我生活在差生中
學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生該做的事，也是學(xué)生唯一能做的事。成績優(yōu)秀的學(xué)生面對(duì)的是鮮花和掌聲，而成績?cè)愀獾膶W(xué)生只能面對(duì)同學(xué)的冷嘲熱諷和家長、老師的生氣。兩者之間的差距可想而知。我是一個(gè)差生，即使我學(xué)習(xí)很差，但是我有一顆積極進(jìn)取的心。差生就要受到不平等的待遇嗎？不是，雖然差生的成績不優(yōu)秀，但這能確定我們沒有其他方面的特長嗎？我的數(shù)學(xué)成績非常糟糕，進(jìn)入初中以后數(shù)學(xué)成績很少及格，這是件不光彩的事。我不僅要接受數(shù)學(xué)成績不及格的殘酷現(xiàn)實(shí)，還要面對(duì)那些所謂學(xué)霸的嘲諷。我從來不覺得差生有多么的不好，雖然我們的成績不理想、不優(yōu)秀，不能考上優(yōu)秀的高中和大學(xué)，可我們從來沒有傷害過同學(xué)們的自尊，難道就因?yàn)槌煽儾粌?yōu)秀就篤定我們就沒有優(yōu)秀的人生。
就比如說愛因斯坦幼年三歲多還不會(huì)講話，九歲時(shí)講話仍不通暢。在小學(xué)和中學(xué)時(shí)，他的'功課很平常。由于他舉止緩慢，不愛同人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他。教他希臘文和拉丁文的老師對(duì)他更是厭惡，曾經(jīng)公開罵他：“愛因斯坦，你長大后肯定不會(huì)成器。”而且因?yàn)榕滤谡n堂上會(huì)影響其他學(xué)生，竟想把他趕出校門。愛因斯坦也是想盡了辦法逃學(xué)。十六歲的愛因斯坦報(bào)考了瑞士蘇黎世的聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)工程系，可是入學(xué)考試卻告失敗。愛因斯坦的叔叔雅各布是一個(gè)工程師，愛因斯坦常找他問數(shù)學(xué)問題，他總是用很淺顯通俗的語言把數(shù)學(xué)知識(shí)介紹給他，這時(shí)也激發(fā)了愛因斯坦學(xué)習(xí)的興趣。
可見一個(gè)人的成功和小時(shí)候的成績無關(guān)。差生又如何，差生的未來不一定是無光的。
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