天書我的親子趣讀三年級作文

天書我的親子趣讀三年級作文（精選15篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的天書我的親子趣讀三年級作文，歡迎大家分享。

　　天書我的親子趣讀三年級作文 1

　　“媽媽。我要寫作業；媽媽，我也要寫作業。”三歲的女兒吵著要我給她準備筆和本，寫作業，她哪會寫什么作業，只不過是寫一些連我也看不懂的“天書”。哈哈，我們可不要以為這些“天書”誰也看不懂，有人卻讀得津津有味，那就是女兒。

　　雖然只有三歲多一點，可是模仿能力特別強，哥哥寫作業，她也“寫作業”，也是一筆一畫地寫，只不過別人寫的是字，而她寫的卻看似像篆書，在本子上信手涂鴉,我可看不懂，女兒成了最好的翻譯。拿著女兒的“作業”，讀書就此開始。

　　“這是什么”

　　“這是小魚，小魚在水里游來游去，可高興啦。”女兒我指著那些“天書”中的小圈圈說。

　　原來這些小圈圈是小魚呀，現在才明白魚也可以是圈。“女兒的小魚真好，這些小魚會飛嗎”

　　“會，晚上就飛回了家，媽媽你看，這個就是小魚的家。”女兒指著另一像#形狀的地方說。

　　“這是什么”我問道。

　　“這是一只鵝，就是鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波中的鵝。”

　　一個小符號代表這么多知識呀，真是沒有想到呀。

　　“這個呢？”

　　“這個你都不知道，是小草。就是春天的小草。春風一吹，芽兒萌發，吹來了燕子，吹紅了山茶，吹得小雨沙沙下，我們一起去種瓜。”這不，說著還表演了起來，看來玩也是一種學習。

　　女兒的“天書”沒有人能看懂，可在這看不懂的“天書”里，卻有著女兒讀書的樂趣，當我敲打文字時候，女兒就在認著上面的字，“中、人、兒、山、不、天、書”一個個字被女兒讀著，一股幸福的.暖流在心中涌出。

　　“天書”我和女兒的親子趣讀，在這個童真的世界里，女兒感受著讀書的樂趣，在她的“天書”中，她感受著美麗的世界，有花的芬芳，草的翠綠，小鳥的歌唱，也許我們看不懂，也許我們并不需要看得懂，在童真的世界，就讓她永遠快樂吧。

　　天書我的親子趣讀三年級作文 2

　　今天，我和媽媽做了一項有趣的實驗——“無字天書”。

　　我們準備了一張白紙，一瓶白醋、一根棉簽、一支蠟燭和一個打火機。

　　實驗開始了，我先拿著棉簽，蘸著白醋，在白紙上寫了幾個字，然后晾干，紙上什么也看不出來了。我舉著這張紙在火焰上方一邊移動一邊烘烤，得意地想：把紙燒焦，也不會有字出來，這樣，媽媽就不會看到我寫的“秘密信息”了。

　　我一邊烤，一邊催促媽媽猜我寫的'什么。媽媽說：“一支筆？一瓶醋？打火機？打游戲？”我說：“錯了，錯了，都錯了。”媽媽盯著我手中的紙邊看邊思索，過了一會兒，說：“你寫的是‘阿房宮’三個字！”我驚奇地問：“你是怎么知道的？”媽媽說：“你看看紙。”哇！我低頭一看，發現我寫的“阿”字已經在紙上顯現出來了，它是焦黃色的，不一會兒，“房宮”二字也顯現出來了，太奇妙了！

　　媽媽問我：“如果把白醋換成檸檬汁、米湯或是牛奶、蘇打水、油來寫字，你猜會怎樣？”我搖搖頭，表示不知道。媽媽接著說：“如果把白紙換成字帖紙、反光紙，又會怎樣？”我還是搖頭。媽媽笑著說：“也會顯示出焦黃色的字呢！”

　　我聽了百思不得其解，媽媽讓我去百度搜一搜，答案終于揭曉，原來醋的有機成分是醋酸，醋酸是由碳、氫、氧分子組成，當我把白醋寫的字放在火上烤時，氫和氧變成水蒸發了，剩下的碳元素顯示出了焦黃色，原來寫的字就顯現出來了。

