數(shù)學(xué)老師的微班會(huì)隨想作文
今天上午非常榮幸的聆聽了秦望老師“十招打造迷人微班會(huì)”的報(bào)告，一上午三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，全場(chǎng)座無虛席，秦老師一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)案例讓在場(chǎng)的老師敬佩不已，不禁讓我這個(gè)幾年未當(dāng)過班主任的數(shù)學(xué)老師摩拳擦掌，下學(xué)期一定要去申請(qǐng)當(dāng)班主任，班主任工作瑣碎凌亂，需要非凡的教育機(jī)智處理一個(gè)個(gè)突發(fā)事件，對(duì)教師的能力提升非常有幫助！
當(dāng)然，一切還需以學(xué)校各項(xiàng)工作安排為主，雖然不是班主任，但作為數(shù)學(xué)老師，也是學(xué)生的副班主任，秦老師的報(bào)告中很多方法也同樣適用！而且我認(rèn)為秦老師報(bào)告的關(guān)鍵字，在于“微班會(huì)”，它是指針對(duì)性強(qiáng)，花費(fèi)時(shí)間少，解決問題及時(shí)，場(chǎng)地不限，自由靈活的一種面向集體的教育方式，是主題班會(huì)的有效補(bǔ)充。不需要一節(jié)課長(zhǎng)篇大論，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的小問題進(jìn)行正面教育，有的可備課，有的不能備課，當(dāng)下就要處理，我在教育教學(xué)中也經(jīng)常遇到這樣的問題。那么如何把秦老師這些行之有效的方法用在我的`教學(xué)中，我進(jìn)行了深入的思考！
1、我也經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，但是為什么總是覺得很蒼白無力？
沒有強(qiáng)有力的理論支撐，沒有儲(chǔ)備豐富的案例可供提取是一個(gè)很重要的原因。平時(shí)，我們做的最好的就是教研，不論何時(shí)，有問題立即教研，這是一個(gè)非常好的習(xí)慣，需要堅(jiān)持。但自身更應(yīng)該有理論支撐，而且要多從書中、網(wǎng)上、經(jīng)驗(yàn)交流等多種渠道積累成功的教育案例，方便班級(jí)出現(xiàn)問題時(shí)，從大腦中提取相似的案例進(jìn)行加工處理！
2、對(duì)于小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，良好的心態(tài)最重要，我很重視，而他們是否左耳朵進(jìn)右耳出？是否信服我說的？
現(xiàn)在的孩子其實(shí)懂的很多，教師自以為是的說教效果并不是很理想，很多時(shí)候我從他們得話語中、表情上都能看出來，但我們并沒有停止這樣的說教，相反總是抱怨現(xiàn)在的孩子不懂事，不懂得感恩，我們與孩子們的距離越來越遠(yuǎn)。聽了秦老師的報(bào)告，我在想，是不是我們哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？我們的話學(xué)生根本就沒有聽進(jìn)去，何來聽話？
我聽報(bào)告，喜歡聽案例分析，比較實(shí)用，不要理論性太強(qiáng)，聽起來想睡覺，而孩子們呢，十二三歲的年紀(jì)，給他們提供操作性強(qiáng)的建議，批評(píng)教育深入內(nèi)心，長(zhǎng)篇大論更應(yīng)該吸引他們的眼球，這點(diǎn)我做的并不好，秦老師給了我靈感:充分利用網(wǎng)上的素材庫(kù)，耳熟能詳?shù)亩巫樱拖袼f的，學(xué)生的座右銘不應(yīng)該是大家的名言，如果換成一句網(wǎng)上比較火熱的正能量的話更能激勵(lì)他們。
清晰記得秦老師如何教育她們班的“女漢子”，從網(wǎng)上搜索了一個(gè)反面橋段，后又展示百度百科中女漢子的定義，利用一幅漫畫引起女漢子們深思，最后做總結(jié)，達(dá)到的效果遠(yuǎn)比普通的說教效果好。
3、無論何時(shí)，我的態(tài)度都應(yīng)該和善而堅(jiān)定！
一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎挲g大了，舌頭和牙誰先掉？很顯然，柔弱勝于剛強(qiáng)！是的，無論何時(shí)，處理任何事情，我們態(tài)度都應(yīng)該和善而堅(jiān)定！學(xué)生犯錯(cuò)了，他還冥頑不靈，此時(shí)你肯定會(huì)非常惱火，大聲呵斥，不要惱怒，微笑著指出他的問題，不厭其煩，用你的愛心、耐心暖熱他冰冷的內(nèi)心；孩子用哭鬧來達(dá)到買糖果、看電視等，無論怎樣，溫和而堅(jiān)定的告訴他，NO！
一次學(xué)習(xí)，一次成長(zhǎng)，三個(gè)小時(shí)的報(bào)告也許不能給我的人生帶來什么巨大變化，但一個(gè)點(diǎn)深深的印記在心里，就不虛此行！
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