三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2023-01-12 17:15:41 語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃我要投稿

【薦】三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【薦】三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以中心《教學(xué)工作指導(dǎo)意見(jiàn)》、《學(xué)校工作計(jì)劃》的要求為工作重點(diǎn)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)新世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、學(xué)情分析：

　　三年級(jí)學(xué)生在低年級(jí)的基礎(chǔ)上已有了一定的讀寫(xiě)能力，但個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣。在教學(xué)中要研究新情況，有針對(duì)性地因材施教，使不同程度的學(xué)生均有提高。班級(jí)后進(jìn)生面比較大，尤其是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，對(duì)教學(xué)工作有較大的影響。

　　三、教材簡(jiǎn)析：

　　本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表

　　（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表

　　（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：多采的生活；名人故事；心中的秋天；中華傳統(tǒng)文化；壯麗的祖國(guó)山河；科學(xué)的思想方法；愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境；愛(ài)的奉獻(xiàn)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

　　要求認(rèn)300個(gè)字、寫(xiě)315個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

　　2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

　　3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

　　4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　5、改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容，使語(yǔ)文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

　　2.認(rèn)識(shí)300個(gè)字，會(huì)寫(xiě)315個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2140個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1475個(gè)字。

　　3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅。

　　4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

　　9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。

　　10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

　　11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　12.講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

　　13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

　　3、充分利用一切教育資源。

　　4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2

　　一、學(xué)情分析

　　我班現(xiàn)有學(xué)生42名，其中男生人，女生人。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。作為三年級(jí)的學(xué)生，已初步具備邏輯思維的能力，在聽(tīng)方面，絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂一段話和一件簡(jiǎn)單的事。結(jié)合言語(yǔ)交際的訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生能用普通話說(shuō)幾句意思連貫的話。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話卻不知如何說(shuō)起的現(xiàn)象，還有待于提高。

　　寫(xiě)字作為學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，半數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”，結(jié)構(gòu)美觀，線條流暢。在閱讀教學(xué)中，大部分同學(xué)朗讀課文能做到正確、流利，但缺乏感情;關(guān)于學(xué)習(xí)方法的教學(xué)有待于深入教給學(xué)生，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在寫(xiě)作方面，部分學(xué)生基本能寫(xiě)出生動(dòng)、具體且富有豐富想象的片段。部分學(xué)生寫(xiě)的語(yǔ)句沒(méi)有條理，錯(cuò)別字較多，且不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。作為三年級(jí)的學(xué)生，他們的作文基本功薄弱。大多數(shù)同學(xué)不能掌握基本的寫(xiě)作方法，不懂得深化中心。語(yǔ)言表達(dá)不細(xì)膩。習(xí)作能力較差，不能抓住生活的細(xì)節(jié)，從細(xì)微處來(lái)體現(xiàn)人與人的情感。

　　二、教材分析

　　1、教材的編排

　　本冊(cè)教材分4各部分：

　　1)、課文 8個(gè)單元 40篇課文

　　2)、古詩(shī)誦讀 8次 8首古詩(shī)

　　3)、綜合練習(xí) 8次

　　4)、作文 14次

　　課文分8個(gè)單元，每個(gè)單元5篇，共40篇課文。本冊(cè)教材的生字為348個(gè)，繼續(xù)積累詞語(yǔ)345個(gè)。課后練習(xí)分為三個(gè)部分。第一是“閱讀芳草地”，主要是提示閱讀要求，指導(dǎo)閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣;第二是“詞句活動(dòng)室”，安排少而精的字、詞、句練習(xí)，幫助學(xué)生理解，增加口語(yǔ)表達(dá)和交際的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的說(shuō)話能力。每個(gè)單元前還編寫(xiě)了學(xué)習(xí)“導(dǎo)語(yǔ)”，主要介紹本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和閱讀練習(xí)的重點(diǎn)。本冊(cè)教材各單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)為：一、二單元，預(yù)習(xí)課文;三、四單元，復(fù)述課文;五、六單元，理解詞句;七、八單元，提出問(wèn)題。

　　“古詩(shī)誦讀”安排在各單元中間，每單元一首，全冊(cè)教材共8首、“古詩(shī)誦讀”的教學(xué)，重在朗讀和背誦，只要大致了解古詩(shī)的意思，不要做過(guò)多講解和分析。

　　“綜合練習(xí)”安排在單元末尾。本冊(cè)“綜合練習(xí)”的編寫(xiě)，減少了單項(xiàng)訓(xùn)練，增加了訓(xùn)練的綜合性，讓學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固字、詞、句，及時(shí)安排學(xué)生參加各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。為了確保“綜合練習(xí)”的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練質(zhì)量，本冊(cè)教材為每次“綜合練習(xí)”安排了2個(gè)課時(shí)。教師要保證課內(nèi)練習(xí)時(shí)間，盡可能當(dāng)堂完成，改變課內(nèi)指導(dǎo)課外完成的不正常情況。

　　作文教材與閱讀教材分開(kāi)編寫(xiě)，編排在閱讀教材之后。本冊(cè)作文教材的命題與設(shè)計(jì)切合小學(xué)生生活的實(shí)際，讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的、親身經(jīng)歷的、喜歡寫(xiě)的事，也讓他們有充分想象、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)寫(xiě)好作文的自信心。

　　2、教材的基本特點(diǎn)

　　1)、堅(jiān)持以讀為本，幫助學(xué)生練好朗讀、默讀、復(fù)述等閱讀基本功，讓他們學(xué)會(huì)閱讀。

　　2)、改革練習(xí)設(shè)計(jì)，提倡探究、體驗(yàn)、合作和實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。

　　3)、堅(jiān)持以人為本，改革作文教材，讓學(xué)生自由寫(xiě)作，輕松表達(dá)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　(一)、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

　　2、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于10萬(wàn)字。

　　3、養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

　　4、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

　　(二)、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、練習(xí)上下文或查字典、詞典加以理解不理解的詞語(yǔ)和句子。