　　天書我的親子趣讀三年級作文 3

　　世上什么最神奇？我覺得科學最神奇。科學能讓人們探索到地殼之謎；科學能讓相隔兩地的雙方即時通話；科學還能讓各種電器幫助人類生活地更舒適、便利……今天，我就來做一項科學小實驗——探索“無字天書”的秘密。

　　我聽說，過去的人們傳遞消息時，防止中途被別人知道，就用檸檬或白醋來寫。要實驗下這個辦法可不可靠我需要準備以下材料：一個杯子，半個檸檬，一支蠟燭，一張白紙，一根棉簽和一個打火機。首先，要把檸檬汁擠到杯子里。說起來簡單，做起來可不容易，我使出吃奶的力氣，雙手用力擠壓這個檸檬，可只有少得可憐的檸檬汁，沿著杯壁流入杯中。哎呦，真是萬事開頭難啊！

　　接著我拿出棉簽蘸上一點檸檬汁，比平時練字還要仔細地寫下了一個“現”字。寫完后，我拿到了陽臺上晾干。等的'過程實在漫長，我時不時地去瞧一瞧，慢慢地終于在紙上找不到“現”字的蹤跡了，它真的消失了……

　　懷著好奇的心思，我拿起紙，鼻子湊近聞了聞，有一股檸檬的清香鉆入鼻中，仿佛在告訴我，這就是我剛剛寫字留下的證據。然后，下一步應該是要烤一烤啦！這很簡單嘛，我心里暗暗自喜。我點燃蠟燭，雙手拿著紙放在小火苗上來回移動。

　　我得意忘形了，竟然走了神，一股焦味讓我變得手忙腳亂起來，我定眼一看，媽呀，紙上差點被我燒出一個大窟窿。那個焦黃的圓點點好像在教訓我：看吧，

　　做實驗還敢走神！我趕忙小心翼翼地繼續烤著。

　　一會過去了，最后，雪白的紙上出現了一個棕紅色的字——“現”，但是我很疑惑，為什么經過烘烤后，消失的字又會回來呢？我拿出《科學在我身邊》這本書一查，哦，原來檸檬汁加熱后，會使紙的纖維加速碳化，就會變成棕紅色，這就是“無字天書”的秘密啦！

　　小小的實驗，就能讓我學到這么多知識，科學的世界真是奇妙啊！

　　天書我的親子趣讀三年級作文 4

　　今天我遲到了，當我進教室時，看見同學們都一個個驚心膽戰的，好像心都要跳出來了。今天瑤瑤老師難道在講鬼故事嗎？我想。

　　通過觀察，這才知道原來今天有實驗呀。我一陣狂喜，實驗科學原理，那是我的強項，可轉念一想：不會是酒精燈吧？這下我比同學們更害怕了，腦子里一片空白，不知所措。問了同桌，心底的石頭才落了地，原來是“無字天書”啊！害我白緊張一通。

　　所謂“無字天書”就是電影里常出現的“密文”。老師在同學們驚訝的表情中，給我們演示一遍“無字天書”形成的過程：用糖水洗過的棉簽在白紙上寫字，再用小火微烤，字便會出現。雖說我用過火，但說到底，我還沒做過呀，在烤時略帶緊張，但相比同學來說，至少我的表面上要淡定許多，火在燃燒著，忽然，一陣尖叫聲響起，一呼百應，同學們全都叫了起來，教室的頂都快露出裂紋了。“著火”的同學，手中依然緊緊捏著，老師大喊：“趕緊扔在地上呀。”老師一個箭步沖了過去把火踩滅，這“著火”事件才告一段落。

　　平靜下我慌亂的'內心，繼續試驗。在我小心翼翼的“燒烤”手法下，一個清晰的字終于出現了，我感到無比自豪。但轉頭一看，我的同桌一直盯著我看，很是崇拜，我的心里又狠狠驕傲了一番，問她：“你盯著我干嘛？趕緊烤。”同桌顫抖著手拿出紙：“不行，我害怕。”看見同桌這般被嚇得不知所措的樣子，我還是發揮慈善精神，硬著頭皮，幫幫她吧！

