生存的作文

【推薦】生存的作文合集9篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的生存的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

生存的作文 篇1

　　說起南京生存大挑戰(zhàn)，還得長(zhǎng)話短說呢？

　　事情是這樣的：放暑假時(shí)，我開啟學(xué)校組織的“小干部夏令營(yíng)”的旅程，帶隊(duì)的是“大黃蜂”，隨隊(duì)的還有陳老師、曹老師、李老師和黃老師。

　　“南京生存大挑戰(zhàn)”是我們第三天的旅程任務(wù)，任務(wù)內(nèi)容是:每小隊(duì)根據(jù)身邊現(xiàn)有的條件到達(dá)各指定地點(diǎn)，并給每小隊(duì)留30元的晚餐費(fèi)。當(dāng)然為了安全起見，每隊(duì)都有個(gè)隨隊(duì)老師，我小隊(duì)就選的是陳老師。陳老師的車費(fèi)、午餐費(fèi)、都要由我們支付，天哪！剛聽到這個(gè)消息，我瞬間崩潰，因?yàn)槲覀冃￡?duì)人又多，費(fèi)用卻只有那么多。

　　唉！！！沒辦法硬著頭皮上，剛開始，就“出師不順”， 要先去哪兒呢?最后還是隊(duì)長(zhǎng)說了，按照任務(wù)紙上的要求一個(gè)個(gè)完成。而副隊(duì)長(zhǎng)說由遠(yuǎn)到近，我們隊(duì)員都說由遠(yuǎn)到近，就因?yàn)檫@點(diǎn)小事，我們隊(duì)吵得不可開交，陳老師便發(fā)話了：“你們都別吵了，吵吵就能完成今天的任務(wù)嗎？你們可以問當(dāng)?shù)氐娜四模∧銈兊淖炜梢园l(fā)揮作用的呀！”我們便聽了陳老師的建議。

　　慢慢地我們到達(dá)了一個(gè)個(gè)指定的地點(diǎn)，變得默契起來(lái)了，我們也越來(lái)越團(tuán)結(jié)了：有人累了，就相互攙扶一下；有人渴了，就有隊(duì)友把自己帶的水分享給他（因?yàn)橘Y金有限，都舍不得買一瓶水）；不認(rèn)識(shí)路了，大家都會(huì)去問路……

　　最后一站，在去往南京科技館的公交車上，我和小陳同學(xué)看到了一位老人帶著一個(gè)小孩子，沒座位，我們倆便起身讓座。當(dāng)時(shí)就得到了陳老師和車上其他人的表?yè)P(yáng)。我們心里喜滋滋的。很快到達(dá)南京科技館，我們圓滿完成了任務(wù)!

　　從這次活動(dòng)中，我深深感受到了：團(tuán)結(jié)就是勝利！

　　點(diǎn)評(píng)：孩子們參加本次夏令營(yíng)活動(dòng)，是一次鍛煉，一次體驗(yàn)。在這一過程中，他們收獲了自信、堅(jiān)持和毅力，也收獲了成功的喜悅，更感受到了團(tuán)結(jié)的巨大力量。他們因本次夏令營(yíng)活動(dòng)而成長(zhǎng)，而此次經(jīng)歷也將成為他們永久的童年記憶。

生存的作文 篇2

　　我們時(shí)代4年級(jí)的大多數(shù)同學(xué)都參加了為期4個(gè)半天的生存訓(xùn)練。

　　“要想學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，首先要認(rèn)識(shí)各種存在和潛在的危險(xiǎn)。危險(xiǎn)分成兩大類，一類是看得見的危險(xiǎn)，一類是看不見的危險(xiǎn)。”上城區(qū)生存教育基地的老師在第一堂課上就開門見山地告訴我們危險(xiǎn)無(wú)處不在。在生存訓(xùn)練課堂上，老師用心做了ppt，分三個(gè)大篇章給我們講解、灌輸安全知識(shí)——“防范篇”、“逃生篇”、“救援篇”。

　　從中我學(xué)到了“掙脫術(shù)”——利用轉(zhuǎn)腕法向?qū)Ψ降淖笫帜粗阜较蛐�轉(zhuǎn)，或是先用推擊法把對(duì)方的一只手推開，然后再用手肘力量撞擊對(duì)方的手腕以成功掙脫。這教會(huì)我們?cè)谖＜钡那闆r下如何成功掙脫壞人自救；

