丟失的駱駝 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-6-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   丟失的駱駝

教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生留心生活,認(rèn)真觀察,勤于思考。

2.朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用能力。

教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生留心生活,認(rèn)真觀察,勤于思考

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用能力

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)課時(shí):1

教學(xué)過(guò)程:

一、設(shè)疑導(dǎo)入提出要求

   設(shè)疑導(dǎo)入。一個(gè)人走失了一只駱駝,四兄弟雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那只駱駝,卻幫助這個(gè)人找回了駱駝,你想知道是怎么回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文后,同學(xué)們就明白了。

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《丟失的駱駝》。(板書(shū)課題)

二、初讀課文整體感知

   (1)課文講了一件什么事?

(2)四兄弟非常詳細(xì)地說(shuō)了駱駝的哪些情況?

(3)這些詳細(xì)的情況四兄弟是怎么知道的?

三、師生共同歸納整理。

重點(diǎn)段閱讀指導(dǎo)。認(rèn)真閱讀四兄弟說(shuō)的一段話,解決下列問(wèn)題:

(1)讀一讀,議一議:四兄弟是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的?

(2)填一填,說(shuō)一說(shuō):(出示)

因?yàn)槔洗罂匆?jiàn)_______________________,所以知道_______________________;                 因?yàn)槔隙匆?jiàn)_______________________,所以知道_______________________;

因?yàn)槔先匆?jiàn)_______________________,所以知道_______________________;               因?yàn)槔纤目匆?jiàn)___________, 所以知道___________。 

讀了這段話,你受到了什么啟發(fā)?

四、教師小結(jié)。

四兄弟沒(méi)見(jiàn)過(guò)那只駱駝的模樣,卻憑著他們敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷,憑著駱駝留下的幾處跡象,就分析得出駱駝的詳細(xì)情況,達(dá)到了“窺一斑而知全豹”的境界,真可謂是觀察與思考的典范。

再讀課文創(chuàng)新表演

  啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的特點(diǎn),結(jié)合課文的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充。)

  五、拓展運(yùn)用練習(xí)說(shuō)寫(xiě)

 

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