　　2、了解課文的大意，理解詞語(yǔ)和句子。

　　3、理解課文內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言或課文中的文字復(fù)述課文。

　　4、把課文讀得自然、流暢，理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文。

　　5、掌握用聯(lián)系上下文、查字典、比較辨析、搭配運(yùn)用、褒貶范圍等方法理解詞語(yǔ);學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文、比較句子、抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)等方法理解有關(guān)句子。

　　6、學(xué)習(xí)用各種方法理解詞句。

　　7、進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，教給一定的方法，引導(dǎo)質(zhì)疑問(wèn)難。

　　8、學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難的方法，在閱讀課文中，對(duì)自己不理解的詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)等提出問(wèn)題。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字348個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思。能比較熟練地運(yùn)用音序和部首查字法自學(xué)生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。在閱讀和各項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，注意辨析同音字、音近字和形近字。

　　2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，注意區(qū)別平翹舌音和前后鼻音，讀準(zhǔn)三拼音。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　3、積累本冊(cè)教材中學(xué)過(guò)的345個(gè)詞語(yǔ)，按要求積累其他詞語(yǔ)，不斷增加學(xué)生的詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用。部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　4、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法。了解頓號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)的一般用法。

　　5、聽(tīng)人說(shuō)話，能養(yǎng)成專心聽(tīng)講、認(rèn)真思考的習(xí)慣，能抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)達(dá)。能用普通話與人交流，注意禮貌語(yǔ)言。在交談中能聽(tīng)清別人的意思，對(duì)不明白的地方，會(huì)提出詢問(wèn)。

　　6、清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，在說(shuō)話練習(xí)中能說(shuō)幾句連貫的話，能具體地講述故事，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容，能講述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。

　　7、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中的部分疑問(wèn)。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩(shī)，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩片段。

　　8、學(xué)習(xí)觀察生活，學(xué)習(xí)清楚明白地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞。學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記、觀察作文、看圖作文和想象作文，做到有順序、語(yǔ)句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片段練習(xí)和課外小練筆組成。大作文次數(shù)要求80次。

　　9、積極參加課內(nèi)外的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。能主動(dòng)參加收集資料、辦報(bào)、出專欄、討論會(huì)等活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人交流、合作，提高口頭表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　10、繼續(xù)學(xué)習(xí)在方格里書(shū)寫(xiě)各種結(jié)構(gòu)的字。要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，做到規(guī)范、端正、整潔。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　11、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，能自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀，有自主地選擇閱讀材料的興趣和能力。閱讀總量達(dá)到20——25萬(wàn)字左右。

　　五、具體措施

　　1、教師要樹(shù)立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。

　　2、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng)。

　　3、發(fā)掘?qū)W生思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。

　　5、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。

　　6、改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　7、利用有利時(shí)機(jī)，給學(xué)生提供口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說(shuō)他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說(shuō)的過(guò)程中語(yǔ)言的規(guī)范與生動(dòng)。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3

　　一、基本情況：

　　經(jīng)過(guò)二年級(jí)兩個(gè)學(xué)期寫(xiě)話訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)話能力有了一定的提高，練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢(shì)。當(dāng)然，學(xué)生畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識(shí)面較為狹窄，能寫(xiě)出佳篇的高手不很多，近四分之一同學(xué)寫(xiě)話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對(duì)火熱的生活熟視無(wú)睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì)靈活運(yùn)用；內(nèi)容空洞；字跡不夠美觀；寫(xiě)完了不能主動(dòng)檢查修改。有幾人每次日記只能寫(xiě)40~50字，而且語(yǔ)句枝蔓過(guò)多，有時(shí)寫(xiě)的內(nèi)容如同天書(shū)，令人不知所云。可見(jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)既有一定基礎(chǔ)，也有不小的阻力，任務(wù)依然艱巨，道路仍舊崎嶇。

　　二、教材總體分析：

　　本冊(cè)習(xí)作教材著眼點(diǎn)放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上，以片段寫(xiě)作為重點(diǎn)，不拔高，不降低，按照每次習(xí)作課的具體要求，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)，充分享受運(yùn)用書(shū)面表達(dá)見(jiàn)聞、抒發(fā)情感的快樂(lè)。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、上好語(yǔ)文課，重視“讀寫(xiě)長(zhǎng)線結(jié)合”。在語(yǔ)文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

　　2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫(xiě)短線結(jié)合”。根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計(jì)小練筆，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。

　　3、上好指導(dǎo)課，幫助學(xué)生邁好第一步。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會(huì)大家從日常生活中選材，爭(zhēng)取讓作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語(yǔ)，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺(jué)感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。

　　4、提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫(xiě)話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

　　5、成立作文小組，推行榮譽(yù)胸卡制度。在班級(jí)成立作文興趣小組，選拔寫(xiě)作功底強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入，頒發(fā)四級(jí)榮譽(yù)胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，能升能降，能進(jìn)能退，并由作文小組成員擔(dān)任日記批改小老師。

　　6、堅(jiān)持寫(xiě)周記，根據(jù)不同檔次提出不同要求。

　　7、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵(lì)機(jī)制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

　　8、充分利用圖書(shū)角，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書(shū)管理員。號(hào)召同學(xué)們也踴躍捐書(shū)捐報(bào)，并動(dòng)員大家利用課間、午間，開(kāi)展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書(shū)香班級(jí)。希望通過(guò)閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報(bào)刊，儲(chǔ)備豐富的語(yǔ)言“家底”，更好地為習(xí)作服務(wù)，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫(xiě)作靈感不竭的源泉。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4

　　一、學(xué)生情況分析

　　本期本班共有學(xué)生59人。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，一面著重進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作方法的指導(dǎo)；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。另外，三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了一定的積累，應(yīng)該加大閱讀量，讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法，喜歡寫(xiě)日記，學(xué)會(huì)習(xí)作。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

