想象作文

時間：2024-12-16 13:59:24 [第八單元]寫一篇想象作文我要投稿

想象作文范例8篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的想象作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

想象作文范例8篇

想象作文篇1

　　小熊晶晶的媽媽要遠行了，她做了好多好多的巧克力餅放在桌上，又給正在上學的晶晶留了張紙條。

　　晶晶：

　　媽媽要遠行了，大概三天后再回來。桌上的巧克力餅中有十分之一是給羊姑姑的，十分之四是給貓妹妹和狗哥哥的，十分之三給雞婆婆，剩下的都給你吃，不要忘哦！

　　最愛你的.媽媽

　　一切準備好后，熊媽媽就帶上幾個大包小包，走出了家門。

　　到三時半了，晶晶開開心心地走回家，一開門就看見那些香噴噴的巧克力餅，剛要拿一個放時嘴里，就看見了那張紙條，她明白了媽媽的意思，隨后想了起來：想知道十分之一是多少，必須算出媽媽做了多少餅。于是，晶晶數了數，一行有幾個，一列有幾個，發現這是一個長方形，它的長有20個餅，寬有4個餅。晶晶轉了下眼珠，報出幾個算式：“20×4=80（個）餅。如果把它們平均分成10份，那就是：80÷10=8（個），每份有8個餅。羊姑姑要1份，也就是8個，我這就給她送去！”晶晶把8個餅放進袋子里，跑到羊姑姑家。

　　“叮咚”門打開了，開門的是羊姑夫。晶晶熱情地說：“羊姑夫，這是羊姑姑要的8個巧克力餅。”羊舅舅接過袋子，連聲講“謝謝”。晶晶跟他告別后，飛奔到家。

　　“每份是8個，貓妹妹和狗哥哥一共要4份，8×4=32（個），可是，他們是兩戶人家，所以要氫32平均分成2份：32÷2=16（個）。”晶晶又把16個餅裝進一個袋子，另外16具餅也裝一個袋子，送給了貓妹妹和狗哥哥。

　　然后又把24個餅給了雞婆婆，回到家里一看，只剩下16個巧克力餅了，晶晶吃了個一干二凈。

　　3天過去了，熊媽媽回來了，她得知晶晶已把任務完成，高興極了，說：“晶晶長大了！”

想象作文篇2

　　森林里要竟選國王。大的，小的都來競選國王。

　　老國王宣布：“選王比賽正式開始！”動物們頓時炸開了鍋，最后大家得出結論，每人做一天的國王，看誰做的國王最好，誰就當真正的國王。輪到袋鼠做國王了，袋鼠下令每人必須跳著走路，大家紛紛露出不滿的眼神，但也不能違令，大家只好照做。第二天輪到長頸鹿做國王了，他下令每人必須吃樹葉，大家又露出不滿的'眼神。第三天，輪到地鼠做國王了，他下令每人必須在地下活動，大家也只好照做。第四天輪到猴子做國王了，大家想：猴子不會是想讓我們在樹上活動吧！猴子下令：大家都按自己的方式過日子，大家都露出高興的眼神，森林頓時變得歡聲笑語。老國王宣布：“猴子就是我們的新國王！”大家紛紛都向猴子表示祝賀。從這以后，大家都開開心心的過日子。

　　這篇童話使我懂得了要尊重別人的意見，不要以為自己身份大就可以按自己的意見來欺負別人。

想象作文篇3

　　圣誕節前一天晚上，我捧著最親密的朋友送給我的圣誕祝福卡片，細細地欣賞著。卡片上畫的是一個安靜的夜晚，圣誕老人正坐在雪橇上，穿著大紅色的棉袍，正駕著八匹形體健壯，精神旺盛的麋鹿們，面帶微笑的正在給孩子們送禮物呢！看著那精美的卡片，感覺自己好想當圣誕老人啊！放下手中的卡片，凝望著遠方天空上一顆顆閃耀著輝煌光芒的星星們。

