課堂作文

時(shí)間:2023-01-31 12:53:44 課堂 我要投稿

有關(guān)課堂作文合集九篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的課堂作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)課堂作文合集九篇

課堂作文 篇1

  生活中處處有課堂,大自然更是人類最優(yōu)秀的老師,任何一個(gè)微小的事物,都能給人以啟迪和教育。

  你見(jiàn)過(guò)挺拔的大樹(shù)嗎?他們的桿筆直筆直的,拼命地伸向高空,仿佛是要沖破藍(lán)天。為了達(dá)到目的,他們不會(huì)畏懼任何風(fēng)吹雨打,不害怕任何的困難。站在挺拔的大樹(shù)下,我感受到的是磅礴的氣勢(shì),學(xué)到的是不畏困難的勇氣。只要有一往無(wú)前的勇氣,我們就能沖破重重阻礙,到達(dá)光明的`頂峰。

  你見(jiàn)過(guò)辛勤勞作的蜜蜂?每到春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),蜜蜂便開(kāi)始四處采蜜,他們珍惜著每一寸光陰,忘我地工作著。站在五彩繽紛的花從之中,耳邊的“嗡嗡”聲連綿不斷,我學(xué)到的是蜜蜂昔時(shí)如金的精神。它使我懂得了時(shí)光的珍貴,讓我在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)了合理地安排時(shí)間,成了時(shí)間的主人。

  你見(jiàn)過(guò)飛蛾撲火的壯烈嗎?有一次我們晚上在樓下燒紙,我有幸親眼目睹了這一壯烈景象。當(dāng)原本溫順的火苗燃成兇猛的熊熊大火時(shí),我們都忍不住要后退幾步。然而仍堅(jiān)持在火間飛翔的,卻是那一只只微小的飛蛾。它們確實(shí)瘦小,但仍繞著火飛舞,一圈比一圈更近,一圈比一圈更牽動(dòng)人心。它們?cè)诨鸸庵刑S,仿佛是最后的舞蹈。它們也在掙扎著,有的支持不住,便落入火中,化作灰燼。看著它們一起義無(wú)反顧地在烈火中奔向死亡,剛剛還嘲笑飛蛾愚蠢的我,突然領(lǐng)悟到:它們向往的是光明,面對(duì)熊熊的烈火,即使化為灰燼,也要奮力作最后的拼搏!如今正在初三的我,需要的不正是飛蛾的這種拼搏的精神嗎?面對(duì)那數(shù)不盡的困難,我不能退縮,應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)飛蛾的拼搏精神,勇敢地去奮斗,去拼搏,相信我一定能迎來(lái)光明的明天。

  大自然中處處有課堂,它們有的教人奮斗,有的發(fā)人深省,還有的給人啟迪。只要我們細(xì)心地觀察,能學(xué)到的還有很多,很多……

課堂作文 篇2

  那些斑駁明媚的記憶,匯成一條時(shí)光的長(zhǎng)河,在回憶里閃閃發(fā)亮,散發(fā)出永恒的人性之光。——題記

  入冬的季節(jié),氣溫驟降,萬(wàn)物都有氣無(wú)力地耷拉著耳朵,流行感冒順著遠(yuǎn)自西伯利亞的寒風(fēng)席卷而至,所過(guò)之處,狂妄肆虐,趾高氣揚(yáng),無(wú)一幸免。我也不幸成為其高揚(yáng)戰(zhàn)旗下壯烈的一份子,苦苦抗?fàn)幰恢芎鬅o(wú)效,被迫棄甲。

  醫(yī)院不甚寬敞的長(zhǎng)廊里人頭攢動(dòng),和我命運(yùn)相似的戰(zhàn)友們挨挨擠擠,本是寂靜幽暗的過(guò)道儼然化身熱鬧非凡的集市,來(lái)來(lái)往往帶著口罩高度警戒的病患,一個(gè)個(gè)手拿藥方如臨大敵。更有甚者,因病床爆滿,被安放在冷硬的座椅上掛起了吊瓶。我無(wú)精打采地環(huán)視四周,穿著各式校服的孩子被家長(zhǎng)緊握著,偶爾傳來(lái)心疼的斥責(zé)和不滿的牢騷,此起彼伏的咳嗽攪得我心緒不安,盯著吊瓶下端有規(guī)律的`液滴也顯得毫無(wú)生趣。更糟糕的是,靠近門的我時(shí)不時(shí)便被推門而至的冷風(fēng)掃蕩,凌冽的氣息使我不由得瑟縮不止。