　　全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映人、體、器、官的字等。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

　　2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

　　3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

　　10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

　　11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

　　13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

　　四、教學(xué)措施

　　（一）精讀課文的教學(xué)

　　1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

　　詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。

　　3、語(yǔ)文園地的教學(xué)。

　　語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。

　　4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。

　　朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

　　（二）略讀課文的教學(xué)

　　略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。

　　（三）口語(yǔ)交際的教學(xué)

　　明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。

　　（四）習(xí)作教學(xué)

　　重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。

　　（五）：實(shí)踐活動(dòng)

　　語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5

　　一、情況分析

　　(一)班級(jí)情況分析：

　　1、本班共有學(xué)39人，其中男生21 人，女生18人，從上學(xué)年考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。

　　2、本班級(jí)學(xué)困生有千家怡、馬文斌、千陽(yáng)肖、千纖等學(xué)生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

　　(二)教材分析

　　本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，，數(shù)學(xué)廣角集合(重疊問(wèn)題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等。

　　這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué)。

　　二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

　　1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

　　3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)

　　4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

　　5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

　　(一)知識(shí)和技能方面

　　1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

　　2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。

　　3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

　　5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　6、理解倍的意義，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍和求一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際

　　問(wèn)題的方法。

　　7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　(二)數(shù)學(xué)思考方面

　　1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維，逐步形成空間的觀念。

　　2、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

　　3、結(jié)合具體情境，通過(guò)直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

　　(三)解決問(wèn)題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

　　(四)情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

　　4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

　　5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形

　　教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形

　　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

　　3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外，對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。

　　4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　　教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過(guò)我們提供的人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行！

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　本冊(cè)教材仍采用主題單元的形式，全冊(cè)共12個(gè)主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開(kāi)放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥(niǎo)兒”和“奇妙的海底世界”；有反映兒童成長(zhǎng)過(guò)程的，如“我們和我”“成長(zhǎng)的經(jīng)歷”和“幻想和想像”；也有折射社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及人類文化的，如“心中有祖國(guó)”“集市和超市”“通訊”和“過(guò)年”。

　　每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。全冊(cè)共27篇主體課文（其中一篇為《寓言二則》），所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國(guó)日新月異的發(fā)展，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。

　　二、教學(xué)目的和要求

　　1、通過(guò)一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的喜愛(ài)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

　　2、通過(guò)自讀課文的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，逐步提高閱讀能力。

　　3、通過(guò)“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

　　4、通過(guò)“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

　　5、通過(guò)“初顯身手”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)有意識(shí)地觀察周圍生活，有目的地收集資料；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”。

　　2、識(shí)字教學(xué)在三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中仍然占有重要的地位，本冊(cè)將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。

　　3、中年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生理解詞和句的能力的重要階段。引導(dǎo)學(xué)生采取一定的方法理解詞語(yǔ)：

　　①學(xué)習(xí)詞語(yǔ)可以利用詞典來(lái)了解詞義。

　　②學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在的句子的理解，來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)的意思。

　　③學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累，進(jìn)行聯(lián)想和想像。

　　④學(xué)習(xí)詞語(yǔ)還可以根據(jù)漢字表意的特點(diǎn)推知詞義，也可以根據(jù)字義合成詞義。

　　4、要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀；指導(dǎo)學(xué)生略讀了解文章大意。

　　5、注重評(píng)價(jià)，關(guān)注過(guò)程，促進(jìn)每一個(gè)孩子的發(fā)展。

　　四、學(xué)情分析

　　本班共有學(xué)生55人，男生較女生多幾位，大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高

　　五、教學(xué)措施

　　1、要繼續(xù)重視寫(xiě)字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫(xiě)字技能，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，無(wú)論是誰(shuí)都有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到理解、從理解到會(huì)運(yùn)用的過(guò)程。人們對(duì)一個(gè)新詞的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始總是朦朧的，不確定的，隨著語(yǔ)言活動(dòng)的進(jìn)行，認(rèn)識(shí)逐步達(dá)到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點(diǎn)，要盡可能地在語(yǔ)境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的情況。

　　3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，不僅要求學(xué)會(huì)只用眼，不動(dòng)嘴，不出聲，不用手指；而且要學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，理解重點(diǎn)詞句，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，劃出重點(diǎn)，標(biāo)出疑問(wèn)；要表?yè)P(yáng)那些能夠帶著問(wèn)題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。

　　4、注意語(yǔ)文的實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7

　　新的學(xué)年，新的挑戰(zhàn)，沐浴著生本教育理念的春風(fēng)，我們迎來(lái)了三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)生活。為了能讓孩子們與這一過(guò)度時(shí)期順利接軌，我本學(xué)期要時(shí)刻以“生本教育”的思想武裝自己，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中自主感受語(yǔ)文的魅力，解放我們教師自己，做一位幸福的小學(xué)語(yǔ)文教師。現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

　　一、教學(xué)工作目標(biāo)

　　1．嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)規(guī)范自己的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)效果再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　2．繼續(xù)推行生本課堂教學(xué)，探索“主題式閱讀”的方法，摸索出一條適合本班的生本教學(xué)模式。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容及措施

　　(一)做好教學(xué)常規(guī)準(zhǔn)備。

　　1.備課。我們?cè)谑褂靡浴吧纠砟睢睘橹敢墓舶笗r(shí)，大膽改革與創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)生本教學(xué)的“小立課程，大作功夫”，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。及時(shí)反思，促進(jìn)步。備課時(shí)認(rèn)真鉆研課程設(shè)置目的，多參照主題閱讀的要求設(shè)計(jì)教學(xué)，爭(zhēng)取在課上利用教材的有限資源“大作功夫”，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

　　2.上課。課堂上合理利用多媒體器材，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的視野，多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，積極培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的最高境界。