　　眼睛逐漸變得疲勞了，漸漸地睡著了，突然有人拍了拍我的背，把我叫醒了，我抬頭一看，原來是一位老人把我叫醒了。他有著一團凌亂的胡須，紅色的大帽子和大衣，系著白色的腰帶。他用著和藹可親的聲音對我說：“今年輪到你了，你來當圣誕老人了。”我目瞪口呆的看著他，他卻心平氣和的看著我。“這是你的.雪橇，趕快騎上它吧，你負責的是杭州的禮物？加油吧！”我剛剛回頭想問他應該怎么騎，他卻消失了。我坐上了雪橇，手剛剛抓住韁繩，雪橇就自己飛起來了。

　　我騎著雪橇，第一個來到我的超級死黨—李讓家里。我在裝滿了禮物的麻袋里，找到了一個特別棒的禮物，一支神筆。它會幫助李讓畫畫，寫作業，什么事都可以解決，這樣李讓就不會有不能解決的事情了。

　　其實還有很多的禮物送給別人，這些我就不一一講了。

　　今年的圣誕老人是我，明年會不會是你呢？

想象作文篇4

　　在回家的路上。鴨媽媽對鴨寶寶們說：“孩子們，我們明天上街去，我帶你們去逛逛。”

　　鴨寶寶們一聽，高興得一蹦三尺高。第二天，春光明媚。鴨媽媽帶著鴨寶寶們上了路。到了溫哥華街頭，鴨寶寶們東張西望。這兒看看，那兒瞧瞧，高興極了。它們一邊走一邊看，高興得忘了腳下的路。這時，那些路人也贊嘆著：“呀!這小鴨真可愛，毛絨絨的!’’鴨媽媽在前面說：“孩子們這里的下水道沒蓋井蓋，小心點!”可是鴨寶寶們沉浸在歡喜之中，絲毫沒聽到鴨媽媽說的話。忽然，幾只小鴨掉進了沒蓋井蓋的下水道。鴨寶寶們在鴨媽媽后面焦急的叫著。鴨媽媽回頭一看，原來是自己的孩子掉下去了呀!鴨媽媽急忙跑過去一看，那個水位自己不能下去呀!怎么辦呢?這水流這么急，小鴨就快被沖走了!這時鴨媽媽想起了巡警，它讓孩子們站在這里不要動，然后自己向巡警臺走去。它飛上巡警臺，大聲叫著，巡警們正在處理事情，外面又人聲鼎沸，導致巡警們沒有聽見。

　　鴨媽媽焦急的'走過去走過來。要知道時間就是它孩子的性命呀!它多么希望巡警能明白一位母親的焦急呀!忽然它靈機一動，跑過去咬住巡警的褲腳。一直到下水道才松口。

　　巡警一看，原來是叫他來救小鴨子呀!他們一個拴上安全帶，下去了;另一個飛快地跑回去拿盆子。盆子拿來后，一個巡警把盆子遞下去。里面那位巡警用盆子去一裝再一提，就把小鴨子救了上來。

　　看到鴨寶寶一只只回到自己身邊，鴨媽媽的懸著的心掉了下來。周圍的路人也松了下來，周圍響起了雷鳴般的掌聲。這時鴨媽媽向巡警們叫了幾聲，仿佛在說：“謝謝。”

　　隨后，鴨媽媽帶著鴨寶寶們在眾人的注視下離開了。

想象作文篇5

　　在生活中，我們的身邊有許多發明創造，其實我們每一個人都是發明家，你看我就發明一種多功能衣柜。

　　這個衣柜表面上跟普通衣柜沒什么兩樣，就是后面有著十幾個小孔。你別看這些小孔，她就是衣柜的空氣交換器。一般的衣柜需要用手拉開，但我的衣柜卻是自動門，人在一丈之外，門就會自動打開。

　　它不僅能儲存衣服，而且還能洗衣服，烘干衣服，還能幫你搭配等等。

　　你只要把換下來的衣服扔進去，它會幫你清洗，并分好類，真是十分方便。洗衣服時，放下去的洗衣粉就像小士兵一樣清理污漬。洗完之后立即就烘干，而熱量則是來源于空氣，那十幾個小孔會吸著新鮮空氣，如果空氣不好衣服也不會干。

