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怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察作文，歡迎大家分享。
怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察作文
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)
學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)常常感到無(wú)話(huà)可寫(xiě)，總是認(rèn)為要寫(xiě)人就寫(xiě)英雄人物、寫(xiě)大好人；要寫(xiě)事就寫(xiě)大事、寫(xiě)大好事。總是認(rèn)為如果能親眼見(jiàn)到一位英雄人物在危險(xiǎn)時(shí)刻奮不顧身救人，那就有東西可寫(xiě)了。可惜，那些驚天動(dòng)地的大人物和轟轟烈烈的大事情都被別人遇見(jiàn)了，自己卻沒(méi)有遇到。所以，教師要幫助學(xué)生從這種困境中解脫出來(lái)，要讓學(xué)會(huì)懂得生活是取之不盡的創(chuàng)作源泉，凡人小事見(jiàn)精神，一花一草總關(guān)情，一滴水能折射整個(gè)太陽(yáng)。生活中可寫(xiě)的東西實(shí)在太多了，只是自己缺乏觀察意識(shí)，平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真觀察，暫時(shí)還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。正如蘊(yùn)藏在大山中的金子，要想讓它發(fā)光，還需要勘探開(kāi)采。這就要求教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)，幫助他們逐漸養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，注意觀察生活，在觀察中捕捉到自己需要寫(xiě)的材料。
二、激發(fā)學(xué)生的觀察興趣
生活是寫(xiě)作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)氖挛铩ＸS富多彩的校園生活，家庭、家鄉(xiāng)社會(huì)的新鮮事和身邊事物日新月異的變化，春夏秋冬四季的美麗景色和變化多端的自然現(xiàn)象等，都可有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。比如開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生們回到煥然一新的校園，我就適時(shí)地引導(dǎo)他們觀察校園，看看都有哪些變化，然后把這些變化寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生們興致勃勃，三個(gè)一群五個(gè)一伙參觀整個(gè)學(xué)校，就連校園里新栽了幾棵樹(shù)都數(shù)的清清楚楚。回到教室學(xué)生們一氣呵成，一篇作文很快完成，質(zhì)量還都較高。
三、教給學(xué)生觀察方法
豐富多彩的集體活動(dòng)是學(xué)生作文的好材料，把自己參加過(guò)或看到、聽(tīng)到、想到的，只要有意義就可以寫(xiě)下來(lái)。抒發(fā)自己真情實(shí)感可以豐富作文的內(nèi)容。為了使學(xué)生有組織、有目的參加活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)留有深刻的印象，必須指導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)、有順序地觀察活動(dòng)過(guò)程。例如：指導(dǎo)寫(xiě)《拔河比賽》。首先教給學(xué)生有順序地觀察，當(dāng)拔河比賽之前，參加拔河的隊(duì)員是怎樣準(zhǔn)備的？觀眾是怎樣等待的？心情怎樣？當(dāng)拔河比賽一開(kāi)始，隊(duì)員們是怎樣表現(xiàn)的？觀眾隊(duì)伍發(fā)生了什么變化？表情怎樣？當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們的“加油”聲時(shí)，運(yùn)動(dòng)員又是怎樣的表情。然后指導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀察到的人物的表現(xiàn)進(jìn)行描寫(xiě)。
寫(xiě)觀察日記，應(yīng)該如何練習(xí)觀察呢？
1、用眼睛觀察。
眼睛是最常用的、最重要的觀察器官，物體的形狀、顏色和位置關(guān)系主要是靠眼睛觀察到的。
（1）觀察形狀。物體是有形狀的，形狀包括線(xiàn)條輪廓、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等。如某物總體和各組成部分的線(xiàn)條輪廓，是方的、圓的、還是多面的，棱角是尖的還是鈍的，各部分是一致的還是有些什么區(qū)別等等。不容易說(shuō)清楚，就說(shuō)它像些什么，如說(shuō)三角形，單舉吃的就有冰激淋、糖三角、妙脆角、西瓜瓣等。