  臨近我的是一位始終安靜低頭不語(yǔ)的老者,他皮膚黝黑,額頭眼角叢生的細(xì)紋記錄著風(fēng)霜,瘦弱的裸露在外的手背上青筋分明,他沉默地按著棉絮,已經(jīng)結(jié)束了難熬的洗禮了。( )

  我看他緩慢地站起,整整黑色小夾襖和藍(lán)漆漆、軟塌塌的毛線小帽,是要離開(kāi)了吧。他緩步移向那扇原本就虛掩透風(fēng)的門,不要啊!我的心在無(wú)聲吶喊,條件反射般地裹緊棉服,生怕再聽(tīng)到冷風(fēng)無(wú)情的可怕低語(yǔ)。在他伸手開(kāi)門的那一剎那,我絕望地閉了眼,準(zhǔn)備咬牙停過(guò)這多次經(jīng)歷的艱難一刻,一秒,兩秒……預(yù)料中的寒冷沒(méi)有如期降臨,我瞪大了眼,有些驚訝地盯著那位瘦弱遲緩的老人。他以那樣一種令人心酸的笨拙姿勢(shì)在推門的同時(shí)為我擋住了呼嘯的東風(fēng),宛若一把薄薄無(wú)力的舊傘抵御風(fēng)雨時(shí)的堅(jiān)定,他黑乎乎的手是那樣溫暖決然,消瘦的身影是那樣堅(jiān)定地為一個(gè)孩子豎起一道最美的墻。

  他小心翼翼地掩了門,玻璃門的另一側(cè),我被猝然而至的暖意包圍,成為支撐我面對(duì)下一冷風(fēng)侵襲時(shí)的龐然力量,經(jīng)久不息,時(shí)至今日,溫暖猶存。

  那位其貌不揚(yáng)的老者的面貌已經(jīng)被我淡忘,可他為我支起的脆弱屏障連同那份溫暖一起被匯入記憶,成為我人生課堂的一部分,在那喧嘩吵鬧的醫(yī)院長(zhǎng)廊,蹣跚的黑影為我支起明亮,那人性中最美好光亮的一部分告訴我:最能抵抗寒冷的,不是厚厚的棉服,而是那不經(jīng)意間出手相助,那最迫切時(shí)雪中送炭的援手。

  它最平凡,卻彌足珍貴。它最不經(jīng)意,卻成為我心靈的課堂。

  它,就是人心,就是真善美。

課堂作文 篇3

  調(diào)皮的細(xì)雨羨慕我們出游,賴皮的非要和我們同行。

  這就為我們創(chuàng)設(shè)了背景,大家宛如走紅地毯似的,拿著傘擺著各種姿勢(shì),爭(zhēng)先恐后的搶鏡頭。

  在歡聲笑語(yǔ)中,我們到達(dá)目的地,前面在修路,第一個(gè)活動(dòng):參觀古村就取消了。

  這絲毫沒(méi)有影響我們的心情,我們興高采烈地前往下一個(gè)活動(dòng)地點(diǎn),第二個(gè)活動(dòng)——草帽繪制。我們充分發(fā)揮想象,大膽地涂鴉,一頂頂漂亮的草帽就這樣出世了。班主任兼當(dāng)導(dǎo)演和攝影師,給我們拍攝作品,大家又爭(zhēng)相恐后的爭(zhēng)當(dāng)影帝影后。看看,那一張張妖嬈多姿的照片一定會(huì)讓你捧腹大笑。不信?到咱班文化墻看看,一定會(huì)驚艷到你。

  到了獨(dú)輪車比賽場(chǎng)地,起初,我以為是推著東西和其他班比賽,到達(dá)目的.地后,我傻眼了,電腦老師推著坐在獨(dú)輪車?yán)锏穆劺蠋煟綍r(shí)一向嚴(yán)厲古板的聞老師此刻卻發(fā)出孩子般的笑聲,擺著剪刀手讓周邊同學(xué)給她拍照,真是刷新了我對(duì)她的認(rèn)知。