　　我還學(xué)到很多其他的逃生本領(lǐng)。如繩結(jié)：有半結(jié)（也叫活結(jié)）、有八字結(jié)、有漁人結(jié)、雙平結(jié)。我最感興趣的是八字結(jié)，危險(xiǎn)時(shí)刻，可以在床單或被子上打八字結(jié)，抓住這些結(jié)，順著窗外往下爬，就可以順利脫險(xiǎn)。學(xué)習(xí)到山洪、泥石流來(lái)了要往山的兩側(cè)逃生、洪水來(lái)了要往高處逃生；地震來(lái)了要學(xué)會(huì)找到生命三角保護(hù)好自己并等待救援。

　　從中我還了解了CPR心肺復(fù)蘇術(shù)，人工呼吸等急救方法；老師還演示了火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何正確使用滅火器救援。

　　逃生篇中我最感興趣的是有關(guān)“內(nèi)輪差”的問題。一開始，我不知道什么是“內(nèi)輪差”，老師先通過一段視頻，讓我們大致的了解一下內(nèi)輪差。還告訴我們，大客車的內(nèi)輪差一般是2米左右，小客車的內(nèi)輪差一般0。6米左右，所以過馬路的時(shí)候，我們不要太靠近大客車，因?yàn)楹芸赡芟褚曨l中的紙箱一樣被壓扁。災(zāi)害逃生的方法很多，一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的方法，在災(zāi)難來(lái)臨的千鈞一發(fā)之際，就可以挽救人們的性命，把損失降到最低。

　　生存訓(xùn)練課程很短暫，短暫的時(shí)間里，我們學(xué)到了一輩子受用的知識(shí)與技能。這次生存訓(xùn)練是非常有意義的活動(dòng)。

生存的作文 篇3

　　一大早醒來(lái)，就聽見有怪物叫的聲音，奇怪了，僵尸白天不是會(huì)被燒著嗎？算了，出去看看。出洞一看，僵尸頭戴著一個(gè)鐵頭盔，正要向我襲來(lái)。對(duì)呀，帶著頭盔的怪物是不會(huì)被陽(yáng)光燒著的！說完，我掏出石劍，一刀向他刺去。

　　雖然我受了點(diǎn)傷，不過還是打贏了。其實(shí)也挺真實(shí)的，我又收獲了腐肉和鐵頭盔。雖然耐久度不多，但也能增加防御了。我開始建房子，找食物，也挖了點(diǎn)礦，勉強(qiáng)有幾塊鐵了。晚上，我安定了下來(lái)，吃了些東西，總算能填飽肚子啦！

　　“救命啊！老大，快救我！”

　　屋外有聲音，我把剛做好的鐵劍拿出來(lái)，打算把那個(gè)人救了。

　　一陣折騰，我把他安全的送到了我家。“感謝大俠的救命之恩，我和老大本是來(lái)探險(xiǎn)的，途中和老大分散了，不巧卻是晚上，我不會(huì)什么打怪技巧，幸好大俠來(lái)了......他跟我介紹了自己和他的老大，他說：”我和老大其實(shí)是朋友，但是他成績(jī)比我好，體育比我好，身體比我好，什么都比我好！班上的同學(xué)看不過去，所以，老大這個(gè)名稱就這樣來(lái)了。老大待人善良，很關(guān)心我，我和他聯(lián)機(jī)玩我的世界時(shí)，來(lái)到了這里，不過，這個(gè)屋子，是個(gè)溫暖的家。”

　　下一期最晚在元旦能出，盡請(qǐng)期待吧。

生存的作文 篇4

　　什么時(shí)候，我們可以騎著單車，載著風(fēng)，在夕陽(yáng)的倩影里揮灑青春？

　　在冗長(zhǎng)的夜里等待，等待黎明開啟寂靜而濃重的黑夜。牧童吹起了明亮的笛音，嫻熟的指法打亂了月悠長(zhǎng)的身影。凌亂，是年少成長(zhǎng)的心，蛻變，注定會(huì)有傷痛，正如風(fēng)，漂泊注定是它唯一的歸宿。

