《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版三年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、知道識(shí)字要求的變化，能借助字典認(rèn)識(shí)生字。

　　　2、學(xué)用“娓娓動(dòng)聽(tīng)”或“恭恭敬敬”造句。

　　　3、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文；背誦課文最后2節(jié)。

　　　4、了解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)老師深深的感激之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　借助字典認(rèn)識(shí)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　感受作者對(duì)老師深深的感激之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　　1、談話(huà)：“記得詩(shī)歌《爸爸的老師》嗎？”（出示這一課文，齊聲朗誦）

　　　　　是啊，無(wú)論多么偉大的任務(wù)，都從學(xué)習(xí)識(shí)字、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加法開(kāi)始，都有啟蒙老師。今天我們要學(xué)的課文是一位作家寫(xiě)的，回憶了他的啟蒙老師。

　　　2、板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題。

　　　3、激趣：“老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)”，老師是誰(shuí)？領(lǐng)進(jìn)的是什么門(mén)？

　　二、初讀，感知課文。

　　　1、自讀課文，思考以上問(wèn)題，然后說(shuō)說(shuō)課文大意（田老師、文學(xué)創(chuàng)作的大門(mén)）。

　　　2、自讀課文，找出生字，集體識(shí)字。

　　　　（1）告訴學(xué)生識(shí)字新要求：大家看到了，課后沒(méi)有列出生字，以后的課文也都沒(méi)有列出生字。為什么呢？因?yàn)橥瑢W(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多生字，還掌握了識(shí)字的方法，遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？（請(qǐng)一名學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)）還因?yàn)檠剑械淖掷蠋熯€沒(méi)有教同學(xué)們就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，有的字教過(guò)了一些同學(xué)已經(jīng)忘了。所以，我們每個(gè)人的生字是不同的。怎么辦呢？自己找生字、自己學(xué)生字。

　　　　（2）自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，然后查閱字典讀準(zhǔn)字音（老師巡視）。

　　　　（3）檢查。

　　　　　　出示詞語(yǔ)：后殿紅摹紙娓娓動(dòng)聽(tīng)戛然而止衣襟

　　　　　　學(xué)生提問(wèn)考同學(xué)。

　　　2、指名讀文，齊讀課文。

　　　　　要求做到：正確（讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字，不讀破句）

　　　　　流利（口齒清楚，音量適中，速度適宜）

　　　　　（教師隨時(shí)板書(shū)讀錯(cuò)的字，糾正；指導(dǎo)讀不易讀的句段）。

　　三、再讀，理解課文。

　　（一）默讀課文，思考：怎樣領(lǐng)進(jìn)門(mén)的？找到有關(guān)句子，然后交流。

　　（二）領(lǐng)會(huì)田老師想象力的豐富。

　　　1、朗讀課文中的小詩(shī)；