創新作文

時間：2023-07-03 16:27:24 創新我要投稿

【精華】創新作文集合八篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的創新作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】創新作文集合八篇

創新作文篇1

　　正是下午，窗外的陽光從紗窗里擠進來，霸占住陽臺。兩頰上晶瑩剔透的汗珠掉在地上，我正神情緊張地看爸爸吃一塊色彩斑斕的雪糕。

　　這天上午，我和大我9天的表姐要來一場雪糕比賽，就是在冰箱里凍雪糕。

　　我們來到超市，開始選取材料。上次比賽表姐用檸檬紅茶凍出了小清新的雪糕，雖然得到爸爸的贊賞，可還是輸給了我用家家紅做出的簡簡單單的雪糕。這次我準備創新一下，想來想去，覺得評委爸爸喜歡吃果凍，于是就把各種各樣的'果凍都拿了一個，然后又拿了一瓶可樂和一瓶雪碧。

　　跑到家里，拿出雪糕模具，然后倒了半杯雪碧，又倒了小半杯可樂。模具里立馬變成了金黃色，我叫它“黃金酒”。我又把果凍都拿出來，用牙拆開一個草莓味粉色的，把它切成一個個小方塊，然后放進去兩個，又切了藍莓、香蕉、哈密瓜、葡萄4個味道的果凍，也都各自放進去兩個小方粒。模具還剩下3毫米就漫出來了，大功告成。我蓋好蓋子，端到冰箱旁，把我的作品放進了冰箱。然后和表姐一直看著鐘表上的那個指針，頗為激動頗為自信的等到下午，才鄭重地把作品拿出來。

　　表姐的雪糕竟然是我上回做的家家紅！我們把凍好的雪糕拿給爸爸吃，爸爸先咬了一口表姐的，然后放下。又拿起我的咬了一口，東西在嘴里被慢慢咂摸，再放下。然后頗有評委范兒的說：“兩個都沁人心脾，爽涼可口，是解暑的佳品。而張可馨同學的雪糕更富有創意，味道有變化感，勝利應該是屬于創新者的！”他清了清嗓子，提高嗓音賣弄著說“現在我宣布，獲得這次比賽創意獎的是張可馨同學！”聽到結果，表姐沮喪極了，而我自豪的就像大白鵝：“啊哈，表姐，改天我們一定要再比啊！”

　　李可染曾經說過：“踩著別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”酷熱的夏日午后，我們靜靜的嗞溜溜地舔著雪糕，更舔著創新帶給我們的奇妙感覺。

創新作文篇2

　　春節前夕，親人團聚的喜慶氣氛悄悄地在流淌。每到此時，每家每戶慶賀新年的習俗如各色各樣的花兒般，五彩繽紛，無一不顯獨特。我家的習俗更盛，大家圍坐在一起，做“馬托”，有說有笑，一家人團團圓圓，和和睦睦。

　　何為“馬托”?其實是一種北方的面食，形狀酷似馬耳朵，外白里棕，口感又酥又松，獨具一方特色，使人回味無窮。雖然“馬托”味道甜美，但口味單一，無人創新，像一朵孤零零的花，獨自綻放。這樣想著，心思開始活動起來：我可不可以嘗試創新呢?

　　這個念頭如扎根在心上的種子，揮之不去。想著，打開冰箱，思考著做哪種口味時，一眼望見了似乎在朝我微笑的土豆。于是，立刻打定了土豆的主意，伸手抓了幾個較大的，用清水洗了洗，拿了蒸鍋，調好火候，便把土豆擺放整齊，蓋好鍋蓋，等待蒸熟的土豆。

　　約摸過了半個多小時，我把蒸熟的土豆用夾子一個一個地夾出來，放進一口大盆，用湯勺不停地擠壓，搗鼓成土豆泥。最后將土豆泥一股腦全倒在和好的面里，輕輕地揉著，心里滿是興奮。

　　“馬托”要現形了!我吁了口氣，小心翼翼地把兩種顏色的面重好，緩緩切下，一個個大小不一，形狀怪異的“馬托”出現了。打開油鍋，看著“馬托”在油鍋里上下翻騰，我一邊小心翼翼地翻動鏟子，一邊想著“馬托”的`味道，不由充滿期待。

　　“待到馬托炸好時，她在叢中笑”，我小心地擺好炸好的“馬托”，拿起一個，一口咬下去，土豆的香味和著油香味在唇齒間蕩漾開來，這味道比之前的“馬托”更香，更有味道。品著自己改良的“馬托”，嘴角泛起滿意的笑容。

　　這時，媽媽走過來，聞了聞道：“這么香的“馬托”呀!我也來嘗一個。”說著，伸手拿了一塊：“喲，和以前的味道不同啊!真香!”