　　3.聽(tīng)課。積極參與學(xué)校組織的各類課堂的聽(tīng)課活動(dòng)，認(rèn)真記錄，及時(shí)評(píng)價(jià)，汲取同事的先進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用到自己的教學(xué)中，促進(jìn)自身的教學(xué)水平的提升。努力達(dá)到聽(tīng)課20節(jié)以上。

　　（二）積極參加學(xué)校開(kāi)展的各類教學(xué)活動(dòng)。

　　1.積極參加教研組活動(dòng)。在教研組活動(dòng)中勇于發(fā)表自己的看法，認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育理論，在集體備課時(shí)，積極聽(tīng)取同事的先進(jìn)教學(xué)方法，提出自己的想法，形成濃厚的教研氛圍。經(jīng)常與組內(nèi)的同事探討自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，得到解決的辦法。

　　2.認(rèn)真準(zhǔn)備自己即將承擔(dān)的“主題閱讀”實(shí)驗(yàn)班的授課任務(wù)。首先從學(xué)習(xí)理論知識(shí)入手，認(rèn)真閱讀《主題閱讀三人行》，真正了解主題閱讀的理念，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候貫穿在教學(xué)活動(dòng)中，摸索出一條適合本班學(xué)生的主題閱讀模式，真正培養(yǎng)起學(xué)生的閱讀興趣。

　　3.堅(jiān)持做好家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。每周安排不少于兩名家長(zhǎng)到本班參與課堂教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)參與家長(zhǎng)做好聽(tīng)課記錄表，提出寶貴意見(jiàn)，以便自己更好的開(kāi)展工作。

　　（三）認(rèn)真進(jìn)行輔檢測(cè)工作。

　　1.精心布置作業(yè)，認(rèn)真批改。升入三年級(jí)以后，學(xué)生作業(yè)種類增加了，教師批改負(fù)擔(dān)也加重了，對(duì)于以前堅(jiān)持批改的家庭作業(yè)，本學(xué)期開(kāi)始我要一抽檢小組的形式進(jìn)行，發(fā)揮小小學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的作用，培養(yǎng)他們檢查家庭作業(yè)的能力。我們本學(xué)期開(kāi)始有了大作文，初次進(jìn)行正式寫(xiě)作，學(xué)生的困難可想而知，我要努力做到認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生作文草稿，幫學(xué)生拓展思路，降低學(xué)生的畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。關(guān)于作業(yè)書(shū)寫(xiě)問(wèn)，開(kāi)始用鋼筆書(shū)寫(xiě)的孩子們更是問(wèn)題百出，我要堅(jiān)持耐心指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生干凈整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　2.及時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。利用單元測(cè)試卷。及時(shí)評(píng)估學(xué)生學(xué)情，查漏補(bǔ)缺，針對(duì)學(xué)生的薄弱之處，反思自己的教學(xué)效果，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

　　3.做好培優(yōu)輔差工作。在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中，我準(zhǔn)備采取這些措施：

　　①培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

　　②課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生吃得好。

　　③課外輔導(dǎo)，利用每天課余的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

　　④發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名后進(jìn)生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。并鼓勵(lì)優(yōu)生堅(jiān)持天天記日記，閱讀名著。

　　⑤對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

　　（四）結(jié)合學(xué)校要求積極開(kāi)展特色活動(dòng)。

　　1.上好“中華經(jīng)典誦讀、國(guó)學(xué)”校本課程。本學(xué)期我校為班級(jí)訂制與年級(jí)相配套的《中華國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》讀本，讓我們的國(guó)學(xué)課有了統(tǒng)一的內(nèi)容，有了明確的方向，我設(shè)想結(jié)合本班的“主題閱讀”實(shí)驗(yàn)班的特點(diǎn)，在國(guó)學(xué)課上也嘗試進(jìn)行主題背誦式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的自主背誦動(dòng)力。鼓勵(lì)學(xué)生將自己喜歡的古詩(shī)文熟記于心，爭(zhēng)取能默寫(xiě)下來(lái)。

　　2.積極開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，有效推進(jìn)語(yǔ)文大閱讀。

　　上大閱讀課，以培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣為主，采取同桌共讀一本書(shū)、好書(shū)推薦閱讀、精彩故事會(huì)等形式，有效開(kāi)展大閱讀課。在周一的下閱讀課上，依據(jù)學(xué)校要求，采取教師讀學(xué)生聽(tīng)為主的形式，讀整本書(shū)，聽(tīng)完整書(shū)，選擇大部分學(xué)生喜愛(ài)的圖書(shū)作為閱讀書(shū)目開(kāi)展活動(dòng)。再次要結(jié)合語(yǔ)文課的“主題閱讀教學(xué)”實(shí)驗(yàn)開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)。

　　積極參與學(xué)校師生圖書(shū)大市場(chǎng)活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)全班同學(xué)最大限度發(fā)揮自己手中的圖書(shū)作用，讓圖書(shū)資源共享。

　　3.有效進(jìn)行晨讀課。本學(xué)期我委派一名得力的同學(xué)，在老師未來(lái)的時(shí)候堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文早自習(xí)組織同學(xué)們有目的的開(kāi)展晨讀課。我要利用晨讀課開(kāi)展朗讀訓(xùn)練的活動(dòng)，把老師的范讀仍然作為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　4、堅(jiān)持師生練字活動(dòng)。我們以寫(xiě)字教案為依托進(jìn)行每天20分鐘的寫(xiě)字課，利用事物投影展示優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)，經(jīng)常給學(xué)生灌輸“提筆即練字”的思想，帶動(dòng)全班同學(xué)練好鋼筆字。同時(shí)我自己積極進(jìn)行粉筆字練習(xí)，參與學(xué)校教師粉筆字小黑板展示。我還想繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生感受粉筆字，在黑板上畫(huà)出兩個(gè)固定的田字格，讓有興趣的同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)粉筆字，培養(yǎng)幾個(gè)能寫(xiě)粉筆字的學(xué)生參與后黑板的美化。

