春天來(lái)了，我們回家了”）指導(dǎo)學(xué)生讀出高興的心情。
（5） 第四節(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在春天里的心情和活動(dòng)，（如：會(huì)做些什么？說(shuō)些什么？穿著發(fā)生了怎樣的變化？為什么笑？唱什么？…….）從而理解“歡聲笑語(yǔ)”。感受春天校園里孩子們的歡樂(lè)。指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。
9. 朗讀全文。按兒歌的結(jié)構(gòu)問(wèn)答讀，感悟兒歌每一節(jié)的相同句式和順序：春天來(lái)了；來(lái)到了什么地方；那里怎么樣。
10. 背誦課文。自由練習(xí)，指名背，互相查。
配樂(lè)朗讀或看錄像背誦。 1．………………………………………………
2．………………………………………………
3．………………………………………………
……（省略）
本課總結(jié)
欄目說(shuō)明：本欄目為一級(jí)標(biāo)題，主要對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括，可從教學(xué)目標(biāo)下的三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)聲母，認(rèn)讀：zh ch
板書(shū)韻母，認(rèn)讀：ing ong an
板書(shū)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)讀（追問(wèn)讀的方法）： ye yuan
欄目說(shuō)明：本欄目為一級(jí)標(biāo)題，主要列出本課課題及主要知識(shí)點(diǎn)，要求條理清晰、簡(jiǎn)明扼要。
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
欄目說(shuō)明：本欄目為二級(jí)標(biāo)題，為根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容所設(shè)計(jì)的練習(xí)，要求在練習(xí)中滲透本課的基本知識(shí)點(diǎn)。
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
欄目說(shuō)明：本欄目為二級(jí)標(biāo)題，為根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的練習(xí)，重在提高學(xué)生的知識(shí)綜合能力、遷移能力、運(yùn)用能力等。
問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
欄目說(shuō)明：本欄目為二級(jí)標(biāo)題，主要列舉與本課（節(jié)）內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題或事件，師生共同探討，以提高學(xué)生的分析能力、判斷能力和知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，貫徹以學(xué)生為主體和強(qiáng)化探究性活動(dòng)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求。同時(shí)，可布置一些課后的問(wèn)題供學(xué)生思考，也可布置一些探究活動(dòng)。
教學(xué)探討與反思
欄目說(shuō)明：本欄目為一級(jí)標(biāo)題，主要是針對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中怎樣運(yùn)用什么樣的方法和形式來(lái)處理教學(xué)事件和學(xué)習(xí)事件以及教學(xué)內(nèi)容的順序、方向、重點(diǎn)、如何設(shè)立情境等問(wèn)題，供教師探討，也可以是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的探討和反思。
補(bǔ)充資料
立春：二十四節(jié)氣之一，在2月3、4或5日。我國(guó)以立春為春季的開(kāi)始。
候鳥(niǎo)：隨季節(jié)的變化而遷徙的鳥(niǎo)。如：杜鵑、家燕、鴻雁等。冬候鳥(niǎo)：冬季在某個(gè)地區(qū)生活，春季飛到較遠(yuǎn)而且較冷的地區(qū)繁殖，秋季又飛回原地區(qū)的鳥(niǎo)。如：野鴨、大雁等。夏候鳥(niǎo)：春季或夏季在某個(gè)地區(qū)繁殖，秋季飛到較暖的地區(qū)過(guò)冬，第二年春又飛回原地區(qū)的鳥(niǎo)。如：家燕、杜鵑等。
小溪：原指山里的小河溝，現(xiàn)在泛指小河溝。
歌曲：
嘀哩嘀哩
春天在哪里呀，春天在哪里，
春天在那青翠的山林里。
這里有紅花呀這里有綠草，
還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。
嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩
春天在那青翠的山林里。
還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。
春天在哪里呀，春天在哪里，
春天在那湖水的倒影里。
映出紅的花呀映出綠的草。
還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。
嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩
春天在那湖水的倒影里。
還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。
春天在哪里呀，春天在哪里，
春天在那小朋友的眼睛里。
看見(jiàn)紅的花呀看見(jiàn)綠的草，
還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。
嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩
春天在那小朋友的眼睛里。
還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。
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