光的反射的教學設計
第四章第二節光的反射教案
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課題 | 光的反射（1） | 課型 | 新授 | |||||
教學 目標 | 知識 與 技能 | 通過實驗認識光的反射定律，能從眾多的光現象中辯識出光的反射現象。 | ||||||
過程與 方法 | 在實驗探究中理解平面鏡成像的特點在實驗探究中能主動造作，能用自己的語言對實驗現象作出總結。能在實際中應用光的反射現象和平面鏡成像的特點。 | |||||||
情感態度與價值觀 | 通過學習提高進行提問題、猜想與假設以及制定計劃及設計實驗等科學探究能力。培養與他人合作交流精神。 | |||||||
重點 | 光的反射定律 | |||||||
難點 | 探究光的反射定律 | |||||||
教學環節 | 教師調控 | 學生活動 | 備注 | |||||
引課 光的'反射定律 | 用課件展示幾幅圖片，讓學生觀察其特點 評價，引出景物的倒影是怎樣形成的，進入本刻。 探究光的反射定律 讓入射光線沿光屏投射到平面鏡上 講解法線 研究反射光線、法線、入射光線的相互位置關系 研究反射角和入射角的大小關系。 總結以上結論，得到反射定律。 提問，我們為什么能看到不發光物體？得出漫反射和鏡面反射。 漫反射和鏡面反射應用：有同學看不見黑板上的字，什么原因，怎樣改進。 | 觀察圖片特點回答特點 學生了解實驗器材、實驗目的、要求和關鍵點 知道什么叫入射光線及入射點 觀察反射光線的方向 能得出反射光線、法線反射光線在同一平面內，入射光線和反射光線分居法線兩側。 自己動手畫出入射光線、法線和反射光線。 自己動手測量，得出結論。 解釋為什么可以看到不發光的物體 探究原因，給出改進方法。 | ||||||
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