夢(mèng)想的作文4篇【實(shí)用】
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的夢(mèng)想的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
夢(mèng)想的作文 篇1
多年以后，我完成學(xué)業(yè)，回來(lái)看望我的母校。
剛踏進(jìn)校園，�。≌麄�(gè)教學(xué)樓都是一種新型的環(huán)保彩色塑料做成的教學(xué)樓，樓頂上有衛(wèi)星，我走進(jìn)我兒時(shí)的教室，靜靜地坐在座位上等待老師的到來(lái)，十分鐘，三十分鐘，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了……沒(méi)有人走進(jìn)教室，原來(lái)老師正在用電腦跟學(xué)生上課呢！
老師每天批改作業(yè)非常簡(jiǎn)單，因?yàn)橛幸慌_(tái)“小型機(jī)器人”做老師的助手，只要把作業(yè)發(fā)給機(jī)器人就行了，是對(duì)的`“機(jī)器人”的顯示屏上就會(huì)出現(xiàn)對(duì)的標(biāo)志，如果是錯(cuò)的就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤標(biāo)志，然后自動(dòng)反饋到每個(gè)學(xué)生的電腦上，老師再也沒(méi)有那么辛苦了。
這節(jié)課是體育課，我隨學(xué)生進(jìn)入了時(shí)空隧道，一眨眼的功夫就把我們帶入了操場(chǎng)，那里有我們最愛(ài)玩的摩天輪，沖浪谷等，同學(xué)們的笑聲讓空氣都凝固了。
這就是我的“夢(mèng)想校園”，一所美麗、寬敞、環(huán)保的校園，一所充滿高科技的校園。
夢(mèng)想的作文 篇2
每個(gè)人心中都會(huì)有夢(mèng)想，我也不例外。在我上幼兒園的時(shí)候，我是想當(dāng)一個(gè)大老板，當(dāng)時(shí)的老師叫我們畫(huà)一幅我的夢(mèng)想，我就畫(huà)了一個(gè)財(cái)神爺，邊上還放了一堆金元寶，當(dāng)時(shí)把老師樂(lè)得不行，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，我的夢(mèng)想也起了變化，就是能夠當(dāng)一名律師。當(dāng)一名好的`律師，并不是一件容易的事，我要把我所學(xué)的所有知識(shí)，用于為人民服務(wù)當(dāng)中去，我要幫助窮人維護(hù)自己的權(quán)益，因?yàn)槲覀兌枷嘈欧墒枪模热挥辛诉@么一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)學(xué)法律很枯燥，但是我不怕，只要能夠幫助別人，再枯燥，我也要學(xué)好它。這就是我的夢(mèng)想，也是我?jiàn)^斗的目標(biāo)。
夢(mèng)想的作文 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生如何想象（想象要有獨(dú)創(chuàng)性，要新奇而有趣。），并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)思維與表達(dá)的能力。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、口語(yǔ)交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說(shuō)的愿望，寫(xiě)的興趣，明確要求以及寫(xiě)作思路。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣。
2、針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題展開(kāi)創(chuàng)造性想象，用想象來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬和向往，激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，激發(fā)想象欲望，用想象來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象并具體清楚地表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、地球儀。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話:
1、師生認(rèn)識(shí)。（5分鐘左右）
2、喚醒思維。（5分鐘左右）
師：（講臺(tái)上放一個(gè)地球儀）同學(xué)們，看這是什么？誰(shuí)能快速地在上面找到中國(guó)和美國(guó)？同學(xué)們看，中國(guó)在地球的這一側(cè)，美國(guó)在地球的另一側(cè)，我們要想從中國(guó)到美國(guó)，同學(xué)們有哪些辦法
生：可以坐飛機(jī)去�？梢猿溯喆�。
生：可以坐汽車去。
師：可是中國(guó)與美國(guó)之間隔著這么大個(gè)太平洋，怎樣坐汽車呢