　　這樣的`衣柜是不是很方便呢？你有沒有心動呢？其實只要我們善于發現，這樣的衣柜是可以發明出來的，你說呢？

想象作文篇6

　　一、指導學生在作文中大膽想象，是激發學生寫作欲望的一條重要途徑

　　首先要弄清想象的含義，想象并非胡編濫造，想象是作者根據素材加以選擇、提煉、集中而進行綜合塑造形象的過程。在我國改革開放后多年的今天，人們的思想觀念、經濟、文化生活乃至政治生活都發生了巨變。加之科學文化的發展，從書籍、報刊、到電影電視……都超過了人們的直接生活，給人們帶來了巨大的誘惑力。也給我們帶來了寬松的生活環境，由生活的享受往精神享受邁進。這對正在成長的中學生來講，其敏感性就要更強、更濃了。實際上這時他們的理想境界，已大大超越了現實生活，他們敢于幻想、善于遐想。此時，我們只要加以引導，他們向上的求知欲就會在自己的作文中發揮出來。因此，我們應打破束縛青少年思維活動的桎梏，鼓勵他們“異想天開”,大膽想象，為寫好作文鋪平道路。

　　二、大膽想象，能使學生在作文過程中開拓視野，培養創新思維

　　《中學語文教學大綱》指出：語文教學要開拓學生視野、發展智力，鼓勵他們進行創造性思維。現代教育理論也指出當今世界各國教育改革的總趨勢是：在強調打好基礎的同時，越來越注重學生創造潛能的發揮和創造能力的培養，以便能在激烈的國際競爭中取勝。這里的創造潛能、創造性思維，就包含了鼓勵學生大膽想象。初中語文《蚊子和獅子》一課中的練習題里，有一題要求安排一個與課文不同的結局，這實際上就是鼓勵學生要大膽想象、培養學生的想象力的典型。又如一道命題作文： “新年運動會”,一百個學生會有一百種不同的表現方法，就是只寫運動會的開幕式一瞬間的情景，也不可能照相似的反映出來。要把運動會開幕式生動地表現出來，必然要經過學生的思考、篩選，想象加工，這些固然也離不開要大膽想象了。也就是說，只有通過想象和藝術加工的文章，才能把運動會開幕的場面寫充實、具體，從而使寫出來的文章達到既典型又具有藝術真實的效果。所以在中學生作文中，提倡大膽想象，不僅符合大綱要求，與中學語文教材和作文教學要求一致，而且對開拓學生視野，促進創新思維的發展，走進新課程，積極投入作文教學改革，也是頗為有利的。

　　三、大膽想象，能引起學生作文的興趣

　　人的興趣，與生俱來，又是終身相伴的最好老師。有了興趣，便有了求知欲望，才會不顧困難尋尋覓覓。有了興趣，就會產生求知的動力。孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這就說明興趣在人生中的重要位置。原小學語文課里的《狼和小羊》《烏鴉喝水》等文章，上了年紀的人看后都能說上幾句，其原因就是這些想象充沛的故事能激起人們精神上的興趣。我在“你最喜歡讀什么書”的預測中發現：80%的學生喜歡當代反映社會生活的小品、小說，20%的學生喜歡名著、報刊。()這說明大膽想象類虛構性文學作品已被學生關注，只要我們略加指導，讓學生模仿散文、小說的寫法，在自己的作文中，放開手腳，大膽想象，進行一兩篇想象性文章的嘗試，就能激起作文的興趣，達到提高作文寫作思路的目的。

　　四、想象能促進學生智力的發展

　　人人皆知，作文水平是語文知識、技能的綜合反映，它既要求學生掌握一定的語文知識、寫作技巧，又要有豐富的想象力和創造力。1996年云南中考小作文“龜兔賽跑”,是根據圖形的想象性作文。這樣的試題區分度大，想象空間十分廣闊，考生可以展示自己的水平。也說明開始了對學生創造性培養的趨勢，扭轉了所謂標準化試題的泛濫，拯救了想象力日漸枯竭的局面。這無疑引起了我們教師的興趣，深感學生作文教學中，想象力、創造力培養的重要。從心理學的角度講，培養學生概括力和靈活思維品質，對促進學生智力發展極為重要，而培養學生想象力，采用常用的“小題大做”“無話找話說”等手法寫文章，不正是想象力和靈活思維的較好形式嗎？提倡大膽想象作文，學生跳出各種歷來教學界的框框套套，開拓了思路，讓自己的思維如斷了線的風箏，在空中自由翱翔，使人在課堂，想到的卻是幾萬年前的猿人世界，或許是當今千變萬化的大干世界，直至未來的電腦時代，這樣能有力地推動學生思維的發展。通過自己的豐富聯想、辯思，同中求異、異中求同，利用已知去遐想、推測，溫故而知新，客觀、全面、本質地分析、研究事物的本質矛盾，從而促進學生智力的發展，為自己的作文打下堅實的基礎。