　　誤解，不是宿命安排的錯(cuò)，只是蛻變的掙扎。少年的輪廓鋒芒畢露，蒼白的臉上青春蕩漾，宛如一碗淺灘，風(fēng)起，漣漪泛泛。對(duì)于秋雨文學(xué)的“攻擊”是韓寒最先發(fā)起的，口水戰(zhàn)的觀眾隔岸觀火，對(duì)于韓寒的狂妄，指責(zé)的人不在少數(shù)。后來(lái)，韓寒沉默了，他依舊寫他的文章，依舊出他的專輯，依舊專心擦著心愛的賽車馳騁。可貴的是，在那么多的聲討中，他從未滿臉愧疚地出來(lái)到過歉，或是為了他那些有些冒昧的舉動(dòng)，可貴的是他的堅(jiān)持。

　　人們說，他太輕率，出言不遜，連對(duì)前輩的尊重都沒有。

　　少年說，都是做文學(xué)的人，同行更沒有貴賤之分。

　　人們說，他膚淺的文字擁有的只是些思想單薄的叛逆者。

　　少年說，這雷同于余秋雨的文學(xué)，是對(duì)舊文學(xué)的沖擊，并沒有錯(cuò)。魯迅也曾有過的主張。

　　少年支持，是因?yàn)橛斜舜肆私獾男摹ｍn寒本質(zhì)沒錯(cuò)，只是也許他改理智些。讓人不解的是狹隘的人心，知道他太輕狂，卻為何不把這種舉動(dòng)看作是80后洋溢的熱情？偏激是他們的特征之一，而這種激進(jìn)又怎能被否定？紛至沓來(lái)的不屑的眼神射下了這初出茅廬明亮的目光，而人們把這種權(quán)威叫做代溝！

　　盤坐在窗臺(tái)之上，等待極光拉開夜幕，然后歡呼躍雀的迎接黎明。我們是怕黑的孩子，卻怎知朝陽(yáng)已被湮滅。我們依舊暢談嫦娥奔月，卻對(duì)后羿射日不再夸口。

　　吹著風(fēng)，陽(yáng)光炙熱得有點(diǎn)勉強(qiáng)，不再管時(shí)間是否會(huì)呼嘯而過，只是猜想人生這條飄浮不定的航程，我們?cè)摫挥采�生地鑿開，還是該深入混沌里孤芳自賞？

　　工藤說：“跟上這個(gè)城市的節(jié)奏，是我們唯一能生存的方式。”

　　生存的方式？那些自信和驕傲都滿滿地凋零，只是不懂天空的底色為何總是黯淡模糊。

　　工藤清清嗓子，笑了：“沒學(xué)過嗎？‘沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。’我們也該讓他們跟上我們的節(jié)奏。”

　　不知是不是風(fēng)太大，工藤的音調(diào)好像吟唱一般堅(jiān)定。兩個(gè)少年飄揚(yáng)著發(fā)絲笑了。

　　年少的心年少懂。

　　路過幼兒園，稚嫩的童聲和歡笑久久不停，兩個(gè)少年趴在門口，舍不得離開……

生存的作文 篇5

　　如果你在海上航行，船翻了，只有你一個(gè)人活著，你有勇氣活下去嗎？當(dāng)你一個(gè)人在荒島上，荒無(wú)人煙，你有膽量在荒島上生存下來(lái)嗎？你也許能在那里呆上一天，可是你有毅力在那里呆上二十八年嗎？在種種困難面前，你能頑強(qiáng)的生活下來(lái)嗎？肯定不行吧！可是有一個(gè)叫魯濱遜的人，就在那樣的環(huán)境下生存了二十八年。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫《魯濱遜漂流記》。這篇課文主要講的是：魯濱遜在一次乘船前往南美洲時(shí)，遇上了大風(fēng)，一個(gè)人流落到了荒島。但他沒有自暴自棄，而是自己建起了房子，養(yǎng)起了山羊，種下了麥種。為了防止野人攻擊，他在房子周圍插上了楊柳樁子，還救出了一個(gè)野人。二十八年后，終于回到了英國(guó)。

　　這個(gè)故事中的主人公魯濱遜，他對(duì)生活有著樂觀的態(tài)度，面對(duì)荒島上的種種困難，他沒有氣餒，沒有逃避現(xiàn)實(shí)，而是愉快地生活，用自己的理智控制了自己的情緒，并把好處與壞處對(duì)比，來(lái)安慰自已。

