如何當(dāng)好班主任生觀后感
看完一部作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇觀后感了。那要怎么寫(xiě)好觀后感呢？下面是小編收集整理的如何當(dāng)好班主任生觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
如何當(dāng)好班主任觀后感1
暑假里觀看了魏書(shū)生老師的《如何當(dāng)好班主任》，雖然我是一名數(shù)學(xué)老師，但通過(guò)魏書(shū)生老師詼諧幽默的語(yǔ)言，樸實(shí)的話語(yǔ)介紹了她的經(jīng)驗(yàn)之談，同時(shí)從他的言語(yǔ)當(dāng)中，面部表情當(dāng)中能體現(xiàn)出他當(dāng)班主任的幸福和快樂(lè)。同時(shí)讓我感受到了他愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生，他把班主任工作看作是一種享受。以下幾點(diǎn)給我留下了尤為深刻的印象。
一是他說(shuō)的一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干。”因?yàn)榫湓捨彝ㄟ^(guò)想到了我在上班三個(gè)多月以來(lái)，我對(duì)學(xué)生收作業(yè)的事。我教的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我是在班上說(shuō)學(xué)生你該怎么收作業(yè)，到現(xiàn)在為止學(xué)生能很熟練的收作業(yè)了，可是我還是要在班上等他們收完。我想找一名學(xué)生當(dāng)課代表帶我課下收作業(yè)想了好久，可是，問(wèn)其他老師，有的老師說(shuō)：孩子還太小，不行。我觀察了很久，還是嫌學(xué)生收的慢。可是，魏書(shū)生的話讓我想到了我從來(lái)沒(méi)有真正放手讓學(xué)生試一次，我怎么會(huì)知道學(xué)生收不好呢，我看到的只是表面現(xiàn)象，或許真的有人很有這個(gè)能力呢，所以，我打算真正放手試試，既輕松了自己，也鍛煉了學(xué)生。
二是魏書(shū)生提倡民主、科學(xué)。“民主"是師生間溝通的方法，而“科學(xué)”是管理的方法，兩者是相互的，都很重要。讓學(xué)生做班上的真正主人。這是他的“民主”理念的最佳體現(xiàn)，要有系統(tǒng)管理制度，才使班級(jí)管理在民主管理的基礎(chǔ)上更具科學(xué)化。他在講座中說(shuō)的讓學(xué)生收錢，讓學(xué)生投票，等都是民主和科學(xué)管理班級(jí)的表現(xiàn)，而我要做到的就是要學(xué)會(huì)計(jì)劃，監(jiān)督和總結(jié)，大膽放手，有秩序的管理以形成和諧的班集體。
三是魏書(shū)生老師積極樂(lè)觀和享受的心態(tài)。特別的羨慕，我工作了三個(gè)多月就開(kāi)始出現(xiàn)抱怨學(xué)生不好管，總有學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤，還有就是某一個(gè)學(xué)生是班上拖后腿的等等這樣的抱怨。可是聽(tīng)了魏書(shū)生老師的講座后，想了很久，我說(shuō)不定要和孩子打一輩子交道，我剛上了三個(gè)月的班就開(kāi)始抱怨學(xué)生，那我今后一輩子的時(shí)間怎么辦，所以，我不能在這樣下去，我要轉(zhuǎn)變我的心態(tài)，慢慢的從工作中找到樂(lè)趣，從工作中找到激情，想象孩子的可愛(ài)之處，孩子的童心。我有時(shí)覺(jué)得課下的孩子真的很可愛(ài)，那我就從這方面入手，想象課下孩子的可愛(ài)之處，讓自己慢慢的喜愛(ài)孩子，愛(ài)孩子，進(jìn)而做到魏書(shū)生老師那樣的享受的心態(tài)，我的日子還很長(zhǎng)，一定要轉(zhuǎn)變我的心態(tài)，迎接美好的明天。
如何當(dāng)好班主任觀后感2
一、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。
魏書(shū)生常年在外講學(xué)，他又擔(dān)任兩個(gè)班的班主任，這就只有靠學(xué)生自我管理了，當(dāng)然，他們的學(xué)生可能素質(zhì)好一些，我們的學(xué)生素質(zhì)可能低一些，但難道我們就不能靠學(xué)生自我管理了嗎？我認(rèn)為具體到我們校，就是要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生了解到集體的概念，親身感受什么是“集體”，管理制度的制定要走群眾路線，從學(xué)生當(dāng)中來(lái)，到學(xué)生中間去，然后在定稿后去班內(nèi)張榜公布有學(xué)生讀好，記好，班干部做班級(jí)制度執(zhí)行的監(jiān)察人。一天一公布，一周一總結(jié)，這樣，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的運(yùn)行，一個(gè)班完全可以形成自我管理的'風(fēng)氣。
