一.導入新課：
1. 板書課題，讀題。
2. 這是一篇印度人民口頭流傳下來的民間傳說，印度的王公有許多的大米，圍繞大米發生了一個怎樣的故事呢？讓我們來讀讀課文吧。
二.檢查預習情況。
1. 認讀生字，生詞。
2. 指導難寫、易錯的漢字。
3. 讀通課文。
三.感知課文
1. 說說課文講了一件什么事？
2. 讀讀給你印象最深的地方？
四.學習課文第一部分（1----5自然段）
1. 學生自由讀課文1---5自然段，邊讀邊畫出能表現蟬德拉個性愛好特點和思想特點的語句，想一想她的個性愛好特點與下文有什么聯系？她具有怎樣的思想，這種思想與后面的故事有什么關系？
2. 學生把上面自主探究的內容在小組內作交流，并討論不懂的問題。
3. 班級交流，回答問題，開展言語實踐訓練。
（1） 蟬德拉有什么個性愛好？你從哪些語句中知道的？聯系下文想想，這一個性愛好和她提出所要大米的計算辦法有什么聯系？
（2） “這一切”指的什么？“十分憤怒和不平”表現出蟬德拉怎樣的思想和感情？
4. 指導朗讀。
（1） 對應朗讀相關語段：引導學生把“蟬德拉喜歡大象，也喜歡數字……”與后文的“假如陛下允許……直到最后一個方格為止。
（2） 通過教師范讀和學生連讀，評讀等形式，有感情地讀好“這一切令蟬德拉十分憤怒和不平”
四.學習課文第二部分（6---20自然段）
1. 自讀，說說這幾個自然段寫了什么內容。
2. 說說獸醫的表現有什么不同。
3. 蟬德拉是怎么給大象看病的？找出有關的句子讀一讀。你從中體會到什么？
五.學習課文第三部分（第17---21自然段）
1. 自讀自悟，思考蟬德拉為什么不要珍貴漂亮的珠寶作獎賞，而要求用大米作獎賞？先默讀畫出表明蟬德拉要大米作獎賞的原因的句子，思考這些句子表達出她的什么思想感情？并把自己的探究發現與同桌或小組的同學交流。注意讀好表示原因的重點句子。
2 學生“把她注意上那個棋盤”和下一段中的“假如陛下允許….. 直到最后一個方格為止。”接連著自由讀讀，想想蟬德拉用什么方法計量獎賞的大米？你從中體會到什么？然后開展小組討論：你覺得這種計算方法好不好？好在哪里。
3. 齊讀最后一自然段，想想為什么村民對蟬德拉的選擇感到傷心？你認為蟬德拉的選擇對不對？為什么？在指名答問的過程中，注意引導學生聯系上下文思考和說明問題，注意組織評議。
4. 分角色朗讀這一部分，體會蟬德拉的智慧和思想境界。
[《印度王公的大米（一）》教學設計(網友來稿) (鄂教版四年級下冊)]相關文章：
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