議論文結(jié)構(gòu)用是什么
議論文的論證結(jié)構(gòu)一般體現(xiàn)“提出問題——分析問題——解決問題”的邏輯思維過程�，F(xiàn)在高考一般以話題作文或材料作文的形式出現(xiàn)，所以作文（議論文）首先要做的就是提出觀點，然后就是選材論證的過程。
一般來說，議論文的結(jié)構(gòu)模式體現(xiàn)在：
一、材料作文：“引——析——提——聯(lián)——結(jié)”的論證結(jié)構(gòu)。
“引”——定向剪裁,概述材料。所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準(zhǔn)自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”。應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡要敘述，
“析“——分析材料，突出感點�！拔觥保褪菄@議論的中心對引錄材料內(nèi)容的寓意進(jìn)行扼要分析。要求分析得準(zhǔn)確，切合事理，語言精要�！拔觥钡哪康氖菫橹行恼擖c的提出創(chuàng)造理論的條件。
“提”——提出論點，綱舉目張�！疤帷�，就是通過材料的分析之后，順勢提出中心論點。根據(jù)內(nèi)容的需要，有時也可以將“析”與“提”兩部分的觀點“合二為一”。中心論點是全文內(nèi)容的“神”，材料組合的“綱”，起統(tǒng)帥作用。因此，論點的`提煉，必須做到：扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡潔。
“聯(lián)”——聯(lián)想聯(lián)系,論證論點�！耙薄拔觥昂螅魑木屯瓿闪藢Σ牧系奶幚怼！奥�(lián)”是運用材料提供的道理來類比社會生活，議論社會生活的過程�？梢月�(lián)想類似的道理（從道理上論證），也可以聯(lián)想相關(guān)的社會生活現(xiàn)象（從事實上論證）。這部分是作文的重點，既要放開思路，又要概括力強(qiáng)；既要重點突出，又要正反結(jié)合。 “結(jié)”——重申材料，深化論點。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，或進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點，或提出解決問題的辦法，或提出希望要求。
二、其它形式的議論文（包含話題作文）一般體現(xiàn)在：
“立論——入據(jù)——結(jié)承——迭據(jù)——歸納”的論證結(jié)構(gòu)。
第一步：立論。即在文章開篇首先明確提出論點，給人以論點鮮明的印象。當(dāng)然，也可以說明論證的背景、緣由等有關(guān)前提，通過簡單引述，提出論點。
第二步：入據(jù)。即在上面提出論點后，第一次進(jìn)入用論據(jù)闡述。這一步定位的論據(jù)最好選用史實，一般應(yīng)是較古老的歷史論據(jù)。有時可以是寓言、傳說、歷史掌故、名人軼聞軼事等。
第三步：結(jié)承。即在第二步闡述論據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡要分析，指出其具有的一般意義，進(jìn)行小結(jié)。在此基礎(chǔ)上，要隨之聯(lián)系現(xiàn)實生活，對論點加以闡述，承上啟下，為下一步論證做準(zhǔn)備。
第四步：迭據(jù)。即在上文小結(jié)承轉(zhuǎn)之后，再一次運用現(xiàn)實生活中的事例作論據(jù)，進(jìn)行論證。選用的事例要新，最好是當(dāng)前媒體中新出現(xiàn)的典型事例。這些論據(jù)實際上與第二步中的歷史論據(jù)形成推進(jìn)和迭加的關(guān)系，故稱之為“迭據(jù)”。這樣，一古一今，一舊一新，選擇的論據(jù)，角度有變化，為論點提供了扎實有效的證明事例。
第五步：歸納。在前面雙重的事實論據(jù)論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合分析，以進(jìn)一步揭示論點在當(dāng)代的現(xiàn)實意義，或者提出解決問題的思路和方法，對全文加以總結(jié)。 參考例文可以參見8號文。
議論文的結(jié)構(gòu)模式多種，一般我們要求掌握一二種適合自己寫法的議論文模式，下面列舉幾種常用易寫的幾種模式，供同學(xué)們選擇：
1、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)（是什么？即提出觀點；為什么？即分析原因；怎么辦？即提出對策、分析對策、論證對策。）（參考1－2號文）
2、并列式結(jié)構(gòu)（分論點并列、論據(jù)并列）（參考3－5號文）
3、對照式結(jié)構(gòu)（正反對比、轉(zhuǎn)折補(bǔ)充）（參考6－7號文）
4、中規(guī)中矩總分式（參考《高考作文晉級指導(dǎo)》p153《詩意地生活》）
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