　　五、提倡大膽想象，是對學生作文思考獨特性的極好訓練

　　凡是創造性思維能力強的學生，在作文中總是能獨出心裁，別具一格。培養學生大膽想象，就是培養他們能獨立、求異和新穎的精神，有了這種精神，就能夠自覺地從特定條件出發，尋找出解決問題的思路；從給定的信息中，尋找出解決問題的途徑。20xx年地區教委舉行“新世紀的.我”的作文競賽，我班一個獲二等獎的學生以獨特之見寫了自已是新世紀一個綜合公司的總裁。文中寫道：“技術員左手一按，廢料、垃圾潮水般進入大池，右手一按，上萬噸化肥唱著凱歌，走進了城市、鄉村、超市。”文中提出與傳統習慣不相一致，常人不可思議，但又符合客觀的新見解，也突出了新時代中新觀念的特點。

　　由此可見，中學生作文教學中，提倡大膽想象，是有利無害的。怎樣構筑想象的堤岸閱讀也要張開想象的翅膀“空白”與語文想象力的培養

　　一、教學目標

　　1、認識聯想和想象在寫作中的作用。

　　2、將聯想和想象的方法運用于寫作實踐中。

　　3、提高聯想與想象的能力。

　　4、鍛煉學生的口頭表達能力。

　　二、教學重點難點

　　教學重點：將聯想和想象的方法運用于寫作實踐中。

　　教學難點：提高聯想與想象的能力，鍛煉學生的口頭表達能力。

　　三、教法和學法

　　為了創設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發學生表達欲望和寫作激情，我采取了以下的教學方法：講授法、談話交流法、示范法。學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是互動交流法。

　　四、課時：1課時

　　五、教學過程

　　在日常的語文教學中，我們一直秉承的做法是：不能讓學生從零起點進入,課堂之前,教師的指導學習尤為關鍵.閱讀課是這樣，寫作課也同樣如此，為此在課前我們有“課前準備”：觀看一幅長相奇特的水果蔬菜圖，觀看之后學生就會從不同形狀的蔬菜水果中領悟出“聯想”這一思維方式。

　　為了完成作文指導目標，解決重點突破難點，按以下六個環節展開。

　　（一）創設情景，明確概念。

　　通過課前的圖片觀察，已將學生引到了“聯想”概念上來了，教師順勢明確：聯想就是由此物想到與此相關的另一物。并強調兩個事物都是存在的。

　　板書：聯想

　　為了讓學生形象感知“聯想”的概念，我將北京奧運會的主場館“鳥巢”引入話題討論，提出問題讓學生思考：1.、主場館“鳥巢”的設計師靈感來自于何物？（鳥巢）2、“鳥巢”蘊涵了作者的什么想法？設計這兩個問題的目的是將某一事物的外形與內涵相結合，從而讓學生明白在進行聯想寫作時，不僅要從事物外形上著手，還要與其內涵聯系起來，這樣的文章才具有神韻。（板書：外形內涵神韻）

　　學生對“聯想”這一概念明確之后，教師接下來轉為對“想象”概念的梳理，適時區分聯想與想象的異同：想象是由一種事物創造出另一種事物，并且創造出的那種事物是不存在的。

　　（二）多角度聯想與想象訓練。

　　視覺訓練：

　　1、觀看一段“海底世界”的視頻，讓學生欣賞后說說看到了些什么？視頻里出現的東西在日常生活中有沒有看到過？

　　2、展示郭沫若經典詩篇《天上的街市》，讓學生齊讀后找出詩中哪些地方在聯想，哪些地方在想象？經過問題的明確，可以進一步鞏固“聯想”與“想象”的概念，以及在寫作中應如何運用。