　　我的心里涌起一陣陣的自豪。

　　吃著自己創新后的“馬托”，我忽地明白了，原來創新可以改變我們的生活，讓我們的生活更加有滋有味。

　　愿美好的習俗能一直傳承下去。愿創新之花，能永不凋謝，永遠在你我的生活中美麗綻放。

創新作文篇3

　　在一次游戲中我獲得了一個玩具，名叫“飛天仙子 ”，是一個轉盤和一根棍子，轉動棍子，轉盤會旋轉地飛向天空。可今天，我想把它改良一下，我心想：總是這樣玩太乏味了！如果我能在上面系一根繩子，轉盤一飛，繩子跟著跳舞那不是更有趣嗎？好！說干就干！

　　我先把繩子系在轉盤邊緣。可是我發現玩完一次后，由于轉盤一邊系有繩子，所以顯得更重一些，旋上去后，不會自己旋下來。第一種實驗方法失敗了，我接著開始試著嘗試第二種方法，這回我吸取了上次的教訓，把繩子系在中間的小孔上，但是不久，我又發現了問題了：把繩子系在中間，推上去的時候纏住了棍子，很難推上去。

　　唉！兩種方法都失敗了，再想想還能有什么辦法吧……

　　后來，我吸取前兩次的教訓。我心想：今天一定要成功！這次我先把繩子一樣系在中間，只是我沒有像以前一樣把繩子散落下來，面是把它一圈圈地繞在棍子旁，我以為這樣就解決問題了。可是在我試驗的時候，把轉盤推上去時，眼看著就要成功了，沒想到在最后，轉盤忽然轉不動，我一看，原來我太用力了，繩子震散了，可是我不用力，轉盤就轉不起來，這可怎么辦呢？

　　第三次，我把繩子隨意抓成一團放在轉盤上，但這次的情況反而比上次更嚴重了，試驗時我還沒把轉盤推上去一半，繩子已經散落下來了，我生氣極了，干脆把繩子卷成了一團。再猛地一推，沒想到竟然成功了！哈哈，真是“無心插柳柳成蔭”呀！雖然繩子飛起來沒我想像的'那么美麗，可我的努力終于有了回報，實在是太開心了！

創新作文篇4

　　古云人：“人一昧的固守思想，不會進步，只會退步”。固守腐朽文化只會阻礙人們的進步，阻擋社會前進步伐。人類的思想并不是一成不變的，而是隨著社會生活變化而變化進步的。某位名人說：“人不追求前進，就不會成為社會的精英，而會阻礙社會的發展。”那歸根到底，前進要怎么做，又要走什么樣的道路呢？

　　創新，沒錯，這一詞在當代并不陌生，無論是在國家中，社會中，公司中等等，都經常強調到要要創新，只有創新才能開辟出新的天地。國家層面上所說的創新，就是要中國把“制造”轉變為“智造”，會使中國國際影響力提升，寫中國科技遍布全球，是提高中國國際競爭力的方法。道路就是要創新之路，走世界的獨行者之路。

　　中國古代名著，如《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》等文學藝術，在經過當代人的改編下長成了新葉子，煥發出了金光閃閃的光芒。使其更好的傳承遺留下來，給后代人所繼承而又不覺得枯燥無昧，因為經過創新的名著，加了一些新元素，使其以時俱進，被人們所喜愛。創新又并不是一昧的煥然一新，毫無保留，所謂創新，即在繼承的基礎上創新，在創新的前提下，不斷發展進步，要做到拒絕全盤吸收。當然，不單單指文學藝術需要創新，科技技術也同樣需要進行創新發展，目前，智能手機業競爭日趨激烈，國內手機企業紛紛創新，以求突破。企業都需創新，“智造”更好、更領消費者所喜愛的手機。企業力求發展而積極創新的'做法，引起人民更廣泛、更深入的討論和思考。

　　對中國名著的發展和企業的發展，都給予了人民走創新之路的啟示。也是社會所缺少的精神，更是社會所大力提倡的創新精神。與時俱進的創新精神，并不是近幾年才倡導、發現的道路。在戰爭時期，中國共產黨所領導，以中國特色社會主義事業為核心；黨的領導地位，堅持走群眾道路，是以創新與時俱進為前進方向的；黨的思想，也是與時俱進，帶領了人民走向富裕之路。

　　走創新之路就是先進道路，走創新之路就是富國方法，走創新之路就是強國之道，走創新之路就是前進的步伐。

　　共同開啟創新之路，走世界的獨行者之路吧……

創新作文篇5

　　李可染曾經說過這樣一句話：“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”這告訴我們：什么事情要想做得最好，就要創新。如果不去創新，即使做得再好，也只能成為亞軍。

