關于六年級作文匯總6篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的六年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
又一天，牛牛媽帶來一個噩耗：牛牛得了白血病。不可能！我發瘋般的沖進了病房。“姐姐，天使姐姐……”牛牛臉色蒼白，虛弱地說，“我也想當天使……”我只流淚，不說話。……
呵呵，這小鬼，實現愿望了！
我的一個鄰居，叫牛牛。他好可愛喲，水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子，粉嫩嫩的小嘴巴，他還特別喜歡我。
一天，我正寫作業，牛牛跑到窗戶下，扯開了嗓子叫：“天使姐姐！”我猛的探出頭，疑惑地問到：“小牛牛，姐姐什么時候變成天使了？”“媽媽說，姐姐是天使！”原來是那可愛的阿姨說的啊……我忍不住“撲哧”笑了出來。
“姐姐笑什么？”牛牛生氣地問，“嘿嘿，牛牛知道姐姐有恐高癥！”我的媽呀，阿姨什么都告訴他了？“恩……恩，姐姐如果不下來，牛牛就……”“我認輸！牛牛！”我無奈地舉起雙手，“還有，姐姐不是天使！”“是！”“不是！”“是！”我暈啊……“牛牛，我是天使……”我和他耗不下去了……“牛牛，你才是天使……”“恩？”算了，還是別跟他說吧。
又一天，牛牛媽帶來一個噩耗：牛牛得了白血病。不可能！我發瘋般的沖進了病房。“姐姐，天使姐姐……”牛牛臉色蒼白，虛弱地說，“我也想當天使……”我只流淚，不說話。
牛牛還是離開了。
我正寫作業，往窗外望了望。真奇怪，有個穿著雪白衣服的小孩，在窗外飛？天使？他突然轉過頭，對我笑了笑。牛牛！呵呵，這小鬼，終于實現愿望，變成天使了！
“他好可愛喲，水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子，粉嫩嫩的小嘴巴，他還特別喜歡我”外貌描寫突出了人物可愛的特點，人物形象突出。“真奇怪，有個穿著雪白衣服的小孩，在窗外飛？天使？他突然轉過頭，對我笑了笑。牛牛！呵呵，這小鬼，終于實現愿望，變成天使了！”呼應題目，結構嚴謹。
六年級作文 篇2
我和陳明是好朋友。有一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船給摔壞了。（人物、事情起因）
我當時氣憤極了，一手拿起了陳明的小木船用力地摔在地上，我感覺還不解恨便又在陳明的小木船上踩了幾腳。陳明氣得頓時說不出話來。我們兩人各沉默了一分鐘，突然，陳明一拳向我打來，我被這一拳打得是昏天黑地，日月無光，似乎在我的眼前出現了許多的小星星，我哪肯輸掉這一拳？我一腳向陳明踢去，陳明被我踢到了墻角，久久沒有站起來。我一見這情景趕緊背上書包，急匆匆地跑回了家。（動作描寫）
第二天，我走在上學的路上，心想：以前，我和陳明一起上下學，可因為一點小矛盾．．．．．．唉！（心理描寫）忽然，我看見了前面一個熟悉的身影，是陳明！他看見了我，但是并不跟我說話，而是狠狠地瞪了我一眼，我也瞪了他一眼，誰也不理睬誰。（神態描寫）
有一天，陳明要搬家了，他把我約到校園的一棵大樹下，他從口袋里拿出來了一艘非常精致的小木船，說：“這小木船是我親手做的，現在，送給你！”當我接過小木船時心里十分慚愧，因為我把他的小木船弄壞了，我沒有賠給他。
這雖然只是一架小木船，但它是我和陳明友誼的見證！
六年級作文 篇3
1.脈絡分明層次感強敘氣說井然有序纖毫不亂。
2.詳略得當主次分明思路清晰。精挑細揀素材似為主題量身定制。
3.敘述詳細具體細節描寫生動逼真人物個性鮮明突出形象豐滿躍然紙上。
4.以環境烘托人物的心情情景交融情現景中景隨景現。
5.想像豐富構思奇特且不脫離生活的真實扎跟于生活的聯想拓寬了讀者的思維讓人覺得生動有趣。
6.景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
7.想像奇妙既源于生活不失生活的真實又高于生活開闊讀者的視野充滿了藝術魅力。