  看聞老師玩得這么開(kāi)心,我們拿到車后,拉著老夏上我們的車,頑童般的老夏很樂(lè)意上了我們的車。偷偷的告訴你們,千萬(wàn)不要聲張,拉老夏上車絕對(duì)是個(gè)錯(cuò)誤,我們幾個(gè)人使出了吃奶的勁才能推動(dòng)他,推著他一個(gè)來(lái)回也就一兩分鐘的時(shí)間,幾個(gè)人累得滿頭大汗,不知情的人還以為是雨水呢。

  到了中午,終于到了這一次春游最值得期待的活動(dòng)——廚神大賽!老師作為美食家評(píng)委,只要看哪個(gè)組做的菜好吃,就會(huì)到那個(gè)組品嘗“人間美食”。起初,我們組斗志昂揚(yáng),一副胸有成竹的樣子,可是用了這個(gè)鍋之后,我們都不知道該怎么辦。想想炒雞蛋最容易,我們就來(lái)個(gè)西紅柿炒雞蛋,結(jié)果我們的副主廚把雞蛋炒焦了。想想平時(shí)在家里衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,還挑剔爸媽做的飯菜不好吃,真是慚愧。最驚心動(dòng)魄是倒油,倒著倒著火在鍋里跳起舞來(lái),冒起了火苗。我們不知所措,嚇得四散逃走。這時(shí),我們組的“救星”,“五星級(jí)大廚”——段惠閃亮登場(chǎng),她正定自若,只見(jiàn)她拿過(guò)鍋蓋輕輕一蓋,火苗就滅了。普通的食材在她的巧手下變成了一道道美食,饞的我猛吞口水。其他組的同學(xué)也被這香味吸引過(guò)來(lái),搶著品嘗,并一致給出五星好品。

  時(shí)間在不知不覺(jué)中溜走,活動(dòng)在表彰大會(huì)中結(jié)束,這不一樣的課堂讓我們有了個(gè)性的展示,學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí),懂得了與人合作……

課堂作文 篇4

  有一次,我和家人去市場(chǎng)買菜,回來(lái)的時(shí)候由于菜很重,半路上停下來(lái)休息,于是,家人說(shuō):“不如我們停下來(lái)稱一下菜有多重吧,我們這次買了黃瓜,西瓜,南瓜,茄子。先稱西瓜吧,可我們沒(méi)有稱啊,家人笑了笑說(shuō):“沒(méi)事,這個(gè)。”我隨著家人的手指看了過(guò)去。

  原來(lái)是一個(gè)類似天枰的東西,一條長(zhǎng)長(zhǎng)的桿子,一個(gè)鉤子和一個(gè)砝碼,最上面有一條掛繩,再外面還有一條繩子。稱東西時(shí)掛鉤可以鉤住物品,砝碼也掛在桿子上,如果這個(gè)東西不平衡的話,就說(shuō)明輕了或重了,平衡的話就是這個(gè)重量。

  我抱了一個(gè)西瓜過(guò)去,家人手一攔說(shuō),如果直接稱的話是無(wú)法稱的,因?yàn)閽煦^的鉤無(wú)法插入西瓜皮,我馬上明白了。我找來(lái)了一個(gè)袋子,把西瓜放進(jìn)去,又用掛鉤勾住了袋子,把砝碼放在桿子的另一頭,一切都調(diào)整好后,我放開(kāi)手,還是不平衡,我又調(diào)整了一下,平衡了。就這樣四樣?xùn)|西我都稱完了。分別是西瓜13斤,南瓜5斤,茄子3斤,黃瓜3斤。我們又拿回家再用電子秤稱了一下,果然沒(méi)有錯(cuò),原來(lái)這種秤也能稱出東西的重量。

  這次我又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的.稱重量的工具,還學(xué)會(huì)了怎樣用這種工具稱東西。我知道了一個(gè)新知識(shí)。

  課堂不一定在課內(nèi),也在課外,只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛,在生活中我們能發(fā)現(xiàn)許多新事物,生活中也有許多新事物值得我們學(xué)習(xí)。生活處處是課堂啊!