　　新的學(xué)年，新的挑戰(zhàn)，我要時(shí)刻以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，多讀相關(guān)的理論書(shū)籍，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8

　　新的一學(xué)年又開(kāi)始了，為使本班的語(yǔ)文教學(xué)工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況，特?cái)M定了如下計(jì)劃：

　　一、教材分析

　　二、學(xué)生分析

　　本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí)，甚至不如一年級(jí)的孩子。書(shū)寫(xiě)能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　2、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

　　3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

　　2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué)。

　　2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫(xiě)好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

　　3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累、

　　4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課

　　文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不—多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

　　5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采用一幫一等不同的形式來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9

　　一、班級(jí)情況分析：

　　我班共有學(xué)生39人，男生19人，女生20人，其中兩名特殊生。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于整體來(lái)說(shuō)由于基礎(chǔ)過(guò)差，拼音一塊仍然是一大難關(guān)，還有個(gè)別同學(xué)還是沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，思維不能擴(kuò)散，上課積極性不強(qiáng)。需要多加輔導(dǎo)，多加鼓勵(lì)。班級(jí)原先組織了學(xué)習(xí)小組，有了一定的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，提高學(xué)生的整體水平。

　　二、教材分析：

　　本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一單元和第五單元各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

　　(一)要求會(huì)認(rèn)的字，生字表

　　(二)要求會(huì)寫(xiě)的字，詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

　　本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

　　2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

　　3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

　　4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

　　6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

　　2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)XX個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

　　3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

　　11、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人。講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

　　13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

　　上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如，低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊(cè)的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。

　　作為中年級(jí)的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開(kāi)始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)。會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考，具有一定的識(shí)字能力。

　　2、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

　　3、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課后閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10

　　一、學(xué)情分析

　　從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看，本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，語(yǔ)文課上興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫(xiě)鋼筆字，還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。

　　二、教材析：

　　27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

　　第一單元：主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生活的美妙，熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活，積極向上。

　　第二單元：主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的情感。

　　第三單元：主要是圍繞“童話”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。

　　第四單元：本單元課文主要是圍繞“預(yù)測(cè)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié)，續(xù)編故事。

　　第五單元：本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥(niǎo)》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的。

　　第六單元：本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會(huì)課文圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)的方法，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　第七單元：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　第八單元：本單元課文主要是圍繞“愛(ài)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛(ài)之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思。

　　三、教學(xué)：

　　1、識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫(xiě)字250個(gè)。

　　2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

　　3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

　　10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

　　11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

　　13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

　　1.注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2.重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

　　3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

　　4.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

　　(一)精讀課文的教學(xué)

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。

　　3、語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。

　　4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。

　　(二)略讀課文的教學(xué)

　　(三)口語(yǔ)交際的教學(xué)

　　（四）習(xí)作教學(xué)

　　(五)實(shí)踐活動(dòng)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11

　　一、學(xué)情分析

　　三年級(jí)，作文教學(xué)是學(xué)生從低年級(jí)寫(xiě)話向作文的跨越，雖然在二年級(jí)下學(xué)期對(duì)文章段篇結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)，一部分同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下寫(xiě)出內(nèi)容較豐富的作文。但也有極少數(shù)學(xué)生由于不夠認(rèn)真，作文仍然存在馬虎、寫(xiě)不出的問(wèn)題。隨著新學(xué)期的到來(lái)，在作文結(jié)構(gòu)布局上，在寫(xiě)人記事的方法上，在把作文內(nèi)容寫(xiě)具體上，在開(kāi)頭結(jié)尾過(guò)渡照應(yīng)上，在語(yǔ)言的表達(dá)和通暢上等方面還需要不斷訓(xùn)練。同時(shí)學(xué)生的閱讀能力也要培養(yǎng)，要通過(guò)知識(shí)性閱讀的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問(wèn)題、理解問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力。

　　二、教材教學(xué)內(nèi)容：

　　本冊(cè)共八篇作文：我的課余生活；熟悉的人；秋天的圖畫(huà)；觀察日記；傳統(tǒng)文化習(xí)作；介紹一處景點(diǎn)或自己去過(guò)的地方；編一個(gè)童話故事；寫(xiě)想象作文。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖片或事物。第一組作文要求學(xué)生不僅要把看到的寫(xiě)下來(lái)而且要展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，并且要按照一定的順序。

　　2讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。

　　3、練習(xí)寫(xiě)人、寫(xiě)事的文章在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的方法的同時(shí)，教師還要提出更高的要求，比如：寫(xiě)人要寫(xiě)出你與他人之間的關(guān)系，寫(xiě)事要寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)并且練習(xí)寫(xiě)作文提綱。

　　4、讓學(xué)生熟練的運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的作文，培養(yǎng)寫(xiě)完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。

　　5、認(rèn)真批改學(xué)生的作文，教給學(xué)生修改作文的方法，有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修改符號(hào)對(duì)癥下藥的修改自己的作文。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　作文教學(xué)以寫(xiě)物、寫(xiě)事、寫(xiě)景等為主，教給學(xué)生方法，讓他們掌握寫(xiě)作要領(lǐng)。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、充分利用語(yǔ)文課本中的課文進(jìn)行作文教學(xué)，結(jié)合具體課文內(nèi)容與習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。

　　2、利用好看圖作文，上好看圖作文十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

　　3、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。

　　4、在作文教學(xué)中，繼續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，教給學(xué)生熟練掌握制定作文目標(biāo)，學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四課時(shí)，通過(guò)修改和欣賞別人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。

　　4、扎扎實(shí)實(shí)搞好作文輔助訓(xùn)練，從每天早晨的說(shuō)見(jiàn)聞和晨讀到閱讀訓(xùn)練以及每周的兩篇日記一定要抓好、訓(xùn)練好。

　　5、面向全體，因材施教。鼓勵(lì)優(yōu)生拔高，寫(xiě)的好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞，以提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