　　如果別人已經做過的事情、你再做一遍，就會讓別人感到多余，而創新會使其他的人感到新鮮，從而引起別人的興趣。下面就是一個實例：

　　一天，小明寫了一個作文，因為他是模仿著其他作文寫的，所以當他拿著作文讓別人看的時候，別人說：“咦，這篇作文我好像在哪看過。”然后他閱讀的興趣也不高了，讀完了之后的評價也不高，小明看了覺得很奇怪：“我是把好的作文修改過的，應該會比原來的評價更高哇，為什么會這樣呢？”媽媽走過來語重心長地說：“這是因為這篇作文別人寫過，如果在寫一遍，就會讓人感到多余。不信，你自己再重新寫一篇。”小明又寫了一篇新的作文，再去讓別人評價時，比上次高了許多。這個告訴我們：創新要比踩著前人的`腳印走要好。

　　是啊，如果不敢于創新，就沒有現在的火箭；如果不敢于創新，也許我們還生活在封建社會；如果不敢于創新，就沒有今日的輝煌！所以，我們要學習創新，學會創新，為祖國做出更大的貢獻！

創新作文篇6

　　什么是創新？創新是根據現實生活壯況，用自己的能力創造出改變的生活的物件，為什么要創新？因為創新可以讓我們生活更加便利，彌補社會的不足，造福國家。

　　一天晚上，星光燦爛，萬籟俱寂。我在回家的路上,看到草叢在閃爍著微弱的光芒，我懷著好奇的心情走近一看，哇！居然是個會發亮的星星。我急忙蹲下身子，把星星給撿了起來，用衣袖擦了擦星星的臉。頓時，腦子里閃過一道靈光:星星不是在天上嗎？怎么會在草叢里。我懷著疑問一蹦一跳的跑回家，興奮的對媽媽說:“媽媽你看，我撿到個寶貝是個會發光的星星……”我話還沒說完，就被媽媽就打斷了:“走開，一邊玩去，別打擾我干家務活。”聽了這話，我頓時埋下了頭，小聲嘀咕:“要是有人替媽媽做家務，媽媽就可以陪我玩了。”說著，便舉喪的走回了房間。

　　咦！我是誰？這是哪？哦！我是一名科學家，這是我的工作室。我創造了世界上獨一無二的生活型機器人，接下來讓我介紹一下這款生活型機器人吧！

　　機器人設有語言溝通功能，讓機器人與人類交流無障礙。它十分聰明，在你心情煩悶時，機器人就會隨機應變，給你講幾個笑話逗你笑或出一道難題讓你陷入沉思中，只要有機器人在，你是永遠不會感覺無聊，孤單的。

　　接下來介紹的這一點是為世界上所有的母親設計的。只要按下機器人旁的紅色按鈕，開啟家務模式，機器人就會用自己的.掃描探測儀，檢測家里有什么需要干的家務活，檢測完后，機器人就會在自己腦中設定程序，然后開始干活。不一會，家就變成了人間仙境。

　　機器人有個最大的優點就是力大無窮。家里的所有重力活，對機器人來說就是小菜一碟。去買衣服物品，只要帶上機器人，沉重的購物活動就立刻變成了輕松，愜意的逛街時光

　　機器人的用處我就不一一說了，今天的介紹就到此為止了，謝謝！“叮鈴鈴，叮鈴鈴”我睜開雙眼，看到一片朦朧的世界。“咦！我不是科學家嗎？我的機器人呢？我的工作室呢？”突然，媽媽從我背后悄悄走來，溫柔地說道：“發什么愣啊，快點洗漱好下來吃早飯。”過了十幾分鐘，我才反應過來，我真的好傻，連夢境和現實都分不清。

　　這雖然只是我的奇思妙想，但我長大后會努力用雙手將這虛無縹緲的幻想變成現實。

創新作文篇7

　　作文教學，在語文教學當中的重要地位，是早已得到大家公認了的。但在近幾年當中，作文卻越來越為眾多的學生所厭惡，通過調查發現，目前農村初中學生作文存在著下列誤區:

　　第一、基礎知識掌握不牢。

　　作文對于學生來講成為無米之炊。由于各種因素，當前許多學生的基礎知識掌握得很不夠，基本的詞匯、句式、語法、修辭等等知識是少而又少，一些學生缺少基本的文體知識。

　　第二、學生的閱讀量太小。

　　近年來，隨著考試指揮棒的魔力的不斷增大，許多小學老師和家長過于注重考試技巧和能力，學生很少有時間和機會去閱讀大量的書籍，更有甚者，個別同學閱讀課外書還被家長或個別老師認為是不務正業。