　　魯濱遜不但樂觀，而且頭腦靈活。他做了一個(gè)木筏取到了船上殘留的一些東西。在島上蓋了一棟房子，在島上打獵，并畜養(yǎng)起來(lái)。還種上了小麥。魯濱遜非常勤勞，竟然花了一年的時(shí)間做了柵欄。

　　如果是我在荒島上，一定不會(huì)在島上建房子，還有，誰(shuí)會(huì)花上一年的時(shí)間在房子周圍插上楊柳樁，我早就被困難嚇倒了。

　　想起在日常生活中，如果遇到不順心的事，就會(huì)變得脾氣暴躁，無(wú)法控制自己，真是慚愧。讀了這篇課文，我想我應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一件事情，鍛煉自己獨(dú)立和應(yīng)對(duì)事情的能力。以后不管做什么事情，都要多動(dòng)腦筋，沉著冷靜，有頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

生存的作文 篇6

　　春夏秋冬，人的四季，歲月蹉跎，人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起，就開始了生命季節(jié)里的徘徊，開始了新長(zhǎng)征路上的生存。學(xué)會(huì)生存，就要有所追求。所以我們不能做天上的風(fēng)箏，盲目無(wú)目標(biāo)地被線牽著走，要為追求而生存。學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。人的生存受環(huán)境制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。學(xué)會(huì)生存，就要勇敢超越。

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事。

　　一個(gè)星期四的下午，放學(xué)后肖某高高興興地往家里走去。當(dāng)她走到居委會(huì)時(shí)，看到前面在修路，于是她繞道而行，從另外一條小路走回家。

　　走著走著，忽然聽見一個(gè)聲音：“小妹妹，你放學(xué)啦？”她抬頭一看，一位陌生的中年男子出現(xiàn)在她的面前。“嗯，放學(xué)了。”她隨口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不認(rèn)識(shí)我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對(duì)她說。她抬頭看了看陌生人，心里在回憶那些見過的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃。”說完他拉住她的手，拿出幾粒糖給她。她心里在想，這個(gè)人我沒見過呀，他是認(rèn)錯(cuò)人還是……。她靈機(jī)一動(dòng)問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？”“對(duì)！對(duì)！你爸爸開車出去了，叫我來(lái)接你”。說完陌生人剝了一粒糖，想往她嘴里塞。“是壞人，我爸爸根本不是開車的。”她心里一下子緊張起來(lái)：怎么辦？平時(shí)在電視中和報(bào)刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被我遇見了，怎么辦？他手里的糖肯定有問題，我決不能吃。“我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你說過嗎？”她急中生智地說，“噢，我忘了。”陌生人無(wú)奈地把糖放進(jìn)袋里，“我?guī)�你去見你爸爸。”陌生人拉著她的手說道。她慢吞吞地走著，大腦卻在高速運(yùn)轉(zhuǎn)著：“平時(shí)爸爸媽媽教過我很多自救自護(hù)的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對(duì)了，我有辦法了。”“每次去爸爸那里，我都會(huì)幫爸爸買包煙的，我們?nèi)バ〉曩I好煙就去爸爸那兒。”她笑嘻嘻地對(duì)陌生人說，“那好吧，要快點(diǎn)，你爸爸在等你。”看著陌生人那自以為是的樣子，她不禁暗暗在笑：你上當(dāng)了。陌生人拉著她的手來(lái)到小店，這時(shí)，她指著遠(yuǎn)處迎面而來(lái)的男子說道：“爸爸，你怎么回來(lái)了。”一旁的陌生人臉一下子緊張起來(lái)，緊緊拉著她的手也突然松開了。她對(duì)陌生人說：“爸爸回來(lái)了，我們過去吧！”“不、不，我有事先走了。”只見他驚慌失措地說道，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。

　　這件事告訴我一個(gè)道理，不要吃陌生人的食物，不隨便與陌生人搭話；當(dāng)遇見壞人時(shí)，要保持冷靜，正確運(yùn)用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護(hù)的目的。