　　這一次實驗，我知道了，只要大膽做，就不怕失敗。

　　天書我的親子趣讀三年級作文 5

　　還記得我以前常常在電視上看到飛鴿傳書，但是打開書信，書信上卻空無一字，收信人把紙放在蠟燭上烤了一會，字就出來了。這讓我無法理解，也困擾了我很久很久。沒想到今天，瑤瑤老師就幫我解開了這個難題。

　　瑤瑤老師笑容可掬地走進了教室，神秘兮兮地拿出一張紙，讓我們看看上面的字。我們伸著腦袋左看右看，都很疑惑：這張紙上空無一字，連一點兒痕跡都沒有！瑤瑤老師見我們疑惑，微微一笑，拿出打火機點燃了蠟燭，把紙放置火上烤了一會兒，字便顯現出來了。我非常激動，今天終于要解開這個“無字天書”的謎底了。

　　瑤瑤老師可真“壞”，給我們發道具時，居然一個一個發，這可真是急死我了。拿到材料，我迫不及待地做了起來。我先拿出農夫山泉在紙杯里倒了一點水，然后把白砂糖放入水里，再用綿笠攪拌到熔化，最后用綿笠沾點糖水，寫在紙上。最緊張的就是接下來的步驟了。我小心翼翼的點燃了蠟燭，把制作好的“無字天書”放在火上烤。半分鐘后，烤出了字的下半部分；一分鐘后，烤出了字的中間部分，正當我竊喜快要成功時，突然一聲尖叫，嚇得我立馬縮回了手。回頭一看，原來是后面同學的“無字天書”著火啦。待我冷靜下，繼續實驗，3分鐘后，我烤出了我寫的.字——“小”。“成功啦！瑤瑤老師，我成功啦！”我大喊著，激動的都快跳出恰恰舞了。

　　實驗很成功，我感覺很自豪，我終于揭開了“無字天書”的秘密。

　　天書我的親子趣讀三年級作文 6

　　一天，我在書上看到了一個叫做“無字天書”的實驗，我感到很好奇，為什么這個實驗要叫“無字天書”呢？是不是我學會了這個實驗以后就可以給伙伴傳遞秘密書信了呢？我對這個實驗產生了濃厚的興趣，于是我就決定做這個實驗。

　　這個實驗需要兩張一模一樣的白紙，一支筆和一個裝了水的水盆。

　　先把一張白紙浸泡在裝了水的水盆里，接著，把另一張白紙完全覆蓋在這張紙上，然后，在干紙上寫下你想寫的東西，最后，把下面那張紙放到陽光充足的地方晾干就行了。

　　過了二十分鐘，我看了一下那張紙，寫出的字變淡了，又過了一會兒，字又變得淡了一點二，在過了一會兒，字就完全消失了。

　　我看見字完全消失的時候，我就迫不及待地按照書上的方法把紙浸到了水里，看看會發生什么。神奇的是，字真的`顯示了出來，我想：”以后真的可以給伙伴傳遞秘密書信了“，以后我要做更多的實驗，了解更多的科學知識，我告訴你，我以后長大想當科學家哦！

　　天書我的親子趣讀三年級作文 7

　　春季，暖風吹著發梢，已脫去了厚重的棉襖，正是個爬山的好季節。

　　于是，我與小楊同學一起來到了黃山腳下，開始了爬山之旅。

　　我們循著盤曲的山路，爬到半山腰，找了一處樹蔭，準備休息會兒。忽然，一陣幽香隨著春風飄了過來，我們倆互相看了一眼，非常有默契地決定，一起去林中探個究竟。

　　我們循著幽香，順著小路，進入林中，很快發現了香味的來源，那是一株梅花樹，開了一樹的花。一朵朵擠滿了樹枝，好像把樹枝包裹成了白色。走進細瞧，梅花朵朵晶瑩剔透，粉中帶白，花萼托著花瓣，花瓣包著花蕊，使它更加嬌艷。我很想夸贊這一樹的梅花，可是，腦子里卻一片空白，想不出用何種優美的詞句來形容此刻看到的美。只好裝作不在意，隨口說了句：“哇，好美！”小楊點了點頭說道：“王安石說‘墻角數枝梅’，我看現在能改成‘林中一株梅，暖春獨自開，遙知不是雪，為有暗香來’。”我聽后大吃一驚，我怎么沒想到呢！這個形容真是太貼切了。

