六年級年的作文

時間：2025-01-31 07:47:35 六年級作文我要投稿

六年級年的作文(精華5篇)

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的六年級年的作文5篇，希望對大家有所幫助。

六年級年的作文(精華5篇)

六年級年的作文篇1

　　春天的陽光是溫暖的，明媚的；春天的樹林是幽靜的，是美好的；春天的'雨是歡樂的，無聲的。

　　春天是一種誘惑，誘惑我走進大自然。在大自然里，在田野上，我閉著眼睛享受著春天的美好，暢想著春天的樂趣。

　　摘一片柳葉放在嘴邊，會發出奇怪的聲音。折一根柳笛，吹起它的聲音，聲音響亮，笛聲悠揚而動聽，會使人感到沒有任何煩惱。歡快活潑的小鹿在樹林里玩起了捉迷藏。美麗優雅的春姑娘揮舞著手中的絲帶，示意要我過去。

　　春天雖沒有夏天的風姿，卻有著夏天沒有的嫵媚。夏天，綠葉成蔭，枝繁葉茂，一派生機勃勃的景色。可夏天卻沒有春天的優雅與詩意。

　　在春天，萬物復蘇，開始生命的醞釀。弟弟總喜歡在春天放風箏，不知為什么，弟弟拿著風箏在田野里跑的時候，我總能感受到弟弟的幸福和春天的美好。偶爾刮起一陣風，弟弟就到陽臺上，張看雙臂，好像時間定格在那一刻。我問他：“你為什么總是擺這個姿勢呢？”他答道：“噓！我在感受呢，春天在給我洗臉呢？”當時，只覺得他可笑，但是，后來，我也仿照著他的樣子，做那個姿勢，只覺得心中沒有任何堵塞，心中坦蕩。

　　春天是其他三個季節都不可相比的。

　　我喜歡春天！

六年級年的作文篇2

　　這是一首耳熟能詳的歌《長大后我就成了你》，熟知的旋律，深情的演唱，總會讓我想起我小學的第一位班主任，同時她也是我們班的語文老師，她就是王毅榮。

　　王老師是一個誨人不倦，盡心盡力的老師。記得剛入校園，媽媽領我來報名，當她見到王老師的那一刻，立馬高興地叫起來“老同學”！王老師看見我媽媽也熱情地打招呼。我的小心眼里頓時輕松高興起來，心想下次我在班上也可以牛起來，王老師總會多多關照我的，不知不覺中自己也飄飄然了。可我內心的熱情與期待并沒有維持下去，相反的我有點恨王老師。我做錯了，她會狠狠地批評我；我競選班干部，她一點也不開后門。五年的努力，我從學習小組長、課代表、衛生委員，一步步走來。我在班上的`民意，也因為我的樂于助人、遵守紀律、與人為善，從20%、50%、80%逐年上漲。小學快畢業了，到這個學期，才擠進無名班長候選人。直至今日，我才明白這個道理，王老師是讓我自己不懈努力，不斷自我完善，才能爭這個位置。可謂是有心良苦！

　　王老師是一個溫暖細心的老師。記得那一次我的腳扭傷了，我們教室還在四樓。每天得坐輪椅去學校，奶奶每次送我總會望樓興嘆。那天早上正好被王老師瞧見了，她連忙上前幫忙，讓奶奶扶著我單腳跳著走，她就搬著輪椅跟在后面。一路上我不時反頭看著王老師，每走一層，她總會將輪椅換到另一邊，借助身體搬著，每到一層，她總會甩甩手，然后接著上。當時我真想自己走過去幫一把。到教室后，王老師就號召班上到校早的同學來幫我。課間我行動不方便，那一次我被尿憋的受不住了，而教室正上課。王老師似乎瞧出了我的難受，上前詢問后馬上安排兩個男生幫我，緩解了我的燃眉之急。

　　王老師是一個嚴謹敬業的老師。我媽是家長委員會的成員，聽她說：班上的事務、班費、基礎設施，王老師從不對他們提要求。每次開家長會，王老師只和他們講清道理，于無聲處卻成了家長們自覺地行動。實實在在，我們班上的班費不比其他班上的少呀！我們班上的基礎設施也不比其他班上的差呀！我們班上的活動也不比其他班上的缺少活力呀！很多次班上活動評選出的積極分子，王老師都是自己出錢準備了一些我們喜歡的課外書、學習用品等，以此表彰激勵我們。

　　這就是我的班主任——王毅榮！一個善于把偉大藏于細小，把師德、師風、師品溶于每一個細小故事的人。五年了，我要在這里大聲說：“王老師，我愛你！我們216全班都愛你”！

六年級年的作文篇3

　　今天是我們每個兒童都喜歡的節日，這個節日是兒童節。這一天我覺得大街上應該是紅紅火火的，但是我們這里卻是鴉雀無聲，根本就沒有一點兒活動。

　　今天早上我們打算去碗面玩兒玩兒，我一開始還不答應，但是后來我想了想又答應了。因為我有一項作業需要寫？六一兒童節？。所以我就答應我媽媽的話了。早上我們剛吃完了早飯，我們就開始去大街上了。可我們來到大街上。大街一點兒也沒有變，以前是什么樣子的現在還是什么樣子。只是車子比以前更多了，除了這個以外就沒有變的'變化了。以前沒有活動現在還是沒有活動。現在比以前更安靜了，我們走了很長的路以后，終于看到了一個活動了。但是這個活動似乎不是很好，因為這個活動就光送一個氣球。我們就得這個一點兒意思都沒有。我們就回去了。