　　視聽轉換訓練：

　　出示幻燈片“月下荷花圖”，讓學生聽輕音樂《荷塘月色》，在頭腦中構成了一幅怎樣的畫面，生描繪畫面后，教師出示朱自清的散文《荷塘月色》的一個片段“曲曲折折的荷塘上面，……，又如天空里的星星。”教師提問“朱自清由月夜荷塘想到哪些事物？

　　聽覺訓練：

　　播放音樂《賽馬》，讓學生閉上眼睛靜靜聆聽，聽后說說頭腦中將會出現一幅怎樣的畫面。生展示后，出示配有文字的賽馬圖片，并讓學生讀。

　　（三）課堂練筆

　　播放《森林狂想曲》，讓學生邊聽邊寫。時間為8分鐘，寫完后學生展示。

　　（四）課堂小結

　　以愛因斯坦名言作結，強調想象與聯想的重要性。

　　六、作業布置：寫一篇想象類的作文，文體不限。

　　七、板書設計

　　聯想與想象

　　觀察生活

　　聯想善用修辭

　　外形內涵

　　神韻

　　想象貼切

想象作文篇7

　　如果讓我設立一個節日，我想要設立一個童話節。我要把這個節日放在每年的12月12日，因為那天是我的生日！

　　你們想知道我為什么要設立童話節嗎？因為，我們都讀過很多童話故事，但卻沒有機會變成童話里的'人物，所以我要設立一個童話節。

　　在這天，所有的人都可以變成自己喜歡的童話人物，做一些以前從來不敢做的事。瞧！《木偶奇遇記》中的藍仙女來了！哦，原來是我們親愛的劉老師！我呢？我化妝成冰雪皇后的樣子，正在花園里為大家制造一個美麗的冰雪世界呢！“咚！咚！咚！”咦？是誰在敲門？不好！是狼外婆來了！我得趕緊去告訴小紅帽，提醒她千萬別上當。可是小紅帽在哪兒呢？真急死我了！

　　正當我急得團團轉時，卻聽到海邊傳來“咯咯咯”的笑聲。原來是小紅帽和美人魚愛麗兒公主在海邊聊天嬉戲。我也連忙跑過去和她們一起玩耍……

　　真希望我夢寐以求的童話節早點兒到來！

想象作文篇8

　　在生活、學習中，我們都離不開筆，我們對筆的功能有了越來越高的要求。長江后浪推前浪，世上今人勝古人。你猜猜科學家們正在研究一種什么樣的筆呢？那就是一種有語言錄入功能的“智能”筆。

　　智慧源于勤奮，偉大出自平凡。終于，在20xx年這種筆問世了。這筆造型新穎美觀。功能奇特。特別是那獨一無二的語音錄入功能，得到了廣大消費者的認可，很多人爭先恐后地搶購這“智能”筆。

　　寫字的時候，人們經常會遇到不會寫的字。這時候，我們經常會去查字典，查字典往往需要2-3分鐘，很是浪費時間，別著急“智能”筆能幫忙了。只要你給那個不會寫的字組一個詞，在筆的液晶顯示屏上馬上就會顯示出這個字的意思和寫法，那是因為在筆的內部儲存了新華字典的壓縮文件。如果你想翻譯英文的話，也只要把需要翻譯的`句子錄入這支筆中，英文的意思馬上會顯示出來。

　　寫作業的時候，經常會碰到不會的題，這時候，我們特別著急，有時候還會發呆。別擔心，有“智能”筆了。只要你把題讀給筆聽，這支筆馬上會從題庫里找到這題目的解析。原來在筆的內部存放著世界上最小的微型電腦，那電腦只有一只螞蟻的大小，在你說的同時，它會以一分鐘二百字的輸入速度顯示在液晶顯示屏上，而且這電腦還永遠不會死機。

　　在“智能”筆的筆桿上有一粒沙子般大小的攝像頭，時時刻刻都在監督著你的書寫，并將信息傳入監控中心。如果你的書寫難看，筆頭馬上切換成“吸墨水”模式，將墨水吸起來，直到你把字寫端正為止，才會又切換回來。哈哈，有這樣的一支筆，老師再不用擔心我們的書寫質量了。

　　這樣的筆，人人都喜歡，人人都想擁有，這就是科學家苦心研究的“智能”筆。如果你也有想法，那就讓我們好好學習，為這種“智能”筆早點問世而刻苦鉆研吧！

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