　　“走吧。”她看到呆住的我，一把拉上，拽著我繼續向前走去。

　　很快，我們到達了山頂。站在山頂的涼亭里，向下望，一片美景呈現在眼前，如詩如畫。山下的黃山湖像一面銀鏡，游船畫舫點綴其中，湖的`周圍綠樹掩映，就像給銀鏡鑲起了翠玉似的綠邊。我的心頓時豁然開朗，感受到前所未有的舒適。真是有‘會當凌絕頂，一覽眾山小’的感覺，我脫口而出。小楊聽后贊許地點了點頭。我也被自己驚嚇到了，原來我也會用詩句來贊美景了！

　　“生活處處皆語文”，大自然雖然沒有文字，卻為我們立體的呈現了文字所表述的內容。這本無字天書，讓我們在感受自然中學習語文，使用語文，真是太神奇了！

　　天書我的親子趣讀三年級作文 8

　　平生第一次聽一位中學的學霸來為我們講述古老的中華文字。第一次接觸這些從未碰過的東西，只覺得暈頭轉向，云里霧里。

　　他先給我們講述了他的閱讀故事。他說，平常他不時讀歷史和經書，如《史記》、《左傳》、《中華上下五千年》及《尚書》、《春秋》四書五經等，每一類每一本都包含著許多的故事，也涵蓋做人的規則。

　　進入正題，他亮出了傳說的'造字之父――倉頡。傳說在那晚，“天雨粟，鬼夜哭”，他寫下這幾個字，我不知道是什么意義，但卻感遭到了他學問廣博。

　　接著他講了文字的流變。真正的漢字是從商朝開端展開的。由商朝的甲骨文與金文演化為秦朝的小篆，再演化為秦漢的隸書，最終變成漢代的楷書。

　　他主講了文字的結構。他說漢字有六書，分別是象形、指事、形聲、會意、轉注、假借，每一種都有它的道理。我只聽懂了“象形字”，一看就能了解。比如他在黑板上給我們寫“日、月”兩個字，好像圖畫普通，真有意義！將這些字全部匯合起來就是中國從古至今文字的演化過程。他說一本《說文解字》總共珍藏了九千五百九十三個字，記敘了他們的演化、讀音等等。他還在黑板上給我們演示了“書”的繁體字，筆畫那么多，他卻寫得那么疾速、精確。后來簡化成往常這個“書”。當然漢字還改動了一切，改動了人類的起點。人們經過小篆，經過漢字才知道了很豐厚的史料。知道了辨別甲骨文與金文的辦法，進一步了解古文化，古文化。

　　“天書”課就這樣終了了。那個高高的身影卻不時留在我的心里。他是誰？他就是月亮媽媽的弟子――陳一豪，實驗中學的學霸，聽說還會寫古詩文呢！

　　信服，我真實信服我的師兄。這節“天書課”時而惚恍，時而蘇醒……

　　天書我的親子趣讀三年級作文 9

　　“我成功了！我成功了！”我興奮地在房間里手舞足蹈。你一定會問我，什么事讓你如此興奮？告訴你，我今天“發明”了無字天書。準確地說，不是發明，是我成功地完成了實驗。

　　為了完成科學老師布置的科學小實驗，我絞盡腦汁。媽媽告訴我：“你還是做一個無字天書的實驗吧！”無字天書！我還是第一次聽到這個新鮮的詞。“這是英國的一名情報員發明的。當時因為戰爭形勢嚴峻，這名情報員無意中發明無字密信。后來才有無字天書的由來。你想試試嗎？”媽媽疑惑地望著我。“想！”媽媽的一番話勾起了我的興趣，我斬釘截鐵地答道。

　　在媽媽的指導下，我先端來一盆清水，拿來兩張白紙和一塊玻璃。接著，我將其中的一張紙浸濕，然后貼在玻璃上，最后將另一張干紙蓋在濕紙上。一切準備就緒后，媽媽拿來一支鉛筆讓我在紙上寫下自己的心愿。我小心翼翼地在上面寫下自己的.心愿，既緊張又驚喜。寫好后，我將印有筆跡的紙拿到陽臺上晾曬。果然，經過太陽暴曬后的紙上什么也沒有了。