生存的作文 篇7

　　什么才是生存與存在？或許一切存在都是一種生存，抑或是生存本身就是一種存在。從本質(zhì)來(lái)說，存在只是生存的一種證明，而生存才是存在的推理，也即是說存在是生存的最高價(jià)值肯定，真正形而上的生存。從這點(diǎn)來(lái)說生存要比存在更顯得慘悴一些。

　　在尼采看來(lái)“存在就是強(qiáng)力意志”，而“強(qiáng)力意志”又是相同者的永恒輪回。我想，是否可以為存在而生存，而非為生存而存在？因?yàn)槲覀兛梢詫⒋嬖诘谋旧硗庋踊�而可追溯于存在的`意義，誠(chéng)然生存亦可朝著意義轉(zhuǎn)向而得到最根本的解答。那么也就是說生存和存在不單是停留在生存和存在本身上，而是可以跨越最艱難的思想獲得另一個(gè)未知存在的艱難，在某種意義上來(lái)講是沒有確定性的可能不存在探索。

　　但就存在來(lái)說，可以肯定地說絕非如貝姆勒說“存在也即是永恒輪回學(xué)說就意味著生存的靜止。”這個(gè)不具備可靠性的裁定源自于赫拉克利特的主張，進(jìn)一步毫無(wú)顧忌地闡述了尼采本人的存在觀為不斷流逝意義上的生成。關(guān)于這點(diǎn)卡爾?雅斯貝斯也踏入了“同一條河流”。實(shí)足在本質(zhì)上就已然忽略了尼采本人對(duì)于人存在的真正價(jià)值取向與思考和確定。不過這也不失時(shí)機(jī)地證明了尼采本人的了不起的思考力。

　　我們要從生存去證明存在的話，就需要尋找到存在的理由之后生存才能夠得到推理。那么就得說明存在之前就有一個(gè)存在，且存在的存在者又是如何顯現(xiàn)的。但如此下去又不得不回到亞理士多徳的狹義形而上學(xué)觀那里尋找到答案，一直不可遞減地追問到最終的一個(gè)本原，這儼然是不可取的。當(dāng)然，可以從另一方面入手，即是可以先設(shè)定存在的原因，存在者就是存在的存在，而生存作為存在的開端。如此而來(lái)就可以從生存逐而向存在進(jìn)軍了。

　　生存作為存在的一種原因，而存在作為生存的一種結(jié)果。原因也是存在的一種方式，結(jié)果恰如其分地成為了生存的證明。之所以能夠或者要作出如此設(shè)定，是因?yàn)榇嬖诘膬r(jià)值不能夠沒有盡頭地循環(huán)往復(fù)下去，循環(huán)只能是無(wú)休止的提問，根本的證明還是沒有得到合適的解決。一種問題的結(jié)果不能從自身出發(fā)又回到自身，這種只會(huì)增添問題的繁復(fù)性，同時(shí)還徒勞無(wú)功。

　　至于何為生存的存在來(lái)說，我想存在是生存的確認(rèn)，且生存本身就是一種存在。不妨這樣作個(gè)比方，存在是心靈上的特質(zhì)需要，生存是為存在提供特質(zhì)所需要材料的肉體。在一定程度上說來(lái)存在是生存的再度肯定，而生存需要這種肯定，更需要比自身更高的追求。相對(duì)于生存而言，存在比生存深刻得多，但凡是存在的存在者都懷揣著的敬畏，一切的發(fā)生都是為著尋求最高價(jià)值而準(zhǔn)備。我相信，這最高價(jià)值不僅平常的生存的存在者不知道，因?yàn)橛袃r(jià)值就說明了不平常，但也不足以說平常不具備價(jià)值，而且最好的價(jià)值并非知道者所知道，知道在某種意義上只是一定程度的知道，如此構(gòu)成了存在的意義。

　　轉(zhuǎn)言之，我們將存在轉(zhuǎn)向?yàn)橐饬x而尋找到那最高的價(jià)值，意義才是我們需要尋求與規(guī)定的東西。但要緊的事情是何種方式才是我們能夠找到意義的方式，哪里才能夠從本質(zhì)上掘發(fā)出來(lái)，且找到這種意義來(lái)源之后以便不在失去它。可問題又不再是我們?nèi)绾螌ふ遥�而是我們�(nèi)绾吻逦�地認(rèn)識(shí)到意義所意指的東西，拒絕那些從本質(zhì)上不能支撐的。人是尋找與能夠找到意義之后最高價(jià)值的唯一確定，同時(shí)還是價(jià)值設(shè)定的掌控者。這一切都源自人與世界萬(wàn)物相處并通過生活的加工之后得出的價(jià)值。