�。ㄈ魧W(xué)生回答不出，引導(dǎo)：充分發(fā)揮你的想象力，你們想怎么去就怎么去！看誰(shuí)想出的辦法最有創(chuàng)造性，最新奇最有趣！）
生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長(zhǎng)的橋梁。
師：嗯，是個(gè)辦法，還有其他辦法嗎
生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵去
生：美國(guó)在地球的另一側(cè)，可以穿過(guò)地球打一條隧道，這樣近多了。
師：同學(xué)們的想象力真是太豐富了。（翹大拇指�。┛茖W(xué)家就是象你們這樣，憑借這種豐富的想象力發(fā)明創(chuàng)造了很多東西，使我們的科學(xué)突飛猛進(jìn)，給我們帶來(lái)了現(xiàn)代化的幸福生活。正如：車而尼雪夫斯基所說(shuō)：“美好的幻想，可以創(chuàng)造未來(lái)，創(chuàng)造世界”。（板書(shū)：想象）同學(xué)們有這么豐富的想象力，相信你們一定可以創(chuàng)造出美好的未來(lái)。老師今天從未來(lái)給你們帶來(lái)了好東西哦。（欣賞未來(lái)事物的圖片）
一、導(dǎo)入。(3分鐘)
1、展望未來(lái)。
�。ㄐ蕾p未來(lái)事物的圖片）看了這些圖片，誰(shuí)來(lái)談?wù)劯惺埽?/p>
2、立足現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)不足。
過(guò)渡：是呀，同學(xué)們，未來(lái)是多么美好神奇呀。隨著科技的發(fā)展，人們的生 活水平是越來(lái)越高，因此對(duì)衣食住行有了更高的要求。但在這些方面，很多事物 還不能滿足人們的要求。如：現(xiàn)在的好多食物都存在著不利于健康的隱患，汽車 尾氣污染嚴(yán)重.....你們?cè)谄綍r(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題? （學(xué)生發(fā)言）如果學(xué)生答不出師接著說(shuō)人們冬天得穿冬裝，夏季得穿夏裝， 臟了得用水洗，水可是地球上最匱乏的資源。這些弊端，這些問(wèn)題怎樣解決才能 更有利于社會(huì)的發(fā)展呢？你們是21世紀(jì)的主人，美好的未來(lái)由你們主宰，將來(lái) 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車，看的電視將是什么樣子的？你們 想過(guò)嗎？
今天就給大家一個(gè)想象、展示的機(jī)會(huì)。好，那就讓我們趕快讓插上想象的翅膀走進(jìn)未來(lái)，設(shè)計(jì)未來(lái)的衣食住行吧！大屏幕打出半命題題目《未來(lái)的??》
二、奇思妙想(7分鐘)
1、設(shè)計(jì)室
請(qǐng)注意，我們都是未來(lái)的發(fā)明家、設(shè)計(jì)師，這是現(xiàn)在的衣服，請(qǐng)大膽想象， 未來(lái)的衣服是怎么樣的？比一比誰(shuí)的想象最豐富，誰(shuí)的表達(dá)更生動(dòng)。(提升概括 可以從樣式、材料、功能的角度進(jìn)行想象。) 剛才各位發(fā)明家設(shè)計(jì)師共同設(shè)計(jì)了未來(lái)的衣服，這未來(lái)的衣服充滿了想象充 滿了神奇�？墒抢蠋熤�，大家的愛(ài)好是各不相同的，想設(shè)計(jì)發(fā)明的東西也是不 一樣的。
所以，大家可以大家根據(jù)自己的喜歡，對(duì)未來(lái)的`事物進(jìn)行想象，請(qǐng)看大屏 幕，(出示提示)這是一些基本的提示，大家可以選擇其他的，因?yàn)橄胂鬅o(wú)限。大 家首先獨(dú)立想象2分鐘，可以邊想邊畫(huà)，也可以寫(xiě)上要點(diǎn)，然后小組之間互相交 流。比一比誰(shuí)的想象最豐富，誰(shuí)的表達(dá)更生動(dòng)。
2、小組交流。
請(qǐng)同學(xué)們把你想象到的講給同桌聽(tīng)。小組同學(xué)在以下幾個(gè)方面 展開(kāi)討論：要解決這個(gè)問(wèn)題，想象出來(lái)的辦法好不好？好在哪里？還有什么問(wèn)題， 你認(rèn)為該怎樣改進(jìn)？同學(xué)們要帶著以上問(wèn)題去聽(tīng)，發(fā)表意見(jiàn)，幫助每一個(gè)同學(xué)將 內(nèi)容說(shuō)具體。學(xué)生邊交流邊指導(dǎo)如何說(shuō)具體:先總說(shuō)后分說(shuō),先概述再舉例,把簡(jiǎn) 單的話加“粗”,把概括性詞語(yǔ)換成具體的描述,用具體的數(shù)字代替籠統(tǒng)介紹。
三、暢所欲言(10分鐘)
各位發(fā)明家、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家，我們現(xiàn)在進(jìn)入“暢所欲言”環(huán)節(jié)，哪位閃亮登場(chǎng)。
你們對(duì)xx發(fā)明的什么有更好的補(bǔ)充嗎？
我對(duì)你的xx特別感興趣，能具體說(shuō)說(shuō)嗎？
好東西，我首先定購(gòu)一個(gè)。
這句話可以怎么說(shuō)？
