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自由的作文(常用3篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編整理的自由的作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
自由的作文 篇1
“湯姆,湯姆!”一個(gè)臟兮兮的小孩立刻從門(mén)外跑進(jìn)了房子。身上的衣服被弄得皺巴巴的,到處都是灰塵。頭發(fā)亂蓬蓬的,臉上不知被抹了什么東西,黑一道,白一道的。他就是主人公湯姆。
湯姆寄住在姨媽家,他聰明活潑,對(duì)自由有著無(wú)限的向往,喜歡冒險(xiǎn)。他有很多的朋友,“野孩子”哈克貝利·費(fèi)恩、喬·哈波等,都是他的好伙伴。他與伙伴一起當(dāng)海盜,一起探險(xiǎn),一起尋寶,一起聊天……他雖然頑皮,但還是有著一顆善良的'心,在法庭上勇敢地為莫夫·波特作證,拯救了他的命運(yùn)。
其實(shí),每個(gè)孩子不都有著和湯姆一樣天真的愿望——渴望得到充分的自由嗎?誰(shuí)不希望能在自由的田野上奔跑,在自由的天空中飛翔呢?
然而,現(xiàn)實(shí)生活中,有太多的枷鎖束縛住了孩子的自由。要么是學(xué)校堆積如山的作業(yè),要么就是各種各樣多得數(shù)不清的補(bǔ)習(xí)班……太多的負(fù)擔(dān)讓孩子們的生活變得極其枯燥。我曾在一本書(shū)中看到過(guò)一幅漫畫(huà):一個(gè)孩子,剛剛走出校門(mén),背上背的不是那輕便的小書(shū)包,而是沉重的“旅行箱”;腳下不是輕松愉快的步伐,而是沉重緩慢的腳步在艱難地行進(jìn)著。“旅行箱”外有許多袋子,插滿了鉛筆、尺子、本子……箱中的書(shū)本多得擠出了箱外,連拉鏈都無(wú)法拉緊。只是一個(gè)孩子呀,他能承受那么重的負(fù)擔(dān)嗎?難道孩子們最應(yīng)該做的,就是完成堆積如山的作業(yè),然后去上數(shù)不清的補(bǔ)習(xí)班嗎?
“救救孩子們!“這是大文豪魯迅先生為了讓孩子們擺脫困難環(huán)境而發(fā)出的呼吁,可如今過(guò)著“幸福生活”的孩子們,不是更應(yīng)該拯救嗎?
救救孩子們!還他們一片天空,還他們一片田野,還他們一片自由吧!
自由的作文 篇2
如果我是一只鳥(niǎo),我愿放棄助我飛翔的翅膀,掉入浩瀚寧?kù)o的海洋。不要問(wèn)我為什么,海的深處才是我夢(mèng)的依托。
如果我是一只魚(yú),我愿放棄任我遨游的魚(yú)鱗,飛向蔚藍(lán)無(wú)邊的天空。不要問(wèn)我為什么,天的盡頭才是我向往的追求。
有人說(shuō),鳥(niǎo)的飛翔是一種自由。然而對(duì)于我,——一只孤單的小鳥(niǎo)而言,鳥(niǎo)的飛翔是一種束縛。
有人說(shuō),魚(yú)的遨游是一種自由。然而對(duì)于我,——一只憂郁的小魚(yú)而言,魚(yú)的`遨游是一種悲哀。
在這個(gè)世界上,有多種自由,也有很多種人。一種人向往另一種人的自由;另一種人向往另外一種人的自由……
自由的作文 篇3
晚上我把籠子放在一個(gè)避風(fēng)的地方,第二天天剛剛亮,麻雀?jìng)兂鹆烁瑁鞘且恢n傷的歌。
嘰嘰嘰嘰,我要自由,嘰喳,嗚嗚,嘰喳嘰喳,我討厭這,嘰嘰喳喳,我要飛出籠……我們?nèi)胰吮怀承蚜耍铱纯寸姡帕c(diǎn)!砰!兩只鳥(niǎo)兒拼命撞籠子,用嘴啄,籠子發(fā)出來(lái)的聲音越來(lái)越響。
一只鳥(niǎo)兒不叫了,它飛到鳥(niǎo)籠里的欄桿上,面對(duì)著藍(lán)天不停地叫著,仿佛在呼喚同伴來(lái)救它,也像要告訴同伴離開(kāi)我的“菜園”。另一只也學(xué)著第一只那樣叫著。我忍不住了,但還是沒(méi)把它們放走,我抓了一把米撒在鳥(niǎo)籠里,麻雀?jìng)兛炊紱](méi)看我一眼,從它們的'聲音中,我仿佛聽(tīng)出了“我再也不敢了,讓我自由!”
爸爸說(shuō):“麻雀也是益鳥(niǎo),會(huì)吃莊稼地里的蟲(chóng)子。”我聽(tīng)了,向小鳥(niǎo)招了招手,打開(kāi)籠子,把它們放了。它們飛到一半,回過(guò)頭來(lái)看看我,像是跟我在道別。
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