　　或許有一天我們都會(huì)領(lǐng)悟到一個(gè)結(jié)果，這個(gè)結(jié)果會(huì)使我們徹底放棄對(duì)生活的希望而選擇開始不斷地逃避。那時(shí)要么繼續(xù)沒有尊嚴(yán)地找個(gè)很小的縫隙作為空間活下去，要么向自己哭訴的同時(shí)而向別人與生活笑著有點(diǎn)卑微的尊嚴(yán)活下去，要么干脆遠(yuǎn)離生活這個(gè)是非之地，從新找個(gè)空間開始新的生活。

　　甚至于有時(shí)可以這樣說，生活給予我們的無(wú)處不透露著最深層次的悲涼。那些悲涼常常讓我們?yōu)橹�望而生畏，止步不前。但是我們卻喜歡不斷地佯裝著自己什么事都沒有發(fā)生過似的，這不是我們的自我解救精神，而是生活賦予的。唯一能夠作出卑賤的抵抗便是不斷讓自己睿智，懷著一個(gè)堅(jiān)毅且敏銳的心去感謝生活。

　　有一天我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活留給你我不僅單是一些不再重復(fù)的記憶的真實(shí)，而且教會(huì)了我們?nèi)绾稳サ却�該有的存在與感謝生活所帶來(lái)的一切暢快與不順暢之事，有一天我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)不可忍受的所有的事實(shí)都會(huì)成為最美好的自己，假若生活允許的話寧愿再度經(jīng)歷一次去找回那些留著的遺憾，再度過好生活。

　　世界本來(lái)就是那樣，不會(huì)因?yàn)槲覀兌�有所改變，最終改變了的還是我們自己，尊重與保護(hù)好自己內(nèi)心的那份該有的溫暖，一切無(wú)奈都會(huì)伴隨我們最沉痛的決絕漸行漸遠(yuǎn)。而且有一天偶然再回頭看看，曾經(jīng)那些無(wú)法撒手的無(wú)奈都只不過是些無(wú)幾的緣由，或許還會(huì)暗自為自己那些無(wú)知無(wú)覺的痛作出深深的懺悔。

　　不是這個(gè)世界太冷漠，而是我們內(nèi)心缺少溫暖。如果我們能夠帶著愛與這個(gè)世界和平相處，那又何愁不能與之相擁；不是這個(gè)世界不近人情，而是我們遠(yuǎn)離這個(gè)世界而生活而與之缺少了交流，至始至終都保持一個(gè)最遠(yuǎn)的距離去過度揣測(cè)它。我相信，人原本與世界一定是相處得最好的，甚至是超過了同自己相處。

　　人與世界一定有著一個(gè)最適宜的距離，世界不會(huì)拋棄我們，我們也不會(huì)對(duì)之感到陌生。如果能夠找到這個(gè)最適宜的距離的話，我想人與世界就像失散多年的親人一樣相互抱頭痛哭流涕，那時(shí)我們也將看到人心不在冷漠，你我不再是那么陌生，甚至于我們穿著同一雙鞋走著同一條路。

生存的作文 篇8

　　破天荒地，我可以去參加“野外求生”夏令營(yíng)，這消息一傳到我耳邊，我高興地蹦起來(lái)，險(xiǎn)些撞到天花板。

　　哦，對(duì)了，忘了自我介紹，我是××小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生小明，因?yàn)檫@幾年六年級(jí)的學(xué)生壓力特大，媽媽決定讓我去參加野外求生夏令營(yíng)活動(dòng)。要知道，我是一個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼，但是十分喜歡冒險(xiǎn)，媽媽會(huì)讓我去，這不是一個(gè)天大的喜訊嗎?現(xiàn)在就盼那天來(lái)臨了。