課堂作文 篇5

  這時(shí),陳老師問(wèn):“剛才那個(gè)問(wèn)題誰(shuí)聽(tīng)懂了?”我眨眨眼緩過(guò)神來(lái),搖搖并沒(méi)有,左右張望,心想:怎么辦,剛才我沒(méi)聽(tīng)到,問(wèn)同桌?算了,估計(jì)他也不知道。嗯……賭一把吧。“喂,吳XX,剛才老師說(shuō)什么事呀?”我低著頭,盡力壓低聲音。他猛地?fù)u頭:“不知道”他的聲音比我還小。

  舉手還是不舉手呢?我把手上下一伸一伸地總想舉但又怕老師請(qǐng)我回答,眼睛時(shí)不時(shí)地瞧瞧周圍的同學(xué),我舉了手可看到老師向我看來(lái)了,手又收回來(lái)了。老師的目光總感覺(jué)她馬上就請(qǐng)我一樣,“最危險(xiǎn)的地方就是最安全的地方”這句話浮現(xiàn)在了我腦海里。是啊!我多次回答問(wèn)題,老師應(yīng)該不會(huì)請(qǐng)我吧。我膽怯也舉了手。對(duì)了,有一個(gè)人可以發(fā)言。我把腳踢同桌,他氣沖沖地瞪著我。這時(shí),老師的目光掃到我這邊來(lái)了。“吳XX,你來(lái)說(shuō)。”老師點(diǎn)了同桌的名,“呼”我大大地嘆了一口氣。

  他的.樣子可愛(ài)極了,手還時(shí)不時(shí)的搔弄我一下。我則不理他,頭向另一邊一擺,心中還在暗自得意。

  通過(guò)了這次,我知道了上課一定要不能東張西望,要隨時(shí)認(rèn)真。

課堂作文 篇6

  大家一定知道風(fēng)箏比賽吧,其實(shí),放風(fēng)箏的操場(chǎng)也是個(gè)課堂,還能讓我們學(xué)到放風(fēng)箏的不少技巧呢!

  那一天,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上展開(kāi)了激烈的放風(fēng)箏比賽。這時(shí)的天空,已經(jīng)成了風(fēng)箏的天下,各種各樣的風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷,或大或小,或高或低,或蝶或魚(yú)或蟲(chóng),或鷹或燕或鳳,他們?cè)诖猴L(fēng)里飛舞,在藍(lán)天下翱翔,把學(xué)校天空點(diǎn)綴得五彩繽紛。

  誰(shuí)知好景不長(zhǎng),由于操場(chǎng)上風(fēng)箏太多,很多風(fēng)箏線纏到了一起,有幾個(gè)風(fēng)箏落了下來(lái)。這是,楊天的“老鷹”風(fēng)箏帶著線飛了過(guò)來(lái),和我的風(fēng)箏線纏到了一起,我的風(fēng)箏也難逃厄運(yùn)。風(fēng)箏線纏成了一團(tuán)亂麻,我越急越解不開(kāi),越解疙瘩越多,只好向老師求救,沒(méi)想到老師三下兩下就解開(kāi)了。我趕緊又放飛風(fēng)箏,還好,它很快又飛起來(lái)了。

  可沒(méi)想到的`事情有發(fā)生了——支撐風(fēng)箏的竹片由于沒(méi)插牢,突然掉下來(lái),風(fēng)箏又搖搖擺擺地墜下來(lái),我趕緊找到竹片,把它插牢,又讓風(fēng)箏飛起來(lái)了。這時(shí),裁判員提醒說(shuō)比賽剩下的時(shí)間不多了,我心急如焚,心想這一次完了,肯定得不了獎(jiǎng)了,但是我沒(méi)放棄,努力的放著風(fēng)箏,風(fēng)箏越飛越高,位居第二,我繼續(xù)努力,希望把風(fēng)箏放到第一位,可是此時(shí),比賽結(jié)束了,我只得了第二名,雖然如此,但是我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,心里還是甜滋滋的。

  大家看了上面的事,覺(jué)得風(fēng)箏比賽是不是個(gè)小課堂呢?其實(shí),放風(fēng)箏也需要許多技巧,要不,風(fēng)箏怎能飛高呢?在生活中,處處都是小課堂,只要你留心觀察,細(xì)心品味,就會(huì)受益匪淺。