　　6、在作文教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用微機(jī)、電視機(jī)、投影儀等設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以提高他們的寫(xiě)作的`興趣。

　　7、關(guān)心差生，提高他們的寫(xiě)作興趣。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中教師要及時(shí)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

　　六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　PPT課件、相關(guān)圖片、習(xí)作例文片段、實(shí)物投影。

　　七、教學(xué)時(shí)間分配

　　作文8次 16課時(shí)

　　修改作文 8課時(shí)

　　作文賞析 8課時(shí)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12

　　一、教材分析：

　　全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

　　2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

　　3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

　　二、班級(jí)概況：

　　全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　⑴掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

　　⑵掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音:

　　(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

　　(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

　　(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

　　(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　3、識(shí)字寫(xiě)字：

　　⑴培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

　　⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。

　　⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫(xiě)字。

　　4、口語(yǔ)交際：

　　⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。

　　⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。

　　(3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　本班學(xué)生整體看屬于開(kāi)朗、活潑型。上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，善于思考，能夠提出問(wèn)題，并通過(guò)讀書(shū)解決問(wèn)題，在發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候能夠說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng)，自制能力差，管不住自己，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問(wèn)題。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語(yǔ)積累方面的好習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，有的充滿童趣、有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的感情和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，切合中年級(jí)段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。

　　三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識(shí)字教學(xué)

　　識(shí)字教學(xué)在三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中仍然占有重要的地位，本冊(cè)將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字300個(gè)，認(rèn)字303個(gè)。在三年級(jí)，識(shí)字雖然仍是重要任務(wù)，但不再作為教學(xué)重點(diǎn)，因此要求學(xué)生運(yùn)用各種識(shí)字的方法獨(dú)立識(shí)字。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，繼續(xù)堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字在閱讀過(guò)程中完成，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，獨(dú)立識(shí)字。

　　在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力，激活想象力。

　　由于教材鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化識(shí)字，實(shí)際上學(xué)生的識(shí)字量是有差距的識(shí)字能力也存在著差距，在識(shí)字教學(xué)中要注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己認(rèn)為最有效的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)旁人；鼓勵(lì)互助合作。

　　學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第一學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字20xx個(gè)左右。對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明顯的了解，掌握了幾種基本的識(shí)字方法。

　　在識(shí)字過(guò)程中，要本著“字不離詞”的原則，以詞為單位進(jìn)行識(shí)記，不專門(mén)對(duì)字進(jìn)行反復(fù)認(rèn)記；不要求對(duì)生字的掌握一步到位，允許在滾動(dòng)識(shí)記的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)。

　　繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解字詞的能力。

　　本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)300個(gè)字，要繼續(xù)重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫(xiě)字技能，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　2、閱讀教學(xué)

　　學(xué)生升入三年級(jí)時(shí)，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容，向往美好的情景，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。

　　（1）整體把握文章。

　　一篇文章是一個(gè)整體，反映了作者的思想感情，具有一定的語(yǔ)言美、思想美、情感美。我們的閱讀教學(xué)必須著眼于整篇，不能只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。要從文章的整體入手，經(jīng)過(guò)必要的字、詞、句、段的理解和感悟，最后落實(shí)在章篇上去理解、去感悟、去欣賞、去運(yùn)用。另外語(yǔ)文教學(xué)中的理解很重要，但是不能只停留在理解階段，還要引導(dǎo)學(xué)生有所感悟。要觸動(dòng)學(xué)生的情感，使之動(dòng)情，才能有所悟。學(xué)生的感悟具有個(gè)性特點(diǎn)，同一件事情，每個(gè)學(xué)生的感悟不同，所以感悟可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)個(gè)性化發(fā)展。

　　（2）朗讀和默讀結(jié)合使用

　　一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)多用朗讀，中高年級(jí)多用默讀。尤其是默讀能力的培養(yǎng)更為重要。通過(guò)默讀可以提高學(xué)生的概括能力、速讀能力，學(xué)生能夠很快地將閱讀內(nèi)容要點(diǎn)概括出來(lái)，才能獲得大量信息，吸收人類優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)。

　　在朗讀教學(xué)中，我們往往會(huì)誤解讀書(shū)僅僅是重復(fù)課文的內(nèi)容，這是錯(cuò)誤的。朗讀是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程，不亞于演員對(duì)角色的再創(chuàng)造。它是通過(guò)讀者朗讀重塑人物形象、再現(xiàn)人物情感、展示人物精神品質(zhì)的過(guò)程，也是呈現(xiàn)景觀、抒發(fā)作者情懷的過(guò)程；同時(shí)還凝聚了朗讀者對(duì)文章內(nèi)涵的深刻認(rèn)識(shí)。它是學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力的體現(xiàn)。

　　（3）學(xué)會(huì)質(zhì)疑

　　要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。要教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法：抓難點(diǎn)、重點(diǎn)質(zhì)疑探究，抓住矛盾處，異常處質(zhì)疑探究。抓住文題質(zhì)疑探究，抓住文章首尾質(zhì)疑探究，抓住文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞句質(zhì)疑探究，還可以抓住插圖、標(biāo)點(diǎn)、修辭等等進(jìn)行質(zhì)疑探究。

　　尊重學(xué)生質(zhì)疑時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的差異，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)比較鑒別，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀。

　　4、關(guān)于語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意地追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。”本冊(cè)教材注意了語(yǔ)文的實(shí)踐性，設(shè)計(jì)了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜索資料，共同討論，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　二、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

　　1、教學(xué)措施：

　　1）、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　2）、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。

　　3）、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。

　　4）、廣泛開(kāi)展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

　　5）、積極開(kāi)展家訪活動(dòng)，取得家長(zhǎng)得支持和配合。

　　2、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

　　1）、抓好學(xué)生的寫(xiě)字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。

　　2）、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。

　　3）、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書(shū)，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的安排：