六年級年的作文篇4

　　最近期，我在一本書上看到一張拱形的紙比一張平的紙所承受的壓力更大，但后來的結果沒說出來，所以我打算研究拱形。一開始我認為是單拱形上放一定重物時，中間就成了一個反拱形，外邊的兩面都行成了拱形，再放重物上去，這就形成中間一個大反拱形，更外邊的拱形就出來了，一直重復下去，直到到兩邊的支撐點，把力都往里推，就恢復了一個拱形。但我研究了之后，就不那么想了：

　　1：準備橋，我準備了三張紙來當做橋，第一張紙是一個長方形，第二張紙我把它折成了拱形，第三張紙還是一張長方形。

　　2：準備重物，我準備了三個橡皮擦但因為紙比較厚所以又加了一支筆。

　　3：準備記錄，每實驗一次記錄一次。

　　首先，那長方形的只來實驗，先往上面放一個橡皮擦，這“橋”立刻“**”了，記錄是不合格。再來，把拱形的紙放下去，往上面放一個橡皮擦，喔，竟然不倒，再放一個橡皮擦，不倒，看來我有點小看只座拱形的“橋”了，再來，把筆和橡皮擦一起放下去，神了，竟然一點動靜都沒有！記錄是優良。最后一張“橋”的實驗當然不可能和第一張的`實驗一樣，否則，那豈不是自討沒趣？這而是將第一張紙和第三張紙結合在一起，是時候看一下這座“橋”的承受力了。往上放一個橡皮擦，沒倒。再放一個橡皮擦，這“橋”立刻“崩潰”了，記錄是及格。通過記錄，我得出了這樣一個結論：拱形的紙原本是不穩定的，他會慢慢地展開，若在外面的兩側放上一定的支撐物，使它無法展開，那拱形就無堅不摧了。

　　但如果是真的拱形橋，那這個結論豈不是沒有用。我察了察有關的書籍“哦！原來是這樣。”終于被我知道了答案：拱形受到壓力時，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分。拱形各部分受到壓力時會產生外推力，如果能抵住拱形的外推力，這樣拱形就無堅不摧了。就如我國的趙州橋，它是受到壓力時，拱石互相擠壓，互相支撐，橋的拱足處又擁有巨大的承受力，能抵住外來的推力，所以它才能抵擋住暴雨，洪水，地震等自然災害。

六年級年的作文篇5

　　午睡的時候，突然發現身旁的媽媽烏黑發亮的頭發中夾雜著一根刺目的白發，我的心被猛的一揪，媽媽才三十六歲呀！怎么會有白發呢？平時媽媽對我的學習求很嚴格，為了讓我把當天的知識融會貫通，常給我找一些典型題來強化；我考試考得不好，媽媽沒有批評我，及時給我分析錯誤，找出原因；老師反映我上課不專心聽講，媽媽便會教育我，讓我知道上課專心聽課的重要性。

　　媽媽在生活上更是給予了我無微不至的關心：我和好朋友鬧矛盾了，回家后委曲的在媽媽面前功盡棄數落朋友的不是，但媽媽卻讓我從自身上找毛病，讓我學會正確對待朋友；考試沒有別人好，心情不好時，媽媽也總是讓我找出自己的差距，正確對待成績；受到老師的批評，回家找媽媽訴苦，媽媽幫我找原因，讓我正確看待老師的批評并鼓勵我振作精神……假期中媽媽的一個朋友送她了一個教育網，上面有名師教座，物理、代數、幾何、英語，媽媽覺得不錯，為了讓我有更好的學習效果，鍛煉我聽講的效率，媽媽便放下自己的事情每天陪我聽講，不懂的.地方耐心講解，關鍵部分媽媽會對我強掉一遍，有的重要課時甚至聽好幾遍，直到我徹底弄明白為止。在我學習的空閑時間里媽媽又去忙自己的事情，晚上常在空余時間里媽媽找出一些相關典型的例題抄下來以便第二天給我講解。

　　晚上我去休息時，看到媽媽在復制保存找到的一些有用的素材，以便我下次使用時方便，我不禁說道：“媽你真辛苦！”媽捏著發酸的脖子意味深長的說：“為了你成材，媽什么都愿意。”聽著這樸實無華的語言，感受著博大、寬闊的母愛，我的心又一次被震撼了。

　　媽媽為我付出了這么多，我卻經常惹她生氣，她批評我時我還頂嘴，真是不應該！“媽，明早還用買菜嗎？”睡覺時我問道。“如果你不想去，我去買你早上多睡會吧。”“不！我幫你買！”我決心用自己的行動來關愛和回報母親的愛。“快睡吧。”媽媽對著我會心的笑了。

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