課堂作文 篇7

  人生在世,活到老,學(xué)到老,離開(kāi)了校園的課堂后,你會(huì)發(fā)現(xiàn):世間原來(lái)還有那么多東西等待我們?nèi)ヌ剿鳎魄茫ゼ橙 ?/p>

  我喜歡看日出,也喜歡看日落。

  當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí),絢爛的霞光刺破黑暗,將遠(yuǎn)處的天際染成紅色。光線從那些高樓越過(guò)后,朝霞越發(fā)變得淡了,越來(lái)越接近于藍(lán)色,如一條彩虹般,跨越整個(gè)地平線。晚霞給我的震撼,恰與朝霞相反,它還帶著一絲滄桑與留戀。隨著時(shí)間的流逝,朝霞和晚霞都逐漸褪去,又只剩清一色的天空。雖然天際已沒(méi)有他們的蹤影,但它們都已在屬于自己的時(shí)間內(nèi)綻放,絲毫不吝嗇自己的美麗,給人無(wú)盡的美景與遐想。是霞光,教會(huì)了我珍惜機(jī)會(huì),盡情釋放。

  對(duì)我來(lái)說(shuō),比賞霞,更怡然自得的是觀察蠶。

  你可曾見(jiàn)過(guò)蠶兒結(jié)蛹?蛹,與其說(shuō)是溫房,倒不如說(shuō)是牢籠。但蠶兒仍是那么認(rèn)真的吐著絲,那么仔細(xì)的織著繭,它是在自討苦吃嗎?不,蠶兒蛻繭成蝶的一瞬間是很少有人見(jiàn)到的。禁錮自己的牢籠?錯(cuò),那是飛向天空,重獲自由必須的代價(jià),當(dāng)你看到夜晚的蠶蛹時(shí),當(dāng)你欣賞它身上素色卻神秘的花紋時(shí),你可曾想過(guò),它為了這些經(jīng)歷了什么?又付出了什么?是結(jié)蛹的'蠶兒告訴我只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹。

  當(dāng)你離開(kāi)校園,你會(huì)發(fā)現(xiàn):與你身邊的一切事物相比,書(shū)本上的知識(shí)只是流入汪洋大海的一條小河。用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,在生活中不斷探索,汲取,再將發(fā)現(xiàn)的這一切吸收,它將像甘霖一樣滋潤(rùn)你的心田。

  這,也是課堂。

課堂作文 篇8

  “三人行必有我?guī)熝伞边@告訴我們身邊處處有我們的老師,同樣,我想生活也是最好的課堂。

  握著拾到的落葉,如同握著一個(gè)金秋,我想在每一年抓住從樹(shù)梢落下的樹(shù)葉,記住生命中的往事,一個(gè)個(gè)生活足跡,雖然它們不很完整但總是教會(huì)了我許多。

  小時(shí)侯的我異常好勝,一次爸爸和我比賽從一棵樹(shù)走到另一棵樹(shù)時(shí),看誰(shuí)的路線走得最直,我暗自得意比快我不是他的對(duì)手,比走直誰(shuí)怕誰(shuí)呢!于是我一個(gè)腳印沿著另一個(gè)腳印慢慢走,到達(dá)后,爸爸哈哈地笑,并叫我回頭看,天!我的路線曲折如藤而爸爸的路線是筆直的,爸爸和藹地解釋:只有讓你的目光與目標(biāo)成一線,并且不要轉(zhuǎn)移才會(huì)使走路最直。生活教會(huì)了我朝著目標(biāo)執(zhí)著奮進(jìn)。

  長(zhǎng)大些,我對(duì)海是情有獨(dú)鐘,起初我喜歡它的藍(lán),它透徹的藍(lán)使舒心,后來(lái)當(dāng)我面對(duì)它的'時(shí)候,才覺(jué)得面對(duì)大海巨人可成侏儒,侏儒也可成巨人,我面對(duì)大海懂得了什么是成功。什么是征服;我面對(duì)大海懂得了什么是浩瀚,什么是博愛(ài);我面對(duì)大海懂得了什么是潮起潮落,什么是人生起伏;一個(gè)生活的偶然又教會(huì)了我許多許多。