　　1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素質(zhì)。

　　2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參加教研組活動(dòng)。

　　3、虛心向老教師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周互相聽(tīng)課，指出在教學(xué)中存在的不足，及時(shí)改進(jìn)。

　　三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6

　　一、識(shí)字與寫(xiě)字

　　１、看拼音寫(xiě)詞。

　　集中問(wèn)題：拼讀有誤。“裕”字是衣補(bǔ)旁。

　　２、給下列帶的字選擇正確讀音。

　　３、組詞。

　　集中問(wèn)題：書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。

　　４、選擇字義。

　　集中問(wèn)題：對(duì)于“假”出現(xiàn)在“不假思索”一詞中的解釋

　　掌握不好，不好理解。

　　二、積累與閱讀

　　（一）語(yǔ)言積累

　　1、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　集中問(wèn)題：錯(cuò)別字。“（）有（）有”一詞掌握不好，應(yīng)有盡有，有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)成了“因”有盡有。

　　2、將下列《三字經(jīng)》補(bǔ)充完整。

　　集中問(wèn)題：錯(cuò)字情況嚴(yán)重，會(huì)背但是能明顯看出孩子并沒(méi)有完全理解詩(shī)義，寫(xiě)出的字音同字不同。

　　（二）閱讀

　　1、（1）試著用“終于”寫(xiě)一句話。

　　集中問(wèn)題：寫(xiě)本題時(shí)，在“終于”之前一定要寫(xiě)出一個(gè)“情景”，把前因?qū)懗鰜?lái)。

　　（2）從畫(huà)線句子中我們可以看出英子的心里（）。

　　（3）分析文章答題。

　　集中問(wèn)題：回答此類題型時(shí)一定要和中心思想有關(guān)。“英”字的撇要出頭。

　　2、（1）從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。

　　集中問(wèn)題：落題。

　　（2）文章第七自然段主要寫(xiě)了什么？畫(huà)出來(lái)。

　　集中問(wèn)題：要注意，畫(huà)出完整句。

　　（3）按原文填空。

　　集中問(wèn)題：此類題能看出是“按文章內(nèi)容填空”，要求學(xué)生所寫(xiě)內(nèi)容與文章內(nèi)容只字不差，很多同學(xué)找出了答案，所填內(nèi)容意思也對(duì)，這樣還是不夠的。

　　（4）假如我有一支神筆。

　　集中問(wèn)題：錯(cuò)別字。

　　三、習(xí)作

　　集中問(wèn)題：本次除了錯(cuò)別字外，還有個(gè)別孩子字?jǐn)?shù)不夠。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14

　　一、教材分析

　　本冊(cè)教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教育方面在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。

　　二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：

　　1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

　　（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

　　（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

　　（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

　　2.漢語(yǔ)拼音

　　（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

　　（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　3.識(shí)字寫(xiě)字

　　（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀377個(gè)生字。

　　（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字231個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。

　　4.口語(yǔ)交際

　　（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

　　（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

　　（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　5.閱讀

　　①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

　　②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。

　　④能在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。

　　⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意

　　⑦積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。

　　⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

　　⑨養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

　　6.習(xí)作

　　（1）留心周圍的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

　　（2）能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。

　　（3）學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”。

　　（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的使用。

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　（1）加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)教學(xué)方法。

　　（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

　　（3）加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　（4）積極開(kāi)展有益的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

　　四、各單元重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　第一單元

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本單元9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本單元14個(gè)生字。

　　3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法，體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解古詩(shī)所蘊(yùn)涵的思想感情。

　　4、學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)、體會(huì)字里行間所反映的感情。

　　5、能把自己做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。

　　6、掌握查“無(wú)字詞典”的方法，并能在實(shí)際中運(yùn)用。

　　第二單元

　　1、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，其中28個(gè)生字只讀不寫(xiě)。能掌握構(gòu)詞的方法并寫(xiě)出相同結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來(lái)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能背誦課文和成語(yǔ)。

　　3、體會(huì)文中比喻、擬人寫(xiě)法的形象性、生動(dòng)性、并能仿照例子寫(xiě)比喻句。

　　4、學(xué)會(huì)抓住景物描寫(xiě)景色的方法，景物要抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。把它寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。

　　5、掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，仿照它寫(xiě)出表示顏色的詞語(yǔ)，并由此遷移，學(xué)會(huì)構(gòu)詞。了解一字多義，并能根據(jù)具體的語(yǔ)境，選擇正確的字義。

　　第三單元

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，邊讀邊想。

　　2、學(xué)習(xí)本單元28個(gè)四會(huì)字，27個(gè)兩會(huì)字。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字組成的新詞。

　　3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　4、有感情地朗讀課文，把體會(huì)到的通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

　　第四單元

　　1、學(xué)會(huì)本單元30個(gè)生字，31個(gè)只讀不寫(xiě)的字。寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字。

　　2、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，并能用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文，用自己的語(yǔ)言講述課文內(nèi)容，懂得堅(jiān)持、忍耐、不懈追求是毅力的具體表現(xiàn)，毅力是獲得成功，奪取勝利的保證。

　　4、利用課文的留白，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，訓(xùn)練學(xué)生思維，把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語(yǔ)言。

　　第五單元

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本單元的39個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本單元其余18個(gè)生字。

　　3、學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)，會(huì)用“越來(lái)越……越來(lái)越……”、“傾聽(tīng)”、“閃耀”等詞語(yǔ)造句。

　　4、能通過(guò)課文中語(yǔ)言文字來(lái)體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

　　5、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”，會(huì)圍繞一句中心句寫(xiě)一段話。會(huì)給自己喜歡或熟悉的小動(dòng)物設(shè)計(jì)“名片”。

　　6、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”，會(huì)圍繞一句中心句寫(xiě)一段話。

　　第六單元

　　1、學(xué)會(huì)本單元38個(gè)生字，25個(gè)生字只讀不寫(xiě)，熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它的讀音。