　　第三、個別老師對學生作文的指導存在著偏差。

　　有的老師認為，好的學生作文是老師改出來的，因此，不厭其煩的一遍一遍地改，等到改完，學生作文早已面目全非，不是自己的了。也有一些老師在指導學生作文時，一個勁地講授寫法，或把自己的觀點強加給學生，或從自己的生活經歷中找出素材，借學生的筆把它寫出來，這樣指導出來的學生作文當然不會有真情實感，不會出現好的作品。

　　第四、學生缺少寫作的'興趣。

　　由于各方面的原因，比如，學生的寫作基礎差，很少嘗到成功的喜悅，老師又少鼓勵而多批評等等，學生對于作文敬而生畏，只能仰視作文，卻不能積極地進入到作文實踐中去。

　　第五、學生缺少生活積累。

　　培養學生的創新能力，是素質教育的宗旨和核心，也是素質教育的具體和深入。作文教學作為提高學生創新能力的重要組成部分，必須注重學生創新能力的培養，使學生適應新時代發展的要求。本人從事農村初中語文教學20多年，在作文教學中不斷探究，以學生的幾篇作文為例，認為培養學生作文創新能力有以下途徑。

　　一、引導學生閱讀，培養學生勇于創新的能力

　　學生創新能力的培養，必須正確處理繼承與創新的關系。作文教學不是空穴來風，閱讀是培養學生作文創新之源，這一點，對農村孩子尤為重要。學生只有在廣泛的閱讀中，才能挖掘文中的創新因素，加以張揚，進行創新思考，培養創新品質。

　　一要引導學生多讀、精讀。古人云："熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"。 “讀得多心中有本”，有了本才談得上創新，教師在語文教學中要特別注重交給學生閱讀的鑰匙，讓學生在圖書室，在班上圖書角（可引導學生每人選取一本心愛的讀物組成）廣泛地閱讀，博采百家之長，為學生的新發現奠定扎實的基礎。

　　二要引導學生新發現。廣泛地閱讀會讓學生逐步體會到作家們的創新之處，然而任何一篇佳作，都會帶有作者創新和時代的局限性。時代的變遷，生活在新時代的學生，必然對此有新的看法，新的觀點，有的發現可能是準確的，有的發現是幼稚可笑的，有的甚至是荒謬的。對此，教師不可譏諷、嘲笑，而應予以鼓勵，并且循循善誘，激發學生對獲得創新成功的渴望。

　　三要引導學生敢于創新，思貴求異，文貴創新，通過廣泛地閱讀，學生憑借飛越的想象，甚至變形的夸張，將會使自己的作文別具一格，出奇制勝。比如讀了郭沫若的《天上的街市》，有的學生寫了《牛郎超市》；讀了《木蘭詩》，寫下了《花木蘭下海》；讀了《西游記》，寫下了《銀行里的保安——孫悟空》，等等，一篇篇離奇的故事，夸張的形象，無不令人耳目一新。

創新作文篇8

　　20xx年，我已經是一名大科學家。

　　近日，我研發出一棟智能大樓。這棟大樓有五層，每層有800多間教室!為了方便學生，大樓上配備了一臺幻形影移器。學生只要一進學校，想一想自己的班級，機器就會自己運轉，學生就會立即被吸送到自己的座位上。

　　夏日，烈日炎炎，熱得汗流浹背;冬天，北風呼嘯，凍得瑟瑟發抖。可是，當你走進這棟樓的教室時，你一點也沒有這種感覺。知道為什么嗎?告訴你，是這些外表普通的窗子起的作用。你可別小看這些窗子，它能利用太陽能調節室溫。這時，你可能會想：“不就是太陽能空調嗎?”那你可大錯特錯了!它可是真正的“高科技”，窗戶本身就含有氧氣分子，因光合作用能釋放出氧氣。這樣既調節了溫度，又給室內輸送了氧氣，保持空氣清新，能有效防止“空調病”。

　　這棟大樓的'安全也十分讓人稱道。整棟大樓用一種十分輕便的材料制成。全樓的重量僅為十公斤。可是它卻堅如磐石，固若金湯，可防八級地震，十級海嘯，十分安全。即使遇到它抵抗不住的災難，它也還有最后的殺手锏——它可以飛回來。并且，在空間站期間，教室里的椅子，桌子都可以食用。這些桌椅具有豐富的營養，而且味道也十分可口。最重要的是，它還能夠不斷生長，這樣足夠一個大胃王吃上十年!能讓整棟大樓的人，等到災難過去，安全地返回地球。

　　這就是我在20xx年的最新研究，怎么樣?很酷吧!是不是很讓人心動?

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