思考作文6篇【優選】
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的思考作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思考作文 篇1
生活中，人人都會與別人或自己發生矛盾，我也不例外。
我的家長對我要求并不嚴格，每天做完作業以后，復習一個小時，我就可以看電視了。但是，那天作業比較多，六點左右才做完。我想先看電視休息一會兒，那個時間也正是我愛看的體育新聞的播出時段，所以我就沒有復習。
大概看了十分鐘，爸爸突然對我說：“為什么還看電視？快去復習！”我非常不樂意：“今天的作業特別多，我剛剛做完，想休息一會兒�！�
“不行！你現在多看一分鐘，將來就得少看十分鐘……”在爸爸啰啰嗦嗦的道理下，我不耐煩地去復習了。
復習時，我心不在焉，心里一直在想：以后再也不理爸爸了，看一會兒電視都不成！我甚至想離家出走，離開這個家，永遠也不回來了。
但是這種消極的態度剛一露頭便立刻在我的心里消失掉了，因為我換位思考了一下，從爸爸的角度來想：希望我好好學習，希望我有一個好的.未來。
用這樣的角度去思考，爸爸是對的，我是錯的。于是，我向爸爸道了歉。之后，我們倆就像沒有發生過這件事一樣，和平常一樣的要好。
從這件事中，我得到了啟迪：化解矛盾不像想象中的那么困難，就像俗話說的“退一步海闊天空”。
思考作文 篇2
利用寒假的時間，我仔細閱讀了《積極思考的力量》這本充滿激情靈感的時代暢銷經典，使我明白了一些看似深奧的道理。作者年輕時曾不停地貶低自己，自認缺乏頭腦和能力，可能永遠不會有所作為，而這種情節很深的自卑性格貫穿了他的成長過程。直到一位教授真摯誠懇地肯定了他的頭腦和內在能力，通過研讀一些闡述人類思想內在動力的著作，他的思想變得越來越積極，從而逐步建立了一套自己的思想的體系來戰勝自我。
在閱讀的過程中，我邊閱讀邊思考，仔細琢磨書中的教導，現在結合書中的觀點和自身感悟最深的幾點闡述如下：
開篇的“相信你自己”章節中，許許多多的人都被自卑情結所困擾變得不自信，而通過書中所舉實例和解決的方法，我也懂得了要克服自卑情結首先要找出自己感覺無能為力的原因，這需要花時間仔細分析，生活的打擊，重重的困難，交織的問題往往是我們精力枯竭，灰心喪氣。在這種情況下，態度比事實更重要。我們所面臨的實際情況無論有多難，甚至似乎毫無希望，都不會比我們采取的態度更重要。
具體怎樣做才能樹立信心，書中就此給出了十條簡單可行的規則，用來幫助我們克服自卑。1、在你心里為自己銘刻一張不可磨滅的成功照。永遠不要把自己想象成失敗者，永遠不要懷疑這張心像的真實性，因為我們的頭腦總是想完成他們所看到的景像。2、如果頭腦里出現關于你個人能力的負面想法時，要故意講出正面的想法來抵消它。3、不要在想象中設置障礙。要貶低每一個所謂的障礙，將他們化小，困難必須加以研究并有效地戰勝它。但必須客觀看待困難，絕不能因害怕而夸大。4、不要被他人的氣勢嚇住，也不要模仿別人。5、一次重復十次這句有力的話語：“上帝若幫助我們，誰能抵擋我們呢？”6、找一位有能力的心里咨詢人員來幫助你理解為什么你在做現在做的事，了解你自卑和自我懷疑的根源，這往往始于童年，了解自己有助于痊愈。7、每天練習十次以下的宣告，可能的話，大聲念出來：“我靠著那加給我的力量，我凡事都能�！�8、對自身能力做個真實的估價，然后再加上10個百分點。9、將自己交托在上帝的手中，要做到只需說：“我在上帝的手中。然后相信你此時正在接受你所需的全部力量�！�10、提醒自己，上帝與你同在，而且沒有任何事能打敗你。第二個讓我感觸頗深的話題就是如何創造快樂。書中耶穌的話告訴我們活在世上的方法就是有一顆孩子般的'心靈和頭腦。我們要成為一個快樂的人需要有一個清潔的靈魂，一雙從平凡中看見神奇的眼睛，一顆孩子的心和積極靈魂里的單純質樸。