　　2、理解詞語(yǔ)的意思，繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。能用有關(guān)詞語(yǔ)造句。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得文章所介紹的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的思想。

　　4、學(xué)會(huì)從不同的角度，抓住事物的特點(diǎn)做具體介紹的方法。能給別人介紹自己的某學(xué)習(xí)用品或小制作。

　　5、學(xué)會(huì)從不同的角度，抓住特點(diǎn)介紹事物的方法，并用此方法介紹自己的一種學(xué)習(xí)用品或小制作。

　　第七單元

　　1、學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)默讀課文和快速閱讀的習(xí)慣，并能有條理地講述課文故事。

　　4、養(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料的習(xí)慣。

　　5、擺放身邊的玩具，并通過(guò)擺放玩具編寫(xiě)童話故事。

　　6、口語(yǔ)交際既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又幫助學(xué)生做到大方端莊，不隨便。透過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作體會(huì)感情變化。

　　第八單元

　　1、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。能寫(xiě)好包圍結(jié)構(gòu)的字。學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)境中體會(huì)詞義，能用有關(guān)的詞語(yǔ)造句。能體會(huì)字里行間反映的人物感情。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，并體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能背誦詩(shī)句和成語(yǔ)。

　　3、拓展與課文、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)收集、整理資料，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

　　4、掌握按事情的“起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果”有條理地?cái)⑹龇椒ǎ⒛軌蜻\(yùn)用這種方法，把自己對(duì)詩(shī)句的研究寫(xiě)成一篇研究報(bào)告。

　　5、學(xué)寫(xiě)請(qǐng)假條。

　　6、聯(lián)系課文、練習(xí)內(nèi)容，開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　7、學(xué)寫(xiě)請(qǐng)假條

　　五、教學(xué)措施

　　在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略，具體措施如下：

　　1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。

　　2、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。

　　3、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。

　　4、在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。

　　5、教給學(xué)生通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容的方法，通過(guò)來(lái)理解關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采用以說(shuō)促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎(chǔ)上練說(shuō)。

　　6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢(shì)的培養(yǎng)。

　　7、教學(xué)時(shí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　8、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)目標(biāo)。

　　9、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　10、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫(xiě)好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。

　　11、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

　　12、認(rèn)真?zhèn)湔n后，再上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表：

　　周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注

　　1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）。

　　讓我們蕩起雙槳學(xué)會(huì)查“無(wú)字字典”

　　2 古詩(shī)兩首

　　做一片美的葉子 7

　　3 習(xí)作1

　　練習(xí)1

　　復(fù)習(xí)1單元 6

　　4 北大荒的秋天

　　西湖

　　x的天空 7

　　5 習(xí)作2

　　練習(xí)2

　　復(fù)習(xí)2單元

　　蒲公英 7

　　6 三袋麥子

　　哪吒鬧海

　　習(xí)作3 7

　　7 習(xí)作3

　　復(fù)習(xí)3單元

　　第八次

　　臥薪嘗膽 7

　　8 世界上第一個(gè)聽(tīng)診器

　　習(xí)作4

　　練習(xí)4 7

　　9 復(fù)習(xí)4單元

　　“東方之珠”

　　小露珠 7

　　10 石榴

　　習(xí)作5

　　練習(xí)5 7

　　12 練習(xí)5

　　復(fù)習(xí)第5單元

　　石頭書(shū)

　　小稻秧脫險(xiǎn)記 7

　　13 小稻秧脫險(xiǎn)記

　　航天飛機(jī)

　　習(xí)作6

　　練習(xí)6 7

　　14 練習(xí)6

　　復(fù)習(xí)第6單元

　　軍神

　　掌聲 7

　　15 掌聲

　　金子

　　習(xí)作7 7

　　16 習(xí)作7

　　練習(xí)7

　　復(fù)習(xí)第7單元

　　每逢佳節(jié)倍思親

　　孫x破陋習(xí) 7

　　17 孫x破陋習(xí)

　　習(xí)作8

　　練習(xí)8 7

　　18 復(fù)習(xí)第8單元

　　總復(fù)習(xí) 7

　　19 期末檢測(cè) 5

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15

　　一、教材分析

　　1、本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

　　2、本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

　　3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。

　　4、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

　　5、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。

　　6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。

　　9、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。

　　10、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想法。

　　二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

　　本班共有學(xué)生49多人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫(xiě)一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

　　4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

　　5、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

　　四、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。

　　3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

　　4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。

　　5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。

　　6、在口語(yǔ)交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

　　7、對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓展寫(xiě)作思路，勤練筆是重點(diǎn)。從低段的寫(xiě)話到習(xí)作，要求有了大幅提高，學(xué)生也會(huì)有過(guò)渡時(shí)期，或者出現(xiàn)錯(cuò)別字多、寫(xiě)文章不具體、內(nèi)容不集中、表達(dá)順序混亂等問(wèn)題，但我們要耐心指導(dǎo)，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，問(wèn)題要一個(gè)一個(gè)解決，重要的是不能扼殺了孩子的習(xí)作興趣。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　第一周開(kāi)學(xué)教育、《我們的民族小學(xué)》。

　　第二周：《金色的草地》《爬天都峰》。

　　第三周：《槐鄉(xiāng)的孩子》語(yǔ)文園地一《灰雀》。

　　第四周：《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》。

　　第五周：語(yǔ)文園地二《古詩(shī)兩首》《風(fēng)箏》。

　　第六周：國(guó)慶放假。

　　第七周：《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》語(yǔ)文園地三。

　　第八周：《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》第九周：《找駱駝》語(yǔ)文園地四《孔子拜師》。

　　第十周：《盤(pán)古開(kāi)天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》。

　　第十一周：語(yǔ)文園地五《古詩(shī)兩首》《富饒的西沙群島》。

　　十二周：《美麗的小興安嶺》《香港，璀璨的明珠》語(yǔ)文園地六。