（2）觀察顏色。觀察顏色要看出主色調(diào)、襯色條紋、顏色偏向、顏色過(guò)渡和顏色搭配。
（3）說(shuō)清方位和布局。要盡量用固定方位而少用相對(duì)方位。相對(duì)方位（上下、前后左右）容易混淆，比如學(xué)校的值班室在大門(mén)的左邊還是右邊，這對(duì)于進(jìn)門(mén)的人和出門(mén)的人來(lái)說(shuō)是相反的，如果用固定方向（東西南北）就不會(huì)有這種情況。
現(xiàn)在試試用眼睛觀察西瓜除位置關(guān)系外的幾方面。
觀察形狀。一說(shuō)西瓜的形狀就說(shuō)“西瓜是圓的”，這既不真實(shí)具體，又沒(méi)寫(xiě)下去的路子。從遠(yuǎn)處看它和皮球差不多，放在面前一比，差別大著呢，說(shuō)清了，就是真實(shí)具體的一段。要寫(xiě)大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等，要對(duì)比，如“這西瓜大小和一個(gè)足球差不多”。西瓜籽的形狀也很值得觀察，用它們和葵花子、南瓜子一比，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)一大些特點(diǎn)。
觀察顏色。西瓜的顏色非常豐富。看表面，不均勻的綠底就有許多觀賞價(jià)值，還有墨綠的分割線(xiàn)、褐色黑色或灰色的斑痕及斑痕的形狀、貼地一塊的土黃色等等，如果簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句“西瓜皮是綠色的”豈不可惜？另外還有那一層灰白的粉末（西瓜霜）刮下來(lái)就挺有意思，刮的輕重留下的痕跡也值得評(píng)點(diǎn)一番。把瓜切開(kāi)，觀察瓜皮、瓜肉、瓜瓤的主體顏色及其過(guò)渡狀況，觀察成熟程度不同的瓜子的形狀和顏色等還有很多可以“淘”的“金”。
觀察植物，要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)，生長(zhǎng)習(xí)性等，要仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面地了解。
眼睛觀察只能看到事物的形狀、顏色和位置關(guān)系，我們還要學(xué)會(huì)用耳朵、鼻子、舌頭和皮膚來(lái)觀察事物，才能有更全面的認(rèn)識(shí)。
2、用耳朵聽(tīng)。
耳朵能幫助我們認(rèn)識(shí)豐富的聲音世界：悅?cè)说臉?lè)音、煩人的噪聲等，有自然界固有的聲音，也有人類(lèi)活動(dòng)發(fā)出的聲音。用耳朵觀察，可以幫助我們從聲音的角度認(rèn)識(shí)事物。有經(jīng)驗(yàn)的人選購(gòu)西瓜，總是用手輕輕拍打，聽(tīng)聲音來(lái)辨生熟；買(mǎi)椰子先搖一搖，聽(tīng)聲音來(lái)辨椰汁的多少。
3、用鼻子聞。
我們用鼻子聞（嗅），就能發(fā)現(xiàn)事物氣味方面的特點(diǎn)：香的、臭的、嗆的、還有一些說(shuō)不清楚的。一個(gè)桔子，剝皮前后氣味不一樣，它的皮、筋、膜、汁、核各部分聞起來(lái)也不一樣。大家都知道蔥的氣味是嗆的，但蔥根、蔥桿和蔥葉嗆的程度也不一樣。
4、用舌頭嘗。
用舌頭能?chē)L出觀察對(duì)象的味道：酸的、甜的、苦的、辣的、咸的、酸辣的、酸甜的……一棵樹(shù)上的桃，成熟程度不同，味道也不同；同一個(gè)蘋(píng)果，向陽(yáng)面和背陰面的味道也有區(qū)別。
5、用手觸摸。
用手（皮）膚觸及事物，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所研究的對(duì)象的冷暖（熱）、軟硬、滑糙、干濕等特征。用皮膚來(lái)觀察，用得最多的是用手觸摸（捏），試試用手觸摸一個(gè)柚子，先觸摸整體，再觸摸它的皮、筋、膜、汁、核各部分，你會(huì)有不同的感覺(jué)，把這些的感覺(jué)記下來(lái)，也就是一段內(nèi)容豐富的觀察筆記。
最后，特別說(shuō)明一點(diǎn)：觀察要有重點(diǎn)。“用多種器官觀察”并非每觀察一樣?xùn)|西都要各種感覺(jué)器官一起用上，而是有所側(cè)重，有的多用，有的少用，有的甚至可以不用。比如觀察一個(gè)蘋(píng)果，“看”和“嘗”是重點(diǎn)，“聽(tīng)”則大可不必；觀察一朵不知名的蘑菇，“看”是主體，可以“聞”出一點(diǎn)內(nèi)容，但“嘗”則可能丟性命。
試一試，用這兩次學(xué)的方法觀察一種水果，從整體到局部，各部分都用盡可能多的感覺(jué)器官觀察，再把觀察的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)（各部分分成一段），你就該相信，隨便拿出一樣?xùn)|西，都可以通過(guò)觀察寫(xiě)成一篇觀察作文。
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