　　“快將它放到水里去！”媽媽在一旁催促著。我忐忑不安地將紙浸到水里，“看見了！看見了！”我歡呼起來。剛才什么也沒有的紙上，竟然明明白白映出我寫的“心愿”。

　　無字天書真是太神奇了！科學的魅力真是太偉大了！

　　天書我的親子趣讀三年級作文 10

　　今天，我制造出了“無字天書”——隱形文字；它只有經過加熱烘烤或其他方法后，才會出現字跡，很神奇吧！現在 ，我就教你幾招。

　　NO.1——白醋隱形文字；制造它很簡單，首先，你你要把你家的白醋給拿來，一張白紙，一根牙簽。道具就準備完畢了；那么，就開始吧！

　　你先把白紙攤開，牙簽上沾點白醋，輕輕地，在白紙上寫上字，注意！一定要每個筆畫上都沾上白醋；寫好后，晾晾干，等到紙上看吧出有任何字跡的時候，這就說明“無字天書”研制成功了！

　　現在我就告訴你解密的方法，很簡單，你只要把它放在打火機上或者在微波爐里進行烘烤就行了，但是，這個時候，你可千萬吧要開小差，否則一不小心燒焦或燒著了，就不好了，只要看到字跡慢慢地顯現出來了，所有的字都可以看清楚了，你就馬上拿出來，這時候，字跡呈褐色，很容易看清。

　　好了，現在再教你一招：

　　NO.2——水文字；這次你只要準備好一一盆清水（不用太滿），兩張白紙，一根牙簽。就OK了。

　　首先，你將一張白紙打濕，慢慢地貼在干燥的白紙上，慢慢地，用牙簽在濕的那張紙上寫上字，記住輕一點。寫完字后，把那張濕的紙拿下來，放在一邊，最后，只要把那張半干半濕的紙給晾干就大功告成了！

　　聽好了，水文字的解密方法跟白醋隱形文字的'解密方法可不同。所以，聽好了！

　　其實，水文字的解密方法很簡單，只要把那張晾干的紙浸到水中，文字就逐漸顯現出來了。

　　嘻嘻！大千世界，無奇不有；以前只在電影或傳說中聽到“無字天書”，沒想到現實生活中也有吧！

　　天書我的親子趣讀三年級作文 11

　　作業寫完了，沒什么事好干，我便跑到老媽房間，提出申請玩電腦游戲。沒想到老媽眼一翻，拉下臉來說：“你現在都要畢業考了，學習緊張得要死，復習都沒時間，還想玩電腦？”老爸打了我腦袋一下，“蠢貨！成績么，那么垃圾，還玩電腦，還不快滾回去學習！”說完便把我轟了出去。

　　我只好滿心悲憤地回房間。半路上，看見妹妹在玩電腦游戲，嘿呀嘿呀，高興得不得了。我十分羨慕，心里真想變成妹妹。隨后，我慢慢悠悠地回到自己的房間，拿出一張白紙畫起來……

　　我先畫了臺電腦，又畫了個孩子在旁邊玩，我真希望那個人就是我呀。后來，我又在旁邊畫了一群兇惡至極的妖魔鬼怪，手里全拿著鋼叉，頭上戴著骷髏，它們全都把叉子叉進孩子的身體。然后，那個孩子驚恐萬分地大叫，最后躺在地上死了，電腦就被妖怪占了。我還特意在妖怪身上注明老爸老媽和老妹的`名字，而那個可憐人就是我。

　　之后，我又畫了一個上帝和一個天使，他們用雷電把妖怪劈死，再讓孩子復活，讓她繼續玩電腦游戲。這兩位恩人自然是我的外公和外婆了，如果他們現在在我家里就更好了。

　　我覺得這幅畫要是讓“妖怪”看到了，我就慘了！所以，我把墨水倒了一點在紙上，用鉛筆沾沾涂涂，最后，墨跡越涂越多，整幅畫變成烏黑一團，什么線條也看不到，簡直變成了一張“天書”，誰也看不懂。這樣“妖怪”就不會找我麻煩了。最后，這張“天書”被我丟進了垃圾桶。