8.事件過程描述詳細具體內容雖多但顯得有條不紊井然有序體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
9.外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿著恰當合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。
10.環境描寫客觀真實環境為人物的性格服務更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
11.神態描寫生動傳神寥寥數語將人物的性格特點勾勒得一覽無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
12.前后內容關聯不夠緊密部分內容過于孤立與文章主體聯系不夠密切。
13.敘述簡略粗糙唯有框架式結構人物缺乏鮮明的個性特征。
14.詳略安排不當主次不夠分明。
15.內容多為線條式勾勒缺乏點式的'細描。與時代氣息不符內容過于陳舊老化。
16.觀點明確好惡立場分明使人一目了然。
17.主題直接凸現于內容之中明了扼要毫無贅意。
18.主題嚴肅思想高尚進取心較強。
19.中心不夠明確立意不夠清晰。
20.主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。
21.雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。
22.主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。
23.情節波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。
24.情節變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發展過程體現了作者的創新構思。
25.情節發展較平緩缺乏一定的起落性。
26.情節變化平淡無奇缺乏新意。
27.情節平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。
28.過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。
29.構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。
30.情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。
六年級作文 篇4
說起我們班的“追星族”，那一個個“追星族”可真是“追”過的明星不可記數。這不，那陣風波還未平，這陣風波又起來啦！
這次的風波可算是“波瀾壯闊”。猜猜“追”的是哪位明星？那就是赫赫有名的三人組合――S？H？E。S？H？E可以說是在我們無人不知，無人不曉。貼畫、海報、磁帶……幾乎都被她們占據了。我們這些小fans們也個個都有。貼畫帖滿了鉛筆盒，海報掛滿了臥室的墻壁。有的同學居然把復讀機也給帶到學校了。一下課，他就開始播放S？H？E的歌兒，同學們一擁而上，然后，閉著眼睛，靜靜地欣賞那優美的旋律！有的還哼哼著歌詞，別提多美了。同學們還給那個地方起了一個美妙的名字，叫做音樂谷。但是上課鈴一響同學們戀戀不舍地離開了音樂谷，回到了座位上。最近，正趕上元旦，同學們紛紛互送賀卡，而賀卡上的人物也不用說拉，當然是S？H？E啦。同學們在賀卡上寫下祝福語，送給自己的好朋友。
“喂，SHE的新專集又出來啦！”“新專集里面有一首歌叫做《候鳥》，十分好聽！”聽，我們班的小偵探也出馬啦，正在播放最新消息呢！你聽，又來了：“我找到Eall的個人檔案啦！”“我家有20xx年的最新臺歷！”
哈哈，這回的追星風波怎樣，不小吧！
六年級作文 篇5