事實上很大程度上的思想和態度決定我們從生活的各個方面為自己選擇是快樂的還是不快樂的，下面是書中提到的七條教我們如何將自己的心態從消極的轉變為積極的，將自己的思維思維模式從錯誤的轉變為正確的：1、在接下來的二十四小時里你應當有意的帶著充滿希望的口吻來談論每件事情，包括你的工作、你的健康、你的未來。要特意地用樂觀的口吻來談論所有事情。這做起來會有難度，因為你或許已經習慣于用悲觀的語氣說話。2、你用充滿希望的口吻說了二十四小時之后，在這樣堅持做一周然后你可以現實一兩天。這時你會發現你一周前所指的現實其實就是悲觀，而你現在所指的現實就是完全不同的東西了。這是形成積極正面觀點的開始。3、你必須要像填飽自己的肚子一樣那樣來填充你的大腦。要使你的大腦健康你就必須用健康的、富有營養的思想來填充它。所以從今天開始，將你的大腦從消極的思維轉變為積極的思考。從《圣經·新約》的開篇開始把所有有關信心的句子都劃線。4、然后你應當把所有劃線的段落的背下來。一天背一段，直到你能把所有的段落都背出為止。這會花費很多時間，但是記�。耗惝敃r成為一個消極思考者所花掉的時間可比這個要多得多。要去除你的消極的思維模式是需要努力和時間的。5、把你的朋友列出來，看看誰是其中最積極正面的人，然后就有意的多和他交往。不要拋棄你的那些思維消極的朋友，但是有一段時間你要和那些思維積極的朋友多接近一點，直到你已經吸收了他們的思想精髓。6、你應當避免爭論，但是只要有人流露出了消極的態度，你就要用積極樂觀的觀點去給予回應。7、你要多多禱告，并且在假定上帝正在賜予你神奇而又偉大的東西之下，讓你的禱告充滿感恩；因為如果你認為他是在這么做，他就真的會這么做的。
讀完這本書，我的思想為之一振，如果我認真實踐這些原則和標準，我應可以經歷到內心奇妙的改變。通過運用書中的技巧調整和改變自身的處境，從而化消極為積極，摒棄自卑，充滿自信，積極快樂的生活下去，也愿把我的積極的思想帶給我身邊的朋友們。
思考作文 篇3
我們的生活中，每天都在發生不一樣的事情，有時候一件很小的事情都可以引發我們的思考，讓我們可以得到很多的啟示。就有這么一件小事，我至今都還記憶猶新。
那是一次考試后，過了幾天，發試卷了。當我打開試卷時，發現有好幾處都是因為粗心而丟分，更可氣的是，一道等于2的口算題，我居然寫成20，白白扣了1分，今天是免不了讓媽媽罵一頓了!唉!
果然不出我所料，我一進門，媽媽就要看試卷。我慢悠悠地從書包里拿出試卷，遞給了媽媽。媽媽打開試卷，臉色一下子睛轉雨了，她用手指著試卷上的那道題，大聲訓斥道；“一道這么簡單的題目，你居然會多寫一個‘0’!”說完把試卷-甩手扔在了書桌上。我呆呆地望著試卷，不服氣地想：不就是多寫了-個0嘛!又沒什么大不了的，更正過來，下次不犯這樣的錯誤不就行了嗎？”這時媽媽己經走了，我更正起試卷來。
后來，媽媽過來了，她給我講了很多。媽媽說：“如果科學家在神七發射中計算錯誤，就有可能成為永遠的神話了，如果建筑師在設計圖紙上少寫一個零，將會出現多少‘豆腐渣’的'工程啊!如果商人在做買賣時，訂單上的數量多了或少了，寄出去后，那就會-字失千金啊!”想到這里，我心里一驚。羞愧地低下了頭。
朋友們，不要小看了這一點點的計算錯誤，在知識的頂峰，這絕對是不允許的!我們平時就應該要養成嚴謹的好習慣，消滅計算失誤這只攔路虎!