二、以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。
初中學(xué)生完全可以自己搞些集體活動(dòng)，我們班主任可以為學(xué)生適當(dāng)收集一些材料，做一些必要的.物質(zhì)儲(chǔ)備。全放手給學(xué)生，在這中間，要充分發(fā)揮班委會(huì)，團(tuán)支部的核心作用。每一次活動(dòng)都要有活動(dòng)預(yù)案，活動(dòng)過(guò)程安排活動(dòng)總結(jié)等方面，我們班主任可以做一個(gè)旁觀者，指導(dǎo)者，通過(guò)組織一些活動(dòng)，提升班干部在班內(nèi)的影響力，整個(gè)班的集體意識(shí)也會(huì)隨著活動(dòng)的開(kāi)展而得到加強(qiáng)。
三、多用欣賞，多用鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生自我管理的信心。
魏書(shū)生老師是欣賞教育的高手，他常常幾句話就能樹(shù)立學(xué)生的信心，我們班主任是成人，尚且希望領(lǐng)導(dǎo)多表?yè)P(yáng)幾句。何況是幾歲的高中生呢，因此，在我們班級(jí)管理中，我們要多表?yè)P(yáng)，多肯定，多鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步與成功，我們應(yīng)該給予真誠(chéng)的肯定與贊揚(yáng)，老師的肯定是學(xué)生快樂(lè)的源泉，也是對(duì)學(xué)生良好行為的即使強(qiáng)化，也是其他學(xué)生以此為榜樣的好引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的退步與失敗，我們應(yīng)該給予真誠(chéng)的安慰與鼓動(dòng)，往往老師一句體諒的話語(yǔ)就能使學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來(lái)，幾句引導(dǎo)的話語(yǔ)就可以幫助學(xué)生走出迷茫，走出誤區(qū)，重新樹(shù)立信心。
我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，他們因該有這個(gè)信心，他們可以管理好自己，這樣整個(gè)班級(jí)也會(huì)好起來(lái)，在這樣的班級(jí)里面生活，學(xué)習(xí)，大家必定會(huì)水漲船高。
四、面對(duì)問(wèn)題，善于剖析，使班級(jí)不斷在曲折中前進(jìn)。
魏書(shū)生老師思維活躍，善于剖析問(wèn)題，多么復(fù)雜的關(guān)注他。三言兩語(yǔ)就會(huì)輕松解決，我們班級(jí)管理也是如此，班級(jí)管理不會(huì)不出任何問(wèn)題，我們班主任要善于面對(duì)問(wèn)題，思考問(wèn)題產(chǎn)生的原因。思考解決問(wèn)題的辦法，然后對(duì)癥下藥，把問(wèn)題最終解決。
五、搞好課堂教學(xué)，讓學(xué)生佩服，是提高班主任威信的好辦法。
班主任老師首先應(yīng)該是一個(gè)好老師，魏書(shū)生就是如此，前幾年，魏書(shū)生來(lái)過(guò)濮陽(yáng)，我有幸聽(tīng)過(guò)他的講課，他的課，生動(dòng)活潑，聽(tīng)他的課簡(jiǎn)直就是一種享受，如果這樣的人當(dāng)班主任，學(xué)生怎么會(huì)不聽(tīng)他的教導(dǎo)呢？所以我建議咱們初中的老師應(yīng)該沉下心，多備課，把自己的內(nèi)功挖掘出來(lái)，讓學(xué)生服你的課，然后服你的班主任，魏書(shū)生的《如何當(dāng)啊后班主任》對(duì)我的教育很大，學(xué)校通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)“強(qiáng)迫”我們讀一些書(shū)，我認(rèn)為用心良苦，我衷心地希望學(xué)校多搞些這樣的活動(dòng)，是我們?cè)诜泵Φ慕虒W(xué)中抽出一些時(shí)間多讀書(shū)，多提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任管理水平。
我還想提一下建議。
1、每個(gè)學(xué)期給班主任老師買一本關(guān)于班主任管理的書(shū)，規(guī)定好多讀書(shū)節(jié)奏，按時(shí)交讀書(shū)筆記。
2、對(duì)于優(yōu)秀班主任以發(fā)書(shū)形式進(jìn)行一點(diǎn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、邀請(qǐng)一些專家來(lái)我校講學(xué)，提高班主任管理水平。
4、對(duì)我省組織的一些班主任活動(dòng)，力求我們參加，可以當(dāng)做優(yōu)秀班主任的一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。
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