想象還不夠豐富；（可多寫(xiě)幾個(gè)方面）
內(nèi)容不具體。
師：如此巧妙的設(shè)計(jì)，只是三言兩語(yǔ)的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸張等修辭方法，一定會(huì)使文章錦上添花。幫助修改。你們?cè)O(shè)計(jì)的未來(lái)應(yīng)該力求完美，應(yīng)該用具體生動(dòng)的語(yǔ)言描述。
師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的補(bǔ)充修改，我們感到文章不僅要有豐富的想象，還要有具體的描寫(xiě)內(nèi)容，只有這樣才能更好地表達(dá)真情實(shí)感。
四、妙筆生花
我相信還有更多的精彩沒(méi)有展示出來(lái)，別急，讓我們走進(jìn)“妙筆生花”，各位偉大的發(fā)明家、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家，要把自己的發(fā)明更好介紹給大家，讓大家接受它，喜歡他，愛(ài)上他。
學(xué)生習(xí)作
教師巡查：
尋找一個(gè)適合“插話點(diǎn)評(píng)”的例子：詞語(yǔ)，修辭，結(jié)構(gòu)，表達(dá)。
尋找一個(gè)適合“師生共評(píng)”的例子：
五、火眼金睛(5分鐘)
有人這樣說(shuō)，課堂上瑯瑯的書(shū)聲是最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，老師卻要說(shuō)，課堂上沙沙的書(shū)寫(xiě)聲是最和諧的旋律，因?yàn)槲沂謱?xiě)我心，你們的奇思妙想將與人分享，請(qǐng)各位發(fā)明家設(shè)計(jì)師停下手中的筆，我們請(qǐng)紙上做有記號(hào)的同學(xué)舉手。
有人告訴老師，傾聽(tīng)首先是一種學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)中能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，就是一種水平，傾聽(tīng)中能給別人提出意見(jiàn)，就是一種智慧，你們?cè)敢鉅?zhēng)當(dāng)會(huì)學(xué)習(xí)的、有水平的、智慧型的學(xué)生嗎？
1、插話點(diǎn)評(píng)
結(jié)構(gòu)：總起分述的文章讀起來(lái)特別舒服。
一個(gè)好詞語(yǔ)體現(xiàn)了你平常很喜歡讀書(shū)。
這句話可以怎么說(shuō)？
能換一個(gè)其他的詞語(yǔ)嗎？
2.師生共評(píng)：（加分制）誰(shuí)能大膽地發(fā)表自己的建議，只要你能找出別人的優(yōu)點(diǎn)，你一樣可以加分，因?yàn)檫@是你水平的象征。
3.學(xué)生自評(píng)。
六、小結(jié)延伸
同學(xué)們，想象無(wú)限，精彩無(wú)限，發(fā)明無(wú)限，設(shè)計(jì)無(wú)限，楊老師一定相信，憑借科技神奇的力量，不久的將來(lái)，我們精彩的夢(mèng)想一定實(shí)現(xiàn)。課后，我們把所有習(xí)作收集成冊(cè)，名字就叫《未來(lái)的暢想》。
夢(mèng)想的作文 篇4
在我生活的家園中有一顆梅花樹(shù)。歲寒三友，松;竹;梅。在這歲寒三友之中，只有一種是花，是在我眼中看似美麗，卻很碎弱的花，那就是梅。冬天，茫�；êＶ�，所有碎弱的花全都凋謝了，只有梅仍然矗立在這里，成了茫�；êＶ械囊惶庯L(fēng)景，一處在冬天中永不凋零的風(fēng)景。
我早就注意到了它，在冬天里唯一散發(fā)出了芳香。今年冬天，我打算好好地觀察它。這天，我來(lái)到梅花的面前，看見(jiàn)樹(shù)上已經(jīng)出現(xiàn)了幾個(gè)花骨朵，雖然只是花骨朵，但只要湊近一聞，還是可以聞出淡淡的香味。第二天，我又來(lái)到它的面前，樹(shù)上已經(jīng)有了小半棵樹(shù)的梅花，香味也更加濃烈。第三天，我稍微去玩了一些，誰(shuí)知，梅花竟然出奇的全都綻放，一朵朵粉紅的梅花矗立在枝頭，仿佛一位姑娘帶上了許多美麗的發(fā)簪，粉紅的花中帶著一點(diǎn)白，又帶著一點(diǎn)綠，又帶著一點(diǎn)黃，粉紅的花衣中包裹著又綠又黃的花心，自然映出了這么多的顏色，那芳香清人心脾，十分的香�？晌矣洲D(zhuǎn)念一想，梅花一個(gè)晚上竟開(kāi)出那么多美麗的花兒，散發(fā)出那么香的.香味。那該會(huì)付出多大!也許這個(gè)夜晚，他遇到了刺骨的寒風(fēng)，不停地吹著它的枝，雖然有幾朵梅花落下，但它努力的生長(zhǎng)，開(kāi)花;也許，他遇到了一些還未冬眠的小蟲(chóng)不停地抓他撓他但它仍未放棄，忍著疼還在生長(zhǎng);也許，它還遇到了許多困難，但它還是堅(jiān)強(qiáng)的在生長(zhǎng)。才創(chuàng)就了今日的美麗!為人們送來(lái)絲絲芳香。
其實(shí)也有許多人像梅花一樣，默默無(wú)聞，只為大自然創(chuàng)造一絲美麗。終究，付出艱苦后，會(huì)得到收獲!
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