思考作文 篇4
今天天氣晴朗，我便像往常一樣把桌子凳子擺好，準備開始做功課。
剛過一會兒，我的侄子侄女們就在我耳邊吵得不可開交。這可不行，這么吵怎么讓我做功課呀！于是，我便拿出一個棒棒糖對他們說:“叔叔有一個棒棒糖，你們不吵就給你們吃，好嗎？”我以為這樣可以讓我安靜一會兒，可誰知他們又為著一個棒棒糖，一會兒哭一會鬧，反而吵得更厲害了。于是我見風使舵，立刻前去安慰弱小:“看！叔叔有一本專門寫字的本子，給你們練字好不好？”他們便拿著好玩，就在上面畫畫。趁著機會，我就去上廁所。剛回來，發現這兩個淘氣鬼一會兒拿著我的橡皮當沙包一樣亂丟，一會兒拿著我的筆在我的本子上亂畫，一會兒拉著我的'修正帶在我的本子上亂擦，我見了，氣得火冒三丈，剛想把他們轟走，可又一想他們還會回來的。這時，我靈機一動，便把他們帶到客廳里，讓他們欣賞精彩的動畫片。我便在房間里，把門鎖著，頓時，屋里鴉雀無聲，不到半小時，所有功課就被我一掃而光了。而那兩個淘氣鬼，別被精彩的動畫片給制服了。
同學們，遇到事情要冷靜思考解決方法，千萬不要急躁，不然就會變得越來越復雜喲！
思考作文 篇5
提起作文很多學生都非常發愁，感覺到無話可寫，而且也不知道從何寫起，不知道怎樣來寫。這時候如果我們教師不去引導和啟發學生，他們就不會展開思維，積極去思考，這樣寫出的作文只能是三言兩語。前言不搭后語，內容干巴巴的沒有情感可言。然而，小學正是一切的開始，有一切的可能，應積極引導學生，開發學生的思維，讓他們去愛上寫作。這需要我們教師去改變教學方式，因材施教，下面就來說一說我是怎樣讓學生變被動為主動，讓學生愛上寫作的。
一、打好寫作基礎，讓學生愛上日記
說起寫作多少離不開記日記，在小學階段記日記更是基礎，但是很多學生把記日記當成負擔，對記日記敷衍了事。我有記日記的習慣，多年下來已經記了好幾個厚厚的日記本，又一次上課前我故作神秘地拿著一個封面是花仙子的日記本讓學生猜一猜這個是什么，學生爭先恐后地搶答起來，有的說是工作本，有的說是漫畫書，坐在一個角落里的學生大聲喊道："是老師的日記本",我讓學生鼓掌鼓勵。順勢翻出一篇日記讀了起來，那是記錄一次大掃除的情景，語句充滿稚氣，而且還有許多的病句，念起來也不通順，我就這樣給學生念完，看到學生詫異的小臉，說："同學們對老師的日記有什么看法��？沒關系！想說什么說什么。"我首先打消了學生不敢說的心理，一個平時調皮搗蛋的學生首先說道："老師！您寫的.日記怎么念不通啊？我也能寫出這樣的日記。"說完全班轟然大笑了起來。我也跟著笑著說道："還有呢？誰有不同的看法？"一個平時文靜的小女生站起來說道："我不覺得，老師的日記雖然讀起來不怎么通順，但是那是老師上小學時候寫的，當時老師和我們一樣大，我們現在寫作文不也經常寫得不通順嗎？還有老師這么大還能拿出小學時候的日記和我們分享，回憶她童年的趣事，我覺得好有意義啊，我也要向老師一樣從現在開始記日記。"說完學生都若有所思地點點頭�？吹竭@樣我及時引導起學生，我說道："同學們，這兩個同學說的都很多，老師在當時記日記的時候是開心的。我把這件開心的事情定格在了日記本上，雖然當時寫得語句不通，錯別字還很多，但是那份開心和快樂卻沒有減少。每每回憶起這件事情還是會甜甜地笑起來。()還有記日記是寫作的基礎，把自己每天發生的事情以及對這件事情的想法都記下來，這就是一篇作文�。《疫@還不是作業而是對自己生活的一種記錄。""寫作文這么簡單�。�"一個平時發愁寫作的學生說道。"對，就是這么簡單。"我態度堅定地說道。"同學們從今天起大家都來記日記，不限定內容和字數，想寫什么寫什么，想寫多少寫多少。好不好？""好。"學生異口同聲地喊道。首先我以身作則，現身說法來說明記日記的好處和作用，讓他們認識到記日記不是負擔而是對自己生活和學習的記錄。并且積極引導學生怎樣來記日記，并且消除了學生對寫作的恐懼，讓學生變被動為主動。就這樣我克服了學生不愛記日記的逆反心理。
二、精心地創設情境，讓學生在玩耍中創作