  再后來(lái),我要試著獨(dú)立,一次我提一編織袋的書(shū),寸步難行,周圍人卻只是漠視我。那一刻使我明白愛(ài)的反義詞不是孤獨(dú),不是恨,而是冷漠,孤獨(dú)只是沒(méi)有得到愛(ài),它也有對(duì)愛(ài)的渴望,它會(huì)伸出援助之毛,而恨則是愛(ài)的不同形式罷了。在我無(wú)助時(shí),得到的不是愛(ài)心而是冷漠,生活教會(huì)了深思,給予我今后要改變這種社會(huì)狀態(tài)的決心。

  我們都在生活著,不要讓你生命中只有生存,而要懂得生活,它是好的大課堂,新的生活中懂得深思,吸取教訓(xùn),同時(shí)也不要忘記回頭看看,你的生活足跡會(huì)讓你深受啟發(fā)。作文

課堂作文 篇9

  每個(gè)人小時(shí)候都會(huì)有自己的愿望,當(dāng)然我也不例外。

  在我很小的時(shí)候,大約是五六歲的時(shí)候,我的表哥、表姐都已經(jīng)上了小學(xué)。我非常羨慕他們。他們背上

  書(shū)包說(shuō)說(shuō)笑笑地去上學(xué),我覺(jué)得上學(xué)是一件非常讓人高興的事情。他們放學(xué)回家,放下書(shū)包就會(huì)拿出書(shū)本和作業(yè)本來(lái)做回家作業(yè),我又覺(jué)得有趣,他們真神,不但能夠看懂那些我不知道的文字,還能夠迅速地寫(xiě)下那么多的.文字和圖畫(huà),真讓我佩服得五體投地。我多么希望自己也能夠成為一個(gè)學(xué)生,像他們一樣背著書(shū)包說(shuō)笑著上學(xué),看書(shū)做作業(yè)。有時(shí),我實(shí)在忍不住了,就向表哥表姐討作業(yè)來(lái)做;可是,他們都說(shuō):“燕燕,你還太小,等你長(zhǎng)大了,一定也能夠上學(xué)讀書(shū),而且還要做作業(yè)。”每當(dāng)聽(tīng)到這一句話的時(shí)候,我心里就暗暗在想自己一定要快一點(diǎn)長(zhǎng)大,免得讀書(shū)做作業(yè)都讓表哥和表姐讀完做完。

  有一次,他們放學(xué)回家又做起了作業(yè)來(lái)了。我像往常一樣,搬來(lái)一只小凳子,然后,我站在凳子上面看他們做作業(yè)。看著看著,我突然看到表姐的作業(yè)本有一個(gè)像鴨蛋一樣的圓圈。我就輕輕拍了拍表姐的肩膀問(wèn)道:“你書(shū)本上的鴨蛋是什么東西呀?”說(shuō)著,我還用小手指給她看。表姐放下手中的筆對(duì)我說(shuō):“這不是鴨蛋,這是數(shù)學(xué)中常用的阿拉伯?dāng)?shù)字零!”我聽(tīng)得懂?dāng)?shù)學(xué),但是不知道什么叫阿拉伯?dāng)?shù)字;但是,我為了不讓表姐看出我什么都不懂。于是,裝得非常懂的樣子點(diǎn)了點(diǎn)頭,繼續(xù)一聲不吭地看著他們做作業(yè)。

  表姐做完了作業(yè),看到我還入神地看著她的作業(yè)本,就笑瞇瞇地說(shuō):“燕燕,你是不是非常喜歡做作業(yè)?”我嗯了一聲。“那我就先來(lái)教你數(shù)數(shù),好嗎?”“好,好!”我高興得差一點(diǎn)從凳子上摔下來(lái)。幸虧表姐拉住了我。

  接著表姐就把一到十這十個(gè)數(shù)字在紙上寫(xiě)了下來(lái),指著數(shù)字一個(gè)一個(gè)讓我跟著讀。我跟著表姐學(xué)數(shù)數(shù),覺(jué)得好有趣,好開(kāi)心!

  現(xiàn)在,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,成為一個(gè)六年級(jí)的大姐姐了。我小時(shí)候的愿望也早就實(shí)現(xiàn)了。但我會(huì)繼續(xù)努力,漫游在知識(shí)的海洋里,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

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