我們班的“悠悠熱潮”雖然已退，可是并不影響我這個“悠悠菜鳥”的愛“悠”之情。我還一直堅持苦練，想有一天能夠讓眾多“悠悠高手”對我的“悠悠技術”刮目相看！
要成為一名高手，一定要有一個愛不釋手的悠悠球。為此我花了大價錢買了一個“風行者”奧迪悠悠，玩起來別提多順手。眼看又一個雙休日來臨，我一定要“超級”一下，來幾個特技練習，這可是獨門技術，是自創的呀！殊不知不幸正悄悄向我靠近，一不留神，我的悠悠夢就被它吞沒了——
不久之后我因破壞財物被捕，以下是我被捕的情況：時間二零零八年十月十二日；地點：臥室；罪名：損壞財物罪；犯罪人員描述犯罪經過：當時是早上，我的父母沒有起床，我就開始在臥室里玩起悠悠球。本以為自己技術很好，就裝帥，拿起悠悠球在天上轉呀轉，然后費了九牛二虎之力收回。因感到有趣，實施了很多次，可就在第8次準備收回時，“風行者”飛了出去，像一架重裝戰斗機，直沖一盞臺燈，一時間灰飛煙滅，只留滿地狼藉，我因過于緊張導致大腦一片空白，經過兩三秒后才反應過來。因缺少法律知識，把犯罪現場給清理了一遍。可是法網恢恢，疏而不漏，我還是被捕了，后悔呀！后悔！最后給予犯罪人員處置：沒收“天行者”悠悠球、七天不準玩電腦、干七天家務活、剝奪終身在臥室玩悠悠球權利、處罰金錢拾元；案件至此已結……
身為一位犯罪人員，最后想親口向大家發出呼吁：“千萬不要在臥室玩超級悠悠！”
六年級作文 篇6
每次到村里的爺爺家，我總喜歡提個小凳子坐在爺爺身旁，讓他給我講他過去的事。爺爺總是娓娓道來，無論講述多少遍，語氣中少不了一種淡淡的滄桑。
我逐漸了解了爺爺的不幸身世：爺爺童年生活的時代，中國社會動亂，災害頻發，不是江淮大水成澇，就是鼠疫霍亂流行，還有肆虐的血吸蟲泛濫……。爺爺說，災難之年，死人無數，十室九空。爺爺的父親，也就是我的太爺爺，在貧病交加中死去，只活了三十九歲。這個時候，爺爺才七八歲，剛讀了半年的宗族學堂，家里遭了難，書再也念不下去了，終于輟了學，從此與讀書無緣。爺爺至今記得清晰的記得他的那個黃姓老師，一個十九歲的教書先生對他的喜愛，“黃先生說我很聰明，念書功課很好……”，從爺爺的語氣中，我能聽得出來深深的遺憾——他的心中有個未圓的讀書夢。
從此，爺爺踏上了艱辛的生活之路，他們兄弟姐妹五人，跟著寡母艱難度日。他小小年紀就挑起了生活的重擔，吃盡了生活的苦頭：冰冷刺骨的寒冬里下河挖過蓮藕、幾十里山路不歇肩挑過重擔、在鬼子的刺刀下和母親販賣過雞蛋、深夜里惶恐地“跑反”躲鬼子……。爺爺說這些事是“老天爺不可憐人，生得苦！”。
解放后，爺爺成了家，自己的孩子多了起來，日子并不寬裕，爺爺卻絕不輕易讓孩子不上學，可竭盡了全力，他也只能讓五個子女進了學校讀了書，對留在家里干活的幾個，他是充滿了愧疚感的。爺爺說，自己一輩子吃苦受累，最快樂、最開心的是那年大叔考上大學的時候，村里的好多人來家里道賀……。他希望自己的孩子能擁有幸福美好的未來。
爺爺做些小生意，總需要記個帳、寫個人名什么的。那半年的書幫不了什么大忙，他必須要學會讀寫一些字。勞累的一輩子，爺爺頑強又緩慢地學著一些字。老來的爺爺總是很喜歡瞇著眼睛讀人家門上的對聯或是電視上的字幕，但他總會讀錯幾個字，當得到別人的糾正，他又會很滿足地點頭。也有幾次，他輕輕走近我的背后，大聲念著我課本上的字，我就教他幾個字，之后，他一準會對對媽媽夸我：伢兒有出息，不差！
去年底，爺爺看了我的成績單，大概因為我的成績不太理想，他竟說了一句很“時髦”，也很讓我震撼的的話：“你要好好地念書，不然對不起國家，對不起養育你的父母”。
我想，爺爺童年生活的苦難年代已經一去不復返了，時代的發展，國家的進步為我們這一代人提供了許多機遇和廣闊空間，阻礙爺爺圓讀書夢的那些障礙都已經不存在了，生活在幸福陽光下的我們沒有理由不付出更多的精力投入到學習中去。我該立志努力，有目標、有理想，學習成才，感恩父母、感恩社會。我要讓爺爺為我自豪，我要為自己圓一個夢，更要為爺爺圓上一個夢——個偉大的讀書夢！
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