《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(冀教版二年級上冊)

發(fā)布時間:2017-5-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  一、朗讀23課《最后一片樹葉》。

1、導(dǎo)入:

同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?這兩天,我們前院的操場上落了很多的樹葉,落葉是秋季的一個特征,今天我們要讀的這篇課文就和落葉有關(guān)。

2、同桌互讀。

要求:同桌兩人每人讀一段,讀完課文。朗讀的同學(xué)要聲音洪亮,聽得同學(xué)要認(rèn)真傾聽糾錯。

3、集體分角色朗讀。

課文中有兩個角色:鳥兒和樹葉。先想一想你喜歡哪個角色,再按照所選角色站好位置。讀鳥兒的同學(xué)站到教室左邊,讀樹葉的同學(xué)站到教室右邊,讀旁白的同學(xué)在座位上起立。要求每位同學(xué)都有朗讀任務(wù)。

旁白起頭,按照分好的角色齊讀課文。

4、說一說你知道了什么?

引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,大聲、清楚、不重復(fù)地表達(dá)自己的理解感悟。

預(yù)設(shè):⑴、樹葉由不快樂到快樂的情緒變化;

⑵、樹葉落了并沒有死,而是變成了肥料,藏進(jìn)了樹媽媽的身子里,樹媽媽就會長得更茂盛;

⑶、樹葉在秋天落了,到第二年的春天又會長出新葉子來。

過渡:大自然中還有很多有趣的知識,需要我們留心觀察,“粗心的小朋友可得不到它”。那么,聰明的小朋友們,接下來我們要讀哪一課?

二、朗讀背誦20課《植物媽媽有辦法》。

1、小組朗讀。

四人小組內(nèi)朗讀詩歌,由組長開始,每人一節(jié),最后一節(jié)齊讀。

2、抽生朗讀。

教師抽5名學(xué)生朗讀詩歌,要求聲音洪亮,朗讀正確、通順、有感情。讀完后引導(dǎo)其他學(xué)生給予鼓勵性評價。

3、說一說你知道了什么?

預(yù)設(shè):⑴、植物傳播種子的方法有很多。(植物媽媽有各種各樣的辦法讓孩子們?nèi)ヂ眯小#?/p>

⑵、具體說說蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。(可用課文中原句)

⑶、要仔細(xì)觀察,才能得到很多的知識。

4、背誦游戲。

⑴、詩歌填空。

大屏幕逐節(jié)出示詩歌部分內(nèi)容,學(xué)生以搶答形式填空,搶答得分計入小組總分。

如:孩子如果已經(jīng)長大,

就得(    ),(    )。

牛馬有( ),鳥有(  ),

植物要(  ),靠的啥辦法?

⑵、全班逐節(jié)填空。

⑶、游戲升級,難度增加。

每一小節(jié)增加填空量,屏幕上只出現(xiàn)個別字詞,仍然逐節(jié)出示,搶答形式。

如:孩子(      ),

就得(    ),(    )。

牛馬(  ),鳥有(  ),

植物要(  ),靠的(   )?

⑷、全班再次逐節(jié)填空。

5、積累運用“只要就”。

⑴、比較填空。屏幕出示第二小節(jié)和第三小節(jié),學(xué)生比較填空。

⑵、通過比較,發(fā)現(xiàn)共同句式“只要就”,練習(xí)造句。

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