　　過了幾個(gè)月……

　　盼星星，盼月亮，終于等來(lái)了這一天，我們?cè)缫颜�裝待發(fā)，現(xiàn)在啟程了。

　　來(lái)到目的地的第一天，教官就要求我們要學(xué)古人鉆木取火，自己生火煮飯。教官示范了一遍就走了。我想，麻煩來(lái)了。可有什么法子呢，只好照辦。

　　我取來(lái)一根鉆木，按教官的動(dòng)作做了幾遍，就是不行，我氣餒地坐下了，沒有火，那不就等于餓肚子嘛，正當(dāng)我喪氣之時(shí)，我突然回想起，前幾天看了一本關(guān)于古人生活的百科書，里面記載，鉆木取火，需用一種特殊的木頭，而這種木頭恰好生長(zhǎng)在這片土地上，我振作精神，滿地找了起來(lái)，功夫不負(fù)有心人，我終于找著了，我立馬行動(dòng)。不一會(huì)兒，火苗就竄了出來(lái)，我高興地學(xué)媽媽煮飯時(shí)的樣子，煮了起來(lái)。稍等片刻，我的肚子就圓了。我想：遇到困難時(shí)，還是動(dòng)腦筋才能解決問題呀!就在這時(shí)，一個(gè)臉帶笑容的教官走了出來(lái)，原來(lái)他一直在觀察，見只有我一人成功了，就走了出來(lái)……

　　過了一星期，野外求生夏令營(yíng)結(jié)束。回到家，我把這幾天的經(jīng)過告訴媽媽，媽媽說“小明，你做得對(duì)，遇到困難時(shí)，就要?jiǎng)幽X筋，絕不可氣餒。”“嗯!”

生存的作文 篇9

　　生存在這個(gè)社會(huì)中，必須要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)獨(dú)立。這才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立下足，才能有所成就。

　　我曾讀過沈石溪的小《在讓狐貍騙一次》。我極力想推介給大家，里面有很多關(guān)于生存的話題。文中這樣寫到：“紅狐在育小狐一年之后，就如后媽一樣，把小狐趕出家門”我真慶幸我不是一只狐貍。但讀完后面，我才真正有所感悟。我繼續(xù)往后看：“紅狐幾個(gè)月前為了保護(hù)小狐，而瞎了眼睛”。我感到母愛的力量和疑惑。為什么母狐可以為了小狐而犧牲，而幾個(gè)月的今天卻要將小狐趕走。她難道不愛自己的孩子呢。不，不是這樣的。母狐是讓小狐徹底對(duì)這個(gè)家絕望，讓他自己生存。因?yàn)槌３８C居家中的小狐容易夭折，這一切的一切是為了小狐。文章結(jié)尾這樣寫到：“母狐瞎了眼，沒有能力捕食所以忍耐著，拒絕小狐的一切食物，直至活活餓死。”我讀到最后，不禁留下了淚，多么偉大的母狐呀

　　我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)生存，簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，深刻的道理。人們注重生存，所以人們常常學(xué)習(xí)生存。例如；國(guó)家注重應(yīng)急演練；CQTV科教頻道，有一個(gè)特殊的節(jié)目“荒野求生”教你如何在野外生存……

　　我們學(xué)會(huì)生存是一種本領(lǐng)，是每一個(gè)人必須要掌握的，而且還必須要有強(qiáng)烈的求生欲望。大家都知道日本的9·0級(jí)地震吧。它牽動(dòng)著許多人的心。當(dāng)時(shí)海嘯來(lái)臨一棟棟的房子，漂流在一望無(wú)際的大海上。像那藍(lán)色的宣紙上滴了幾滴水墨顏料。在幾周后，日本搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一只小狗正在一座漂浮的房子上“散步”。隨后被救出。那小狗是幸運(yùn)的，如果說，那只小狗沒有強(qiáng)烈的求生欲望，它怎么能在危險(xiǎn)來(lái)臨之際存活。

　　在我們的生活中，何嘗不是這樣呢那？些嬌聲慣養(yǎng)的人一碰就撒嬌，顯然如那長(zhǎng)居洞中的小狐，只會(huì)坐享其成。不勞動(dòng)、不鍛煉，只會(huì)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。我們?nèi)祟惖纳�活沒有大自然中那么復(fù)雜，但我們要像母狐所希望的發(fā)展，要學(xué)那狗一樣有毅力。只要奮斗，只要獨(dú)立生存，終究有一天，你會(huì)有所成就。

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