　　天書我的親子趣讀三年級作文 12

　　在一個優美的山坳里有一所學校，學校里有一位叫何光明的同學，他的學習成績是全年級最優秀的，像他的名字一樣給人一片光明的感覺。

　　有一天，何光明同學看網絡小說看得很投入，不知不覺中迷糊了。他看到一位白胡子的老人來到了他的面前說：“小子，你不是很想得到天書嗎？我這里有。”臨走前，白胡子老人給他三個錦囊，叫他每做完一件有意義的事，打開一個錦囊，三個錦囊都打開了，天書自然就在面前了。何光明將信將疑，按白胡子老人的話去做了。

　　他首先來到一片樹林里，聽到一只小八哥在哀鳴。原來是樹林中布滿了捕鳥的粘網，八哥的爺爺你那、爸爸媽媽和鄰居野鴿子一家都已經讓人抓走了，不知道死了還 是活著，它在粘網上哀求好心人的搭救。何光明走上前去搭救了這只可愛的.小八哥，小八哥說在樹林前的小溪里還 放有漁網，野生魚的命運也與它一樣好不到哪里去。

　　解救了小八哥，何光明報了警，很快來人去除了粘網和漁網，處理了抓鳥和捕魚的人，鳥兒可以重新在枝頭歌唱了，魚兒也可以重新在水中快活地游來游去了。他覺得這是一件有意義的事，打開了第一個錦囊，只見在一片金色的字條上寫著：“愛學習”，三個字。

　　把第一個錦囊收好，何光明繼續往前走，看到兩個中年人，一男一女在抬一頂轎子，從轎子里探出一個頭來，原來是一個小孩，一直在埋怨大人抬的轎子不夠安穩。何光明走上前去責問小孩，怎樣可以這樣責怪大人的，不料轎子里的小孩說人家的爸爸媽媽抬得相當安穩，他們抬得太不安穩了。

　　父母縱是有不盡人意的地方，但他們都已經盡最大的努力了，我們應該感到幸福才對，何光明向轎子里的小孩說了很多的道理。看到小孩下了轎子自己走了起來，何光明幸福地打開了第二個錦囊，露出了一張紫色的字條，往外拉，看到上面寫著：“愛勞動”，三個字。

　　是啊，只有熱愛勞動，才能給人收獲。何光明同學走著走著，突然看到國旗升起，聽見國歌奏響，是在歡送新兵入伍。何光明與新兵戰士一起行注目禮，參加了升旗儀式。禮畢，他走上新兵的隊伍，懇求首長讓他一起走向前方。首長告訴他，先好好學習等他長大了再來歡迎他。

　　他摸摸身上沒有帶什么東西，把隨身帶著的一支水筆送給了首長，說留個紀念吧，到時一定來迎接他。看著邁著整齊的步伐漸漸遠去的新兵戰士，何光明打開了第三個錦囊，只見在紅色的字條上赫然寫著：“愛祖國”，三個字。

　　何光明明白了，什么是天書？天書就是要從小養成愛學習、愛勞動、愛祖國的習慣。從此，何光明同學的學習更加努力了，學習成績也更加優秀了，在獅峰山下的山坳里增添了一道更加光明的風景。

　　天書我的親子趣讀三年級作文 13

　　聽說過“無字天書”的傳說嗎?看似沒有字跡的紙上，也能浮現出文字與符號，是不是很神奇呢?讓我們一同來見證吧!

　　在實驗前，為了安全，我們必須穿上實驗服，戴上護目鏡和橡膠手套。接著，我們就在自己的座位上耐心地等待老師給我們發實驗用品：2個小燒杯、2根棉簽、1根滴管、1根攪拌棒、2張白紙。首先在一個空的燒杯里倒上10毫升的酒精，再在酒精里加適量酚酞，用攪拌棒順著一個方向攪拌均勻，直到完全融化。然后，我拿起一根棉簽，小心翼翼地蘸滿調好的溶液，在白紙上寫好自己想發出去的情報。寫完了必須讓白紙晾干。

　　這時，我們的“無字天書”已經大功告成了。

　　拿到情報的人怎么樣才能知道這上面寫了些什么呢，這時就必須用到小蘇打。首先在另一個空的'燒杯里倒上適量的小蘇打溶液。然后，用另一根干凈的棉簽蘸滿溶液均勻地涂在剛才收到的情報上，涂完之后要讓白紙晾干，這時字就顯現出來了。你們想知道我剛才寫了什么嗎?——“手足情深”，哈哈，猜對了嗎?