心理學研究表明：活動是兒童的本能，好玩是兒童的天性。一個哲學家也曾經說過："當我們順應人的天性來做事的時候，一切將變得非常簡單。一次作文課窗外罕見地下起了雪，由于南方很少看到下雪，學生都激動地看向窗外，嘴里還念叨著，快看，下雪了。看此情景我心想在教室上課學生也不能專心聽講，何不讓他們去感受一下雪的魅力，上一堂室外課。"同學們，這堂課我們不上了。我們去外面玩好不好�。�""好。"學生不可思議地大聲喊道。走到操場學生都歡呼雀躍。都急不可待去拿手逮雪花，我順勢引導學生觀察雪花。"同學們，你們看雪花像什么？你們看到雪花想到了什么，不要說出來，記到自己的心里。"學生都認真地觀察起了雪花。"雪下得這么大，我們打雪仗好不好？"我向學生問道。"好。"學生高興地回答道。接下來我們就打起了雪仗。雖然臉蛋凍得通紅，但是學生都玩得非常高興�；氐浇淌�，我問道："同學們，玩得高興嗎？""高興。"學生意猶未盡地回答道，"好，那咱們就以雪來寫一篇作文，寫一寫雪的形狀，由雪想到了什么？咱們是南方為什么會下雪？你們喜不喜歡雪？下雪天我們做了什么？只要是關于雪，體裁不限，想寫什么寫什么。"我順勢引導學生寫作。出乎意料的是學生這次交回的作文質量都很高，作文充滿了真情實感，內容也十分豐富，有描寫雪花的美的，有寫打雪仗的，有感嘆清潔工阿姨又要辛苦勞作的，讓我意外的是有位學生分析起了南方下雪的原因和自己想到的解決辦法。這堂課外寫作起到了意想不到的效果，讓聯系兒童的生活實際，將作文表達回歸到有趣好玩的活動中，或讓學生走進生活，去感受生活，讓學生充分參與在活動和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變"要我寫"為"我要寫",想寫的問題就會迎刃而解。
三、重視作文的修改講評，讓學生精益求精
學生作文雖不是作家的創作，也不能寫一次就完事，要讓學生明白無論作文水平有多高一次性完成作文，肯定會有漏洞，會有很多不完美的地方，必須反復修改，要知道好的文章是改出來的，指導學生把作文寫具體，寫生動。教師對作文的批改講評是作文教學中尤為重要的一環，教師既要注重對學生作文進行批改講評，肯定他們在作文中的優點和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強調師生合作評議，學生自主、合作修改，讓學生養成勤于修改的好習慣。針對學生在作文中出現的優點和閃光點，一定要提出表揚，要讓他們體會到成功的喜悅，進而激發學生的作文興趣，鼓足他們樂于作文的勇氣。
以上就是我在作文教學中的一些感悟和方法，我相信只要我們教師多下功夫去創新作文教學就一定能讓學生愛上寫作。
思考作文 篇6
我的老師注冊了個百度知道團隊，邀請我加入，于是我就踏上了百度知道回答問題的旅程了。會經常去回答一些簡單的自己知道的知識，每當被提問者采納或者被推薦，就會感到十分高興和有成就感，呵呵。
最近的一次回答讓我體會到換位思考的重要。
寫完作業我習慣性地去百度知道團隊里瀏覽一下，看有自己能回答的問題吧。結果就看到了一位網友的提問：用flash畫圓，按住shift鍵畫出的圓怎么看都是橢圓，知道的快幫幫我吧，很急。后邊還有他用flash軟件所畫的圓的截圖。
我有些奇怪，那個圓明明就是個正圓，怎么成橢圓了？于是我回答他屬性里寬和高的數據是一樣的嗎？
“寬和高的數據是一樣的，可是還是顯示是橢圓”，提問題的人有些急，還截了圖證明，而他所說是正圓的圓在我看來卻是個橢圓。
“那不就是正圓嗎？你看到過橢圓的寬和高的數據一般大嗎？”我也有些急，心想這人怎么這樣啊，逗人玩還是捉弄人呢？明明是個正圓啊，難道我眼睛有問題嗎？用哪只眼睛看也是個正圓啊，怎么會有這么不講理的人呢！
還真是不講理的人，又追問了：“這是正圓嗎？明明就是橢圓啊，你麻煩看清楚點哦�。�
真是氣死我了，難道我眼睛有問題嗎？另一個回答問題的網友也說是正圓啊。這到底是怎么一回事呢？提問題的`人好像不是捉弄人，不然他怎么會不停地追問呢？
突然想起我的站小屋頭像的問題，因為我用的瀏覽器懶得給它升級，而且那個網站不是很支持我所用的瀏覽器，所以小屋的頭像顯示一只眼睛大，一只眼睛小。那時候我也并不知道，就去問哥哥，哥哥去我小屋看看然后截圖發給我說正常啊。我也是很不解地說明明就是一只眼睛大，一只眼睛小，怎么你看就是正常呢？后來老師幫我換了一個瀏覽器，我的小屋頭像顯示就正常了。
我趕緊去問問老師，老師說應該是顯示器的分辨率問題，調節一下顯
示器的屏幕分辨率就可以了。
哦，原來是這樣，我趕緊轉了別人的一個有關分辯率的設置數據告訴他，然后把我電腦里的屏幕分辨率數據截圖給他參考。
問題終于明白了。
所以，當你遇到別人堅持自己的觀點，有些不理解的時候，一定要換位思考，站在別人的角度來分析一下，那么你就會明白他堅持自己觀點的原因，不但會幫到別人，而且還免除了誤會，并且還能學到新的知識，真的是一舉三得哦。
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