保護(hù)生存環(huán)境 教案教學(xué)設(shè)計(冀教版三年級上冊)

發(fā)布時間:2017-10-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  (第二課時)

                                        授課教師:李會枝

師:同學(xué)們,你們還記得冬天的那場霧霾嗎?………

那場使我們賴以生存的家園受到了極大的傷害,那么,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的地球家園呢?今天這節(jié)課我們一起走進(jìn)《保護(hù)環(huán)境》(板書)

一、授新情境:同學(xué)們看老師給你們帶來了什么?(小鳥圖片)

生:小鳥

師:這時候你們聽到了什么?

生:鳥的叫聲

師:那你們閉上眼睛,想一想,這些小鳥會在什么地方叫呢?

生:藍(lán)天

生:樹枝

生:鳥窩

師:這樣的環(huán)境美不美啊!

生:美

師:下面老師給你們帶來的畫面更美(多媒體圖片)

師生共賞:1藍(lán)天、白云、碧水   2蘆葦、鴨子、河水  3、小河、樹木   4、清澈的小溪

師;看完畫面,同學(xué)們有什么樣的整體感受啊!

生:環(huán)境優(yōu)美

師:其實(shí)啊,以前我們這個地方比剛才看到的更美,上節(jié)課老師給給同學(xué)們布置了一個小任務(wù),讓同學(xué)們訪問爺爺奶奶,他們非常了解過去村莊的環(huán)境,下面老師想聽你們爺爺、奶奶是怎么說的?

生:1、爺爺告訴我以前的我們這的河水很清澈

2、奶奶說河里滿池的荷花,荷花特別的美

3、奶奶告訴我以前這里空氣清新

4、聽爺爺說以前這里的天空湛藍(lán)、深遠(yuǎn)

5、聽奶奶說河里有魚蝦

6、爺爺說下地渴了,就捧一捧溝里的水喝

7、那是奶奶在河里洗衣、洗菜還洗澡

8、人類在河里捕魚、捉蝦吃

9、公路兩旁有綠樹、花草,清香宜人

師:(質(zhì)疑)我們現(xiàn)在的生活環(huán)境是剛才說的那樣嗎?

生:不是

師:這是發(fā)生在我們身邊的一件真實(shí)的故事,看課本67頁

師:剛才聽爺爺、奶奶說的不是這樣的,咱們看到的卻是這樣的

師:有什么整體感受?

生:變化很大

師:下面小組探究(小組合作)

生:匯報

生;惡劣(板書惡劣)

河面上有許多垃圾

水里都是垃圾,沒有魚蝦

河里不在有荷葉、荷花

人們不能在河里洗衣、洗菜、洗澡了

二、延伸導(dǎo)入

師:(展示圖片)這是老師在一家工廠采集到的圖片,原來這里是一條寬闊的大河,現(xiàn)在垃圾成海,河水變成一條線,這是大堤旁邊,地面有垃圾,水是淺綠色的,填空灰蒙蒙的。

師生共賞:濃煙污染了空氣,天空灰騰騰的

         人們過度的砍伐造成沙塵暴的惡劣環(huán)境

師:人類對這些行為對自己有什么影響嗎?

1、人們愛得病

2、摔跤骨骼易斷

3、牙是黃的

4、得癌癥的多

師:面對這么惡劣的環(huán)境,我們該怎么辦呢?

生:保護(hù)生存環(huán)境

師:怎樣保護(hù)生存環(huán)境呢?小組討論

小組合作

生匯報

1不用塑料袋、用布袋

2、多植樹造林,抵擋風(fēng)沙,凈化空氣

3、建立垃圾回收站

4、不亂扔化學(xué)物品

5、不適用一次性木筷

師、為什么不使用一次性木筷?

生:因?yàn)橐淮涡阅究晔悄绢^做的,要?dú)У艉芏嗟臉淠荆圆荒苁褂靡淮涡阅緣K。

師:是啊!這些污染對人類造成了很大的影響,下面是老師調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。

2011年4月13日,南方的風(fēng)霜對人類造成了很大的影響,當(dāng)時死亡人數(shù)達(dá)108人,失蹤4人,直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)537.9億元。據(jù)科學(xué)家預(yù)測:由于全球氣溫的不斷升高到2050年,氣溫升高2-4度,上海東等五座城市將會淹沒在水中,聽了這些,同學(xué)們感到怎樣?

生:痛心

生:害怕

師:那我們該怎么辦呢?請同學(xué)們看大屏幕(展示)。這里有一個荒坡,老師相信同學(xué)么都是儀的小小的設(shè)計師。老師想讓你們把這個光禿禿的山坡給治理一下,請同學(xué)們馬上行動起來,讓荒坡變成綠洲。

小組討論

看你是怎么設(shè)計和美化荒坡的

小組匯報:

1、 栽樹凈化空氣

2、 我想種草凈化空氣

3、 我想栽樹抵擋風(fēng)沙

4、 我想種果子樹,果子樹不但等綠化,人們換可以吃到新鮮的水果。

師:同學(xué)們,你們的設(shè)計真是太美了,你們個個非常的踴躍,你們把光禿禿的荒坡已經(jīng)變成綠野了。這里真是太美了,同學(xué)們,那邊飛來了很多蜻蜓,同學(xué)們看書回答問題。蜻蜓的腿能吃嗎?書中的小學(xué)生的做法對嗎?不對?為什么?

生:因?yàn)轵唑咽且嫦x

   應(yīng)為蜻蜓是吃害蟲的,他們在保護(hù)莊稼

師:因此我們要愛護(hù)小動物,愛護(hù)蜻蜓,保護(hù)生態(tài)平衡

光靠咱們自己保護(hù)行嗎?

生:不行一個人的力量太小了,應(yīng)該動員全社會都來保護(hù)環(huán)境。

師:只有全社會都來保護(hù)環(huán)境,我們的家園才會更加美好。

三、總結(jié):

同學(xué)們說的很好,我們應(yīng)該呼吁全社會都來保護(hù)我們的家園,從我做起,從身邊的小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,全球行動,全人類行動起來一起保護(hù)環(huán)境。請同學(xué)們跟老師一起: 

保護(hù)環(huán)境:從我做起

                 愛護(hù)環(huán)境:人人有責(zé)

 板書設(shè)計:

保護(hù)生存環(huán)境

惡劣      

       環(huán)境好                  影響          

      行動             

    保護(hù)               人類

                                           閆里小學(xué)

2014.5.26

 

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