　　這種方法是不是很神奇呢?更神奇的還在后面呢!

　　小朋友每天都喝牛奶，牛奶除了強身健體，還有一種更神秘的作用呢!

　　老師又教了我們另一種方法——牛奶顯字法。我們先用棉簽蘸滿牛奶，再在紙上寫一串符號，最后我們用蠟燭開始“烤牛奶”，紙烤干了之后，上面的特殊符號就顯現出來了，但是它的顏色像烤熟了紅薯一樣，焦黃焦黃的。

　　最后我們總結出來的結論是：顯形墨水是因為小蘇打是堿性的，酚酞在堿性環境下會變成粉色。牛奶顯字法是因為牛奶中含有大量的蛋白質，蛋白質在高溫下會凝固變色。

　　我以前以為“無字天書”是神話，可今天親手做成了“無字天書”。你們也想試試嗎?

　　天書我的親子趣讀三年級作文 14

　　我有一本“無字天書”。怎么？你不信？那么你聽我細細道來吧。

　　在我8歲生日的時候，外公送給我一本無字天書。

　　“為什么沒有字？”我好奇地問外公。

　　外公笑著說：“你把你想看的書名寫在上面不就有字了嗎？”

　　聽了外公的話，我真是丈二和尚摸不著腦袋。

　　最近一段時間，班上不知怎么回事，一下子全迷上了《三國演義》。每當下課，同學們抱著那本書“一陣狂啃“。而我卻沒有買，只好孤單地一個人在外面玩，偶爾有兩三個同學出來，但嘴里一直聊著三國故事，這常常把我弄得十分尷尬。

　　于是我便天天使用三寸不爛之舌來說服媽媽，可是媽媽就是不聽我的。

　　突然想起外公送給我的無字天書，想起它的功能，哇，這真是“破踏鐵鞋無覓處，得來全不費工夫"，我欣喜若狂地將無字天書拿出，并工整地在上面寫下《三國演義》四字，而我打開書的.第一頁，哇，原來的白紙竟變成了書的目錄，后面就是內容。哈，這下我可跟上班上的“潮流風”了！

　　還有一次，老師說要上公開課，結果我們班的語文課代表卻沒帶語文書，這可怎么辦？他還要帶讀呢。這時我靈機一動，悄悄地拿出無字天書在上面寫上《語文課本》這幾個字。果不其然，它變成了語文。

　　我走到課代表面前把書遞給他，他一臉奇怪的神情，問我怎么讀書？

　　“我帶了兩本，這本是應急用的。”我拍拍他的肩膀，“好了，快去帶讀。”

　　他這才相信了，走到講臺，開始帶讀。

　　在這之后，我又把《無字天書》變成了許多書，不僅讓我有了許多書看，讓我的閱讀量大大增加了，還為我家省了一筆開銷。

　　外公送的這件禮物可真好呀！這可正是一舉三得。

　　天書我的親子趣讀三年級作文 15

　　每次去星海廣場游玩，我都會去百年城雕。

　　遠遠望去“百年城雕”真相一本巨大的被翻開的書，如果說這本大書是大連，那么翻開這本大書的人就是日本和俄國。大書的前面是世紀腳印的浮雕，一千雙腳印有百歲老人的，有剛出生的嬰兒的，有市長的，有著名人物的，但更多的是鋪頭那個勞動者的，每一雙腳印的主人都為大連市的成長做出過或正在做著貢獻。

　　在浮雕的`盡頭有一組兒童的雕像，兩個天真爛漫的兒童在海邊用沙子堆摩天大樓，男孩的手指向遠處的藍天，他們是在憧憬未來嗎?每次經過他們，我都想要去拉著他們的手和他們一起去海邊玩沙子，堆出一座大樓來。

　　站在被打開的書頁上，面對大海，我仿佛在讀一本無字天書，一本巨大的無字天書，那些空白頁是留給我們用努